根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖進(jìn)行氧氣的制取和性質(zhì)實(shí)驗(yàn)．


（1）儀器a的名稱是______．
（2）裝置A中制取氧氣的反應(yīng)的文字表達(dá)式為_(kāi)_____．若制取的氧氣用于做鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)，應(yīng)選用的收集裝置是______（填字母）．
（3）D圖中螺旋狀鐵絲的末端系一根火柴的作用時(shí)______；實(shí)驗(yàn)時(shí)集氣瓶炸裂了，可能的原因是______．
（4）某同學(xué)在一次實(shí)驗(yàn)中誤把高錳酸鉀當(dāng)成了二氧化錳加入氯酸鉀中．加熱時(shí)，氯酸鉀的分解速率明顯加快．于是該同學(xué)認(rèn)為高錳酸鉀也可以作為氯酸鉀分解的催化劑．小華同學(xué)認(rèn)為該同學(xué)得出的結(jié)論不科學(xué)．
①你是否同意小華的看法？說(shuō)明理由．
②試解釋加入少量高錳酸鉀后氯酸鉀的分解速率明顯加快的原因．

下列關(guān)于O₂的說(shuō)法不科學(xué)的是（　�。�

A．常用帶火星的木條來(lái)檢驗(yàn)空氣中的O2

B．硫在O2里燃燒產(chǎn)生明亮的藍(lán)紫色火焰

C．工業(yè)上將空氣液化后再進(jìn)行分離來(lái)制取O2

D．加熱KClO3制O2，可用MnO2作催化劑

請(qǐng)你用已經(jīng)掌握的實(shí)驗(yàn)室有關(guān)氣體制取和凈化等知識(shí)回答下列問(wèn)題：



（1）寫(xiě)出上圖中a、b儀器名稱：a______，b______．
（2）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)，可選用的發(fā)生裝置是______（填裝置代號(hào)），若用C裝置收集氧氣，如何確定氣體已經(jīng)收集滿______，實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)的正確操作順序?yàn)椋合萠_____后______，寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式：______．
（3）若用F裝置收集O₂，則O₂應(yīng)從導(dǎo)管口______（填“c”或“d”）通入．
（4）若用E裝置收集某種氣體，則該種氣體應(yīng)具備的性質(zhì)是______，試寫(xiě)出一個(gè)制取該種氣體的化學(xué)方程式：______．

請(qǐng)你結(jié)合下列裝置圖回答問(wèn)題：



（1）寫(xiě)出有標(biāo)號(hào)儀器的名稱：a______，b______．
（2）①實(shí)驗(yàn)室用甲裝置制氧氣的化學(xué)方程式是______，用______法收集氧氣．②試管口放一團(tuán)棉花的目的是______．③反應(yīng)結(jié)束后冷卻，往試管中加入足量的水，攪拌、過(guò)濾，得到黑色粉末．該黑色粉末與過(guò)氧化氫接觸有大量氣泡產(chǎn)生，反應(yīng)的化學(xué)方程式是______
黑色粉末在反應(yīng)中的作用是______．
（3）某同學(xué)想用右圖裝置乙制取CO₂，廣口瓶?jī)?nèi)的反應(yīng)進(jìn)行較長(zhǎng)時(shí)間后，用燃著的火柴放在集氣瓶口，火焰仍不熄滅的原因是______，為解決這一問(wèn)題，在不改變?cè)�有儀器的基礎(chǔ)上添加一種儀器，請(qǐng)把該儀器畫(huà)在圖中應(yīng)該放置的位置．加了該儀器以后，還有一個(gè)好處是______．


（4）某化學(xué)興趣小組用乙裝置制取并檢驗(yàn)二氧化碳．裝置中分液漏斗的作用是可控制______．實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，可觀察到試管里產(chǎn)生______色沉淀，證明CO₂的生成，該反應(yīng)的化學(xué)方程式是______．若實(shí)驗(yàn)過(guò)程中一直沒(méi)有出現(xiàn)證明CO₂生成的現(xiàn)象（裝置和操作步驟都正確），則可能原因是______．
（5）該小組同學(xué)在觀察到產(chǎn)生沉淀后繼續(xù)通入二氧化碳，過(guò)了一段時(shí)間后，發(fā)現(xiàn)沉淀溶解變成澄清溶液．為了確定沉淀溶解成澄清溶液的原因，小組的同學(xué)進(jìn)行了相關(guān)探究．
【提出問(wèn)題】沉淀為什么能溶解變成澄清溶液？
【查閱資料】①碳酸氫鈣[Ca（HCO₃）₂]溶于水；
②碳酸鹽溶于酸，Ca（HCO₃）₂與酸反應(yīng)跟CaCO₃與酸反應(yīng)類似．
【猜想與假設(shè)】①溶液呈酸性； ②反應(yīng)生成了碳酸氫鈣．
【實(shí)驗(yàn)與結(jié)論】

