18．化學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)進(jìn)行科學(xué)探究的重要方式，基本的化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能是學(xué)習(xí)化學(xué)和進(jìn)行探究活動(dòng)的基礎(chǔ)和保證

（1）圖1裝置中，當(dāng)出現(xiàn)氣泡現(xiàn)象時(shí)，說明裝置的氣密性良好．
（2）圖2裝置中的錯(cuò)誤是試管口向上傾斜，如果這樣操作，造成的后果是試管炸裂．
（3）圖3裝置中的錯(cuò)誤是膠頭滴管伸入試管內(nèi)，如果這樣操作，造成的后果是污染藥品．
（4）圖4是進(jìn)行粉末狀固體藥品取用操作．
（5）圖5為振蕩溶液的操作，其中正確的是B（填A(yù)或B）．

17．如圖表示某些物質(zhì)間轉(zhuǎn)化關(guān)系（反應(yīng)條件和部分產(chǎn)物已省略）．其中A、B、C、D、E都屬于氧化物，且A、E為黑色固體；B、D是由相同元素組成；C、Y、Z為無色氣體，其中Y有毒；X是最常見的金屬；請(qǐng)回答下列問題：

（1）反應(yīng)①中A物質(zhì)的作用是催化作用；
（2）反應(yīng)③中具有還原性的物質(zhì)的化學(xué)式CO；
（3）反應(yīng)④的化學(xué)方程式為Fe+2HCl═FeCl₂+H₂↑；
（4）反應(yīng)⑤中G物質(zhì)除有機(jī)物（如甲烷）外，還可能是碳酸等．

16．（1）化學(xué)是一門實(shí)驗(yàn)科學(xué)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)回答下述問題
①做硫在氧氣中燃燒實(shí)驗(yàn)時(shí)，集氣瓶中預(yù)先加少量水或少量稀氫氧化鈉溶液的目的是防止生成的有毒氣體SO₂污染空氣．．
②稀釋濃硫酸時(shí)，不可將水倒進(jìn)濃硫酸里，其原因水的密度比濃硫酸小，附在濃硫酸上面，溶解時(shí)放出的熱會(huì)使水沸騰，造成酸液飛濺．
（2）化學(xué)與生活生產(chǎn)息息相關(guān)，請(qǐng)運(yùn)用化學(xué)知識(shí)回答以下問題

①如圖A是金屬的一個(gè)應(yīng)用實(shí)例，請(qǐng)說出利用了金屬的什么物理性質(zhì)導(dǎo)電性、延性、延展性等（答出一點(diǎn)即可）
②如圖B是兩塊金屬片相互刻畫后，在純銅片上有明顯的劃痕，該實(shí)驗(yàn)探究的目的是比較黃銅（或合金）和銅（或純金屬）的硬度．
③自行車的主要材料鋼鐵易生銹，請(qǐng)你為如圖C標(biāo)示的自行車部件各設(shè)計(jì)一種不同的、合力的防銹方法．
a．三腳架噴漆  b．鏈條涂油．

15．“減少污染，凈化空氣，還我一片藍(lán)天”，已成為大眾共同的心聲．
（1）潔凈的空氣中含量較多的兩種氣體是N₂和O₂（填化學(xué)式）．
（2）汽車使用壓縮天然氣（CNG）做燃料，會(huì)減少對(duì)空氣的污染，天然氣所含主要成分的化學(xué)式是CH₄，寫出它完全燃燒的化學(xué)方程式CH₄+2O₂$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO₂+2H₂O．

14．某興趣小組參觀學(xué)校食堂，發(fā)現(xiàn)其中蘊(yùn)含豐富的化學(xué)知識(shí)．
（1）下列生活用品的主要材質(zhì)屬于有機(jī)合成材料的是B．

（2）同學(xué)們?cè)谑程猛饩吐劦搅瞬讼悖�用粒子觀點(diǎn)解釋其原因：分子在不斷的運(yùn)動(dòng)．
（3）食堂使用的是加碘鹽，這里的“碘”指的是元素（填“單質(zhì)”、“元素”或“原子”）．食用加碘鹽有利于補(bǔ)充無機(jī)鹽（填營(yíng)養(yǎng)素的名稱）．
（4）做好飯菜，關(guān)門燃?xì)忾y門，使火焰熄滅的原理是清除可燃物．

