4．下列說(shuō)法不正確的是（　�。�

	A．	沼氣、天然氣的主要成分都是甲烷
	B．	煤和石油都是混合物
	C．	甲烷、甲醇、酒精的燃燒產(chǎn)物都是二氧化碳和水，由此可以推斷，甲烷、甲醇、酒精都只含碳、氫兩種元素組成的
	D．	沼氣的應(yīng)用對(duì)于解決農(nóng)村燃料問(wèn)題、改善農(nóng)村的環(huán)境衛(wèi)生、提高肥料的質(zhì)量以及發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)等都有重要意義

3．進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)必須注意安全，下列說(shuō)法不正確的是（　　）

	A．	不慎將酸或堿溶液濺到眼中，應(yīng)立即用水沖洗
	B．	不慎灑出的酒精在桌上燃燒起來(lái)，應(yīng)立即用濕抹布撲蓋
	C．	不要嘗實(shí)驗(yàn)室里所有藥品的味道
	D．	配制硫酸溶液時(shí)，可先在量筒中加入一定體積的水，再在攪拌下慢慢加入濃硫酸

2．在學(xué)習(xí)了酸堿中和反應(yīng)之后，某校初三化學(xué)研究性學(xué)習(xí)小組同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室針對(duì)用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證酸堿中和反應(yīng)開(kāi)展了進(jìn)一步的探究，請(qǐng)你參與．

【探究活動(dòng)一】
同學(xué)們先往氫氧化鈉溶液中滴入幾滴酚酞試液，再往其中逐滴滴入稀鹽酸，如圖①所示，邊滴邊用玻璃棒攪拌，觀察現(xiàn)象．
（1）圖①實(shí)驗(yàn)未滴加鹽酸之前，燒杯中溶液的顏色是紅色．
（2）證明堿與酸發(fā)生中和反應(yīng)的現(xiàn)象是滴加稀鹽酸后，燒杯中溶液的紅色逐漸變淺直至紅色褪去變成無(wú)色．寫(xiě)出發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式HCl+NaOH═NaCl+H₂O．
【探究活動(dòng)二】
將稀鹽酸分成兩等份，分裝在兩支試管中，向其中一份鹽酸中滴入碳酸鈉溶液，如圖②所示，觀察現(xiàn)象；向另一份鹽酸中滴加足量的氫氧化鈉溶液，如圖③所示，充分混合后，再往混合后的溶液中滴加碳酸鈉溶液，如圖④所示，觀察現(xiàn)象．
（3）圖②實(shí)驗(yàn)觀察到的現(xiàn)象是試管中溶液有氣泡產(chǎn)生，該反應(yīng)的化學(xué)方程式是Na₂CO₃+2HCl═2NaCl+CO₂↑+H₂O．
（4）圖④實(shí)驗(yàn)滴加碳酸鈉溶液后無(wú)明顯現(xiàn)象，說(shuō)明稀鹽酸已與氫氧化鈉完全反應(yīng)了．設(shè)計(jì)圖②實(shí)驗(yàn)的目的是作為圖④實(shí)驗(yàn)的對(duì)比實(shí)驗(yàn)．
【探究活動(dòng)三】往一定量的氫氧化鈉溶液中，勻速逐滴滴加稀鹽酸，用一種能實(shí)時(shí)測(cè)得溶液的pH的儀器進(jìn)行檢測(cè)，制得曲線(xiàn)如圖⑤．
（5）圖⑤中a、b、c、d四個(gè)點(diǎn)代表的溶液中，表示酸堿恰好完全反應(yīng)的是c（填字母）．
（6）圖⑤能說(shuō)明酸堿發(fā)生了中和反應(yīng)的依據(jù)是溶液pH變小，在滴加鹽酸至20毫升時(shí)pH=7．

1．根據(jù)下列裝置，結(jié)合所學(xué)化學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題．

（1）寫(xiě)出標(biāo)號(hào)儀器①的名稱(chēng)：錐形瓶；
（2）實(shí)驗(yàn)室選擇裝置A用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)，你認(rèn)為A裝置存在的問(wèn)題是試管口無(wú)棉花，選擇收集裝置應(yīng)依據(jù)氧氣密度和溶解性的性質(zhì)，該反應(yīng)的化學(xué)方程式是2KMnO₄$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑；
（3）實(shí)驗(yàn)室可以選擇裝置BC（填字母）制取并收集CO₂氣體，該反應(yīng)的化學(xué)方程式是CaCO₃+2HCl=CaCl₂+H₂O+CO₂↑，驗(yàn)滿(mǎn)的方法是將燃著的木條平放在集氣瓶口，木條熄滅，證明滿(mǎn)了；
（4）通常情況下，SO₂是一種無(wú)色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣大，易溶于水且水溶液顯酸性．實(shí)驗(yàn)室里，用亞硫酸鈉固體和濃硫酸反應(yīng)制取SO₂．實(shí)驗(yàn)室制取SO₂選擇的發(fā)生裝置是B（填字母），若選擇F裝置收集SO₂，氣體應(yīng)該從a口（填“a”或“b”）進(jìn)入，實(shí)驗(yàn)結(jié)束后剩余的SO₂氣體用氫氧化鈉溶液吸收，吸收的目的是防止二氧化硫污染空氣．