實(shí)驗(yàn)操作	實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象	實(shí)驗(yàn)結(jié)論
實(shí)驗(yàn)Ⅰ：把一小片pH試紙放在一塊干凈的玻璃片上，用______蘸取沉淀溶解成澄清的溶液沾在試紙上，把試紙呈現(xiàn)的顏色與標(biāo)準(zhǔn)比色卡對(duì)照．	測(cè)得被測(cè)液 的pH=8	猜想①______． （填“成立”或“不成立”）
實(shí)驗(yàn)Ⅱ：取沉淀溶解成澄清的溶液于 另一支試管中，加入______．	有氣體產(chǎn)生	反應(yīng)的化學(xué)方程式為：______ 猜想②成立．

通過(guò)探究得知，生成的沉淀會(huì)與二氧化碳、水反應(yīng)生成了可溶于水的碳酸氫鈣．反應(yīng)的化學(xué)方程式是______．
【交流與反思】從探究中你得到的啟示或感受是______．

（1）若用如圖1裝置加熱高錳酸鉀制取氧氣，請(qǐng)指出裝置中的一處錯(cuò)誤______．寫(xiě)出標(biāo)號(hào)儀器①和②的名稱分別是______；氧氣驗(yàn)滿的方法是______．



（2）寫(xiě)出高錳酸鉀制取氧氣的文字表達(dá)式______．
（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)束，停止加熱時(shí)要先把導(dǎo)管移出水面的理由是：______．
（4）小明同學(xué)希望采用分解過(guò)氧化氫的方法制取氧氣，進(jìn)而設(shè)計(jì)了如圖2所示的裝置，該實(shí)驗(yàn)裝置的優(yōu)點(diǎn)是：______．

實(shí)驗(yàn)室用雙氧水制氧氣和大理石與鹽酸反應(yīng)制二氧化碳相比較，不正確的是（　�。�

A．反應(yīng)都不需要加熱	B．反應(yīng)原理都是分解反應(yīng)
C．所用藥品的狀態(tài)相同	D．都能用排水法收集

通過(guò)化學(xué)學(xué)習(xí)，應(yīng)該知道有多種途徑可以制取氧氣．如：
A．電解水；B．分離空氣；C．加熱高錳酸鉀；D．分解過(guò)氧化氫；E．______
（1）相信你在E處還可以寫(xiě)出另一種制取氧氣的方法；
（2）若用如圖裝置加熱高錳酸鉀制取氧氣：
寫(xiě)出標(biāo)號(hào)儀器的名稱①______②______；
實(shí)驗(yàn)結(jié)束，停止加熱時(shí)要先把導(dǎo)管移出水面，其理由是______，
此時(shí)發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了淺紫紅色，你認(rèn)為產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因可能是______；
（3）若分解過(guò)氧化氫制取氧氣，
供選用的裝置如下：
要得到平穩(wěn)的氧氣流，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是______（選填“甲”或“乙”）；
若用丙裝置干燥生成的氧氣，丙中盛放的液體試劑是濃硫酸，氣體應(yīng)從______（選填“a”或“b”）端導(dǎo)入．
（4）用排水法收集氧氣，當(dāng)氣泡______時(shí)，再開(kāi)始收集；
（5）寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室加熱高錳酸鉀制氧氣的文字表達(dá)式：______．

實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)有如下操作步驟：①點(diǎn)燃酒精燈，②檢查裝置的氣密性，③裝藥品，④用排水集氣法收集，
⑤把導(dǎo)氣管撤離水面，⑥熄滅酒精燈，⑦連接儀器，⑧把試管固定在鐵架臺(tái)上．其中操作順序正確的是（　�。�

A．②⑦③⑧①④⑥⑤

B．⑦②③⑧①④⑤⑥

C．⑤⑦⑧③②①④⑥

D．⑦③①⑧②④⑥⑤

下列儀器在實(shí)驗(yàn)室制備和收集氧氣時(shí)，無(wú)需用到的是（　�。�

A．酒精燈

B．鐵架臺(tái)

C．導(dǎo)管

D．漏斗

用氯酸鉀制取氧氣時(shí)，加入一定量二氧化錳，這是為了（　�。�

A．制取更多的氧氣

B．使氯酸鉀又快又多地生成氧氣

C．防止加熱時(shí)發(fā)生爆炸

D．使氯酸鉀在較低溫度下分解