20．A-Ⅰ為九年級化學(xué)所學(xué)的物質(zhì)．已知A為金屬氧化物，能做干燥劑，C為大理石的主要成分，D為藍色沉淀，E為紅色固體單質(zhì)，F(xiàn)為淺綠色溶液，F(xiàn)、G、I均為只含有一種溶質(zhì)的溶液．“→”表示物質(zhì)間存在著相互轉(zhuǎn)化的關(guān)系（部分生成物末標出），如圖所示．請回答下列問題
（1）A的化學(xué)式是CaO．
（2）G與H之間的化學(xué)反應(yīng)屬于置換反應(yīng)（填基本反應(yīng)類型）
（3）寫出B與I反應(yīng)的化學(xué)方程式Ca（OH）₂+Na₂CO₃=2NaOH+CaCO₃↓．

19．在實驗室里用一氧化碳（CO）還原氧化銅（CuO）制取銅（Cu）并生成二氧化碳．若制取3.2g銅，需要氧化銅的質(zhì)量是多少？（CO+CuO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$Cu+CO₂）

18．葡萄糖的化學(xué)式為C₆H₁₂O₆，它是由3種元素組成，每個分子由24個原子．其相對分子質(zhì)量是180．

17．為什么化學(xué)反應(yīng)前后總質(zhì)量總是相等的？

16．近幾年我國多地相繼發(fā)生霧霾等空氣污染現(xiàn)象，嚴重地影響了人們的出行、工作和生活，甚至危害到身體健康．請你根據(jù)所學(xué)化學(xué)知識分析產(chǎn)生空氣污染的主要原因及防治措施．（空氣污染源）

15．在4P+5O₂$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P₂O₅中，根據(jù)質(zhì)量守恒定律，每份質(zhì)量的磷可跟160份質(zhì)量的氧氣化合，并生成282份質(zhì)量的五氧化二磷．

14．構(gòu)成物質(zhì)的粒子有分子、原子等．

13．飲用可樂時，小華對“二氧化碳的溶解性”產(chǎn)生了興趣，并進行了探究．
【查閱資料】二氧化碳能溶于水．在通常情況下，1體積的水約能溶解1體積的二氧化碳．二氧化碳溶于水，既有物理變化，又有化學(xué)變化，發(fā)生化學(xué)變化的化學(xué)方程式：CO₂+H₂O=H₂CO₃．
【提出問題】在實驗室條件下，1體積的水究竟能溶解多少體積的二氧化碳呢？
【進行實驗】
（1）將蒸餾水煮沸后，置于細口瓶中，蓋上瓶塞，冷卻至室溫，備用．將蒸餾水煮沸的目的是除去蒸餾水中溶解的氣體．
（2）制取二氧化碳，用向上排空法收集，驗滿后蓋上玻璃片，備用．
檢驗二氧化碳是否集滿的操作方法是將燃著的木條放在集氣瓶口，若要條熄滅，則已收集滿．
（3）實驗①：取2支醫(yī)用注射器分別抽取10mL空氣和10mL備用的蒸餾水，用膠管連接（如圖所示），交替推動2支注射器的活塞，反復(fù)多次．
實驗②：取2支醫(yī)用注射器分別抽取10mL現(xiàn)制的二氧化碳氣體和10mL備用的蒸餾水，用膠管連接（如圖所示），交替推動2支注射器的活塞，反復(fù)多次至體積不再減少為止．
反復(fù)交替推動注射器活塞的作用讓氣體充分的溶解于水．
（4）記錄數(shù)據(jù)：

實驗編號	抽取氣體的體積	抽取蒸餾水的體積	充分混合后，氣、液總體積
①	10mL空氣	10mL	20mL
②	10mL現(xiàn)制的二氧化碳	10mL	12mL

【得出結(jié)論】由如表所列數(shù)據(jù)可知，在實驗室條件下，空氣難溶于水，二氧化碳的溶解性為1體積水最多能溶解0.8體積的二氧化碳．
【反思質(zhì)疑】小芳對實驗②注射器內(nèi)不能再溶的氣體產(chǎn)生了疑問：這種不能再溶的氣體是空氣還是二氧化碳氣體？若收集二氧化碳時空氣未完全排盡，也可能導(dǎo)致實驗②的殘留氣體是空氣，就不能再溶，則實驗結(jié)論不可信．請你設(shè)計一個方案探究以上所得實驗結(jié)論是否可信．寫清操作步驟、現(xiàn)象及結(jié)論．將實驗②中剩余的氣體通往澄清的石灰水中，若石灰水變渾濁，則實驗結(jié)論可信，若澄清的石灰水沒變渾濁，是實驗結(jié)論不可信．．

12．利用如圖裝置進行產(chǎn)品中活性氧含量測定和過碳酸鈉（xNa₂CO₃•yH₂O₂）組成的測定（雜質(zhì)對測定無影響）．注：活性氧含量是指產(chǎn)品中能轉(zhuǎn)化為O₂的氧元素的質(zhì)量分數(shù)．
查閱資料：①“魚浮靈”中活性氧含量≥13.0%是一等品，≥10.5%是合格品．
②過碳酸鈉能與酸反應(yīng)放出CO₂和O₂．

（1）實驗前先緩慢通段時間，加熱銅網(wǎng)至紅熱后，再緩慢滴入過量稀硫酸，直至A中樣品完全反應(yīng)；繼續(xù)緩慢通N₂，其目的是使殘留在裝置中的氣體全部被吸收．
（2）若先滴入稀硫酸，后加熱銅網(wǎng)，會導(dǎo)致x：y的值偏大（填“偏大”或“偏小”）．
（3）裝置B的作用是①② （填序號）
①除去氣體中的水蒸氣              
②便于觀察和控制氣流速度
（4）實驗測得C裝置中銅網(wǎng)增重1.2g，D裝置增重2.2g．該產(chǎn)品中活性氧含量為12%；屬于合格品（填“一等品”或“合格品”）；x：y=2：3．

11．A、B、C、D、E 初中化學(xué)常見的物質(zhì)．B是一種氧化物，相對分子質(zhì)量為44，B中兩元素質(zhì)量比為3：8；人體胃酸中含有D，可幫助消化；生活中F是一種最常見的溶劑，且F和G的組成元素相同；A和E都是由三種元素組成的化合物．它們之間的一部分關(guān)系如圖所示，（圖中“-”表示兩端的物質(zhì)能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)；“→”表示物質(zhì)間存在轉(zhuǎn)化關(guān)系．部分反應(yīng)物或生成物已略去）請回答下列問題：
（1）D物質(zhì)的化學(xué)式為HCl；F物質(zhì)的化學(xué)式為H₂O．
（2）G→C反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式為2H₂O₂$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H₂O+O₂↑．
（3）A與D反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式為HCl+NaOH=NaCl+H₂O，該反應(yīng)放出（填“放出”或“吸收”）熱量．
（4）寫出C物質(zhì)的一種用途：醫(yī)療急救、煉鋼等．