20．請(qǐng)從圖中選擇適當(dāng)?shù)膶?shí)驗(yàn)裝置序號(hào)填空，并回答有關(guān)問(wèn)題．

（1）實(shí)驗(yàn)室制取O₂可選用的發(fā)生裝置是a；實(shí)驗(yàn)室收集CO₂可用c裝置；若要除去CO₂中混有的HCl氣體，得到純凈的CO₂，應(yīng)在收集裝置前連接兩個(gè)相同的d裝置，并在第一個(gè)裝置中放入足量的飽和NaHCO₃溶液（填“飽和NaHCO₃溶液”“NaOH溶液”或“澄清石灰水”）．除去HCl，第二個(gè)裝置中放入足量的濃硫酸除去水蒸氣．
（2）實(shí)驗(yàn)室用CO和H₂的混合氣體還原Fe₂O₃時(shí)，可選用g裝置；若要設(shè)計(jì)一套連續(xù)裝置，檢驗(yàn)并吸收反應(yīng)后的氣態(tài)產(chǎn)物（100℃以上），合理的操作順序：先通過(guò)裝有無(wú)水硫酸銅的裝置，然后通過(guò)裝有澄清的石灰水的裝置，再通過(guò)裝有氫氧化鈉固體（或氧化鈣、或生石灰、或堿石灰）的h裝置．剩余氣體不能直接排放到空氣中，應(yīng)采取的措施是收集再利用（或收集、或點(diǎn)燃除去）．．

19．如圖是實(shí)驗(yàn)室的部分儀器或?qū)嶒?yàn)裝置，回答有關(guān)問(wèn)題．

（1）實(shí)驗(yàn)室要用KClO₃和MnO₂制取氧氣，應(yīng)選用發(fā)生裝置是（填編號(hào)）A，若用排水法收集氧氣，收集完畢后，應(yīng)先把導(dǎo)管移出水面，再移開(kāi)酒精燈．
（2）裝滿(mǎn)氧氣的集氣瓶應(yīng)蓋上玻璃片后，正放（填正放或倒放）在桌面上，其驗(yàn)滿(mǎn)的操作方法將帶火星的木條放在集氣瓶口，觀察木條是否復(fù)燃．
（3）通過(guò)對(duì)O₂、CO₂氣體制取的研究，我們發(fā)現(xiàn)氣體制取裝置的選擇是有規(guī)律的．如確定氣體發(fā)生裝置需考慮的因素是反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件；如確定氣體收集方法時(shí)，氣體的下列性質(zhì) ①顏色②密度 ③溶解性 ④可燃性，必須考慮的是②③．
（4）實(shí)驗(yàn)室制取CO₂應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是B，收集裝置是C．

18．在實(shí)驗(yàn)室里，可以利用如圖裝置制得鐵．

（1）這是關(guān)于氣體的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)前必須對(duì)裝置進(jìn)行氣密性檢查．
（2）同學(xué)們一致認(rèn)為實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)應(yīng)先通入CO一段時(shí)間，再點(diǎn)燃酒精噴燈，這樣做的目的是排凈玻璃管中的空氣以防止爆炸．
（3）實(shí)驗(yàn)中看到的現(xiàn)象，試管里的澄清石灰水變渾濁．
（4）試驗(yàn)結(jié)束后，繼續(xù)通入一氧化碳，其原因防止鐵再次被氧化．A處玻璃管內(nèi)所發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為Fe₃O₄+4CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$3Fe+4CO₂．

17．推理是化學(xué)學(xué)習(xí)中常用的思維方法．下列推理正確的是（　�。�

	A．	氧化物中都含有氧元素，所以含氧元素的化合物一定是氧化物
	B．	KNO3的飽和溶液不能繼續(xù)溶解KNO3，則它也不能繼續(xù)溶解NaCl
	C．	單質(zhì)是由同種元素組成的，但同種元素組成的物質(zhì)不一定是單質(zhì)
	D．	NaOH溶液中的OH-能與酸反應(yīng)，則KOH溶液中的OH-也能與酸反應(yīng)