13．現(xiàn)有X、Y、Z三種金屬，只有X與稀硫酸反應(yīng)產(chǎn)生氫氣，Y、Z則不能，但有下列反應(yīng)關(guān)系：Y+Z（NO₃）₂═Z+Y（NO₃）₂，則三種金屬活動(dòng)性順序由強(qiáng)到弱的是（　�。�

A．

Z  Y   X

B．

X  Z  Y

C．

X  Y  Z

D．

Z  X  Y

12．將下列物質(zhì)加入水中，所得溶液的pH可能是8的是（　�。�

A．

檸檬酸

B．

生石灰

C．

白醋

D．

食鹽

11．下列圖象分別與選項(xiàng)中的操作相對(duì)應(yīng)，其中合理的是（　�。�

	A．	向一定量稀H2SO4中滴加NaOH溶液
	B．	向一定量久置于空氣中的NaOH固體中滴加稀鹽酸
	C．	將鐵片插入盛有一定量的CuSO4溶液的燒杯中
	D．	一定溫度時(shí)向一定量飽和石灰水中加入CaO

10．上課前，老師在實(shí)驗(yàn)室準(zhǔn)備幾瓶氧氣，當(dāng)所稱取的7.9g高錳酸鉀固體粉末在大試管中受熱分解到不再產(chǎn)生氣體時(shí)，將試管冷卻至室溫后，稱量剩余固體質(zhì)量為7.1g．計(jì)算回答下列問題：
（1）反應(yīng)所產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量；
（2）剩余固體中二氧化錳的質(zhì)量．

9．釋放到大氣中越來越多的二氧化碳已經(jīng)導(dǎo)致了“溫室效應(yīng)”，正對(duì)人類產(chǎn)生不良的影響，但二氧化碳也是一種寶貴的碳氧資源，在地球上二氧化碳的含量比天然氣、石油和煤的總和還多數(shù)倍，可見二氧化碳減排與高效利用二氧化碳的研究至關(guān)重要．
請(qǐng)回答下列問題：
（1）固體二氧化碳常被稱為干冰，當(dāng)旱情較為嚴(yán)重時(shí)，可以使用它進(jìn)行人工降雨，其過程中發(fā)生了物理（填“物理”或“化學(xué)”）變化．
（2）二氧化碳是初中化學(xué)研究的重要物質(zhì)，寫出有其生成的化學(xué)反應(yīng)方程式各一個(gè)．
①C+O₂$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO₂（化和反應(yīng)）；
②CaCO₃$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO₂↑（分解反應(yīng)）；
③2CuO+C$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2Cu+CO₂↑（置換反應(yīng)）；
④CH₄+2O₂$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO₂+2H₂O（非基本反應(yīng)類型）．
（3）液態(tài)二氧化碳滅火器是將液態(tài)二氧化碳?jí)嚎s在小鋼瓶中，需要滅火時(shí)使其噴出．用微粒觀點(diǎn)解釋二氧化碳液化過程：二氧化碳分子間的距離縮小到一定程度時(shí)，二氧化碳就會(huì)由氣體變?yōu)橐后w．
（4）在一定條件下，二氧化碳和氨氣反應(yīng)生成尿素[CO（NH₂）₂]和水是利用二氧化碳的成功范例，寫出上述合成尿素的化學(xué)方程式：CO₂+2NH₃$\frac{\underline{\;高溫高壓\;}}{\;}$CO（NH₂）₂+H₂O．
（5）綠色植物的光合作用對(duì)人類生活有重要作用，它不僅可以將二氧化碳吸收并轉(zhuǎn)化為有機(jī)物，提供氧氣、還能將光能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能．
（6）造成大氣中CO₂含量增加的一條主要原因是：化石燃料的大量應(yīng)用．
（7）科學(xué)家認(rèn)為，隨著工業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展和人們生活水平的提高，溫室效應(yīng)對(duì)人類生存環(huán)境將產(chǎn)生諸多不良影響，列舉一條：導(dǎo)致冰川融化．