16．某活動(dòng)小組的同學(xué)查閱資料得知，傳統(tǒng)腌制松花蛋的主要配料是氧化鈣、純堿和食鹽．小組同學(xué)將這三種物質(zhì)混合后加入適量的水?dāng)嚢�、過(guò)濾得濾渣和濾液．寫(xiě)出上述過(guò)程中發(fā)生的復(fù)分解反應(yīng)的化學(xué)方程式：Ca（OH）₂+Na₂CO₃=CaCO₃↓+2NaOH．小組同學(xué)決定對(duì)濾液中溶質(zhì)的成分進(jìn)行探究：
【猜想與假設(shè)】
甲同學(xué)認(rèn)為：可能是NaCl、Na₂CO₃、Ca（OH）₂
乙同學(xué)認(rèn)為：可能是NaCl、NaOH、Na₂CO₃
丙同學(xué)認(rèn)為：可能是NaCl、NaOH、Ca（OH）₂
丁同學(xué)認(rèn)為：可能是NaCl、NaOH
【交流與評(píng)價(jià)】
經(jīng)過(guò)討論，大家一致認(rèn)為甲同學(xué)的猜想不合理．
理由一是碳酸鈉會(huì)與氫氧化鈣反應(yīng)不能共存；
理由二是一定含有反應(yīng)生成的NaOH．
【活動(dòng)與探究】
乙同學(xué)：取原濾液向其中傾倒一定量的稀鹽酸觀察到有大量氣泡產(chǎn)生，于是得出該濾液中的溶質(zhì)是NaCl、NaOH、Na₂CO₃的結(jié)論，證實(shí)了自己的猜想．寫(xiě)出產(chǎn)生氣泡的化學(xué)方程式：Na₂CO₃+2HCl=2NaCl+CO₂↑+H₂O．
丙同學(xué)：取原濾液向其中加入Na₂CO₃溶液無(wú)現(xiàn)象，據(jù)此否定了自己的猜想；他又重新取原濾液，向其中加入CaCl₂溶液觀察到白色沉淀，得出了和乙同學(xué)相同的結(jié)論．
丁同學(xué)：為了驗(yàn)證上述結(jié)論也取原濾液向其中滴加了少量稀鹽酸，卻發(fā)現(xiàn)無(wú)氣泡產(chǎn)生．
【解釋與結(jié)論】
大家經(jīng)過(guò)分析找出了丁同學(xué)所用試劑與乙同學(xué)相同，卻沒(méi)有看到氣泡的原因．你認(rèn)為可能的原因是因?yàn)榇嬖跉溲趸�鈉，因此一開(kāi)始滴加少量稀鹽酸時(shí)不會(huì)產(chǎn)生氣體． 經(jīng)過(guò)上述四位同學(xué)的共同努力，大家終于對(duì)濾液中溶質(zhì)的成分得出了正確結(jié)論．

15．在化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能考試中，有一題目是鑒別氫氧化鈣溶液和氫氧化鈉溶液，某同學(xué)進(jìn)行了如圖所示的實(shí)驗(yàn)．

（1）寫(xiě)出試管②中反應(yīng)的化學(xué)方程式Ca（OH）₂+CO₂=CaCO₃↓+H₂O
（2）當(dāng)看到不同現(xiàn)象時(shí)停止通氣體，將兩支試管中的廢液倒入同一個(gè)干凈的燒杯中，并將廢液進(jìn)行過(guò)濾，同學(xué)們對(duì)濾液成分進(jìn)行了探究．
【提出問(wèn)題】濾液中除水外還含有哪些物質(zhì)？
【查閱資料】氯化鋇溶液呈中性．
【猜想假設(shè)】甲同學(xué)認(rèn)為：只含有氫氧化鈉．乙同學(xué)認(rèn)為：只含有碳酸鈉．
丙同學(xué)認(rèn)為：含有氫氧化鈉和氫氧化鈣．丁同學(xué)認(rèn)為含有氫氧化鈉、碳酸鈉和氫氧化鈣．
你認(rèn)為還可能是氫氧化鈉和碳酸鈉（寫(xiě)一種猜想）．
【分析討論】你認(rèn)為丁同學(xué)的猜想不合理，理由是因?yàn)镹a₂CO₃和Ca（OH）₂能發(fā)生反應(yīng)，不能共存
【實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)】設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明你的猜想正確．

實(shí)  驗(yàn)  步  驟	實(shí) 驗(yàn) 現(xiàn) 象	解 釋、結(jié) 論
取少量濾液于試管中，向其中加入過(guò)量（填“少量”或“過(guò)量”）的BaCl2溶液，過(guò)濾．	現(xiàn)象產(chǎn)生白色沉淀	該步驟的目的是檢驗(yàn)并除去碳酸鈉
取上述實(shí)驗(yàn)所得濾液少量，向其中滴加酚酞溶液．	現(xiàn)象溶液變紅	結(jié)論：猜想成立．

【實(shí)驗(yàn)分析】甲同學(xué)驗(yàn)證你的猜想進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：

實(shí)  驗(yàn)  步  驟	實(shí) 驗(yàn) 現(xiàn) 象	實(shí) 驗(yàn) 結(jié) 論
取少量濾液于試管中，向其中滴入少量稀鹽酸．	無(wú)明顯現(xiàn)象．	猜想不成立．

你認(rèn)為甲同學(xué)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果判斷是否正確？不正確，理由因?yàn)楸�猜想均可出現(xiàn)上述現(xiàn)象．