19．工業(yè)上，高溫煅燒石灰石（主要成份CaCO₃）可制得生石灰（CaO）和二氧化碳，若要制取11.2噸生石灰，需要CaCO₃多少噸？（有關(guān)的化學方程式：CaCO₃$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO₂↑）

18．中國科學家屠呦呦發(fā)現(xiàn)青蒿素（化學式：C₁₅H₂₂O₅），榮獲2015年諾貝爾生理學或醫(yī)學獎，請計算：
（1）青蒿素中碳、氫、氧元素的質(zhì)量比是90：11：40；
（2）青蒿素中碳元素的質(zhì)量分數(shù)是63.8%（計算結(jié)果精確到0.1%）．

17．研究和控制化學反應(yīng)條件有重要意義．
（1）甲同學在實驗時誤把CuO粉末當成MnO₂放入雙氧水中，發(fā)現(xiàn)也有大量氣泡產(chǎn)生，他意識到這個錯誤后，聯(lián)想到MnO₂可作為H₂O₂分解的催化劑，那么CuO能否作為H₂O₂分解的催化劑呢？
【提出猜想】CuO能作為H₂O₂分解的催化劑．
【實驗驗證】甲同學依次設(shè)計了三個實驗：
實驗一：取一定量的H₂O₂溶液于試管中，觀察到有極少量氣泡產(chǎn)生，伸入帶火星的木條，沒有復燃．說明H₂O₂溶液常溫下緩慢分解．
實驗二：在實驗一的試管中加入WgCuO粉末，有大量氣泡產(chǎn)生，然后伸入帶火星的木條，木條復燃．說明CuO能（選填“能”或“不能”）加快H₂O₂的分解．
實驗三：待反應(yīng)結(jié)束后，將試管里的不溶物濾出，并洗滌、干燥、稱量，固體質(zhì)量仍為Wg．說明CuO在該化學反應(yīng)前后質(zhì)量不變．

【實驗結(jié)論】甲同學認為，CuO粉末可以作為H₂O₂分解的催化劑．寫出該反應(yīng)的反應(yīng)式2H₂O₂$\frac{\underline{\;CuO\;}}{\;}$2H₂O+O₂↑．
【反思評價】乙同學認為要證明甲同學的結(jié)論正確，僅做這三個實驗還不充分，需要再補充一個探究實驗．即驗證反應(yīng)前后CuO的化學性質(zhì)是否改變．
【拓展應(yīng)用】為探究影響H₂O₂溶液分解速率的因素，丙同學選擇了A和B兩種催化劑進行了以下對比實驗：
         用足量等體積H₂O₂溶液制取并收集一瓶O₂所需的時間（分鐘）

編號	濃度 催化劑	30%H2O2	15%H2O2	5%H2O2
1	5gA	0.2	0.8	2.0
2	xgB	7.0	9.0	16.0

表中x的值應(yīng)為5．
實驗結(jié)論：①在相同條件下使用A作催化劑，雙氧水分解得更快；
②其他條件相同的情況下，H₂O₂濃度越大，產(chǎn)生氧氣的速率越快．
（2）乙同學通過查閱資料得知，雙氧水在70℃以上會較快分解產(chǎn)生氧氣，為了驗證加熱雙氧水也可以制取氧氣，同學們用圖示裝置進行實驗，實驗裝置已確定氣密性良好．實驗中觀察到試管內(nèi)產(chǎn)生氣泡，但將帶火星的木條放在導管口沒有復燃，他經(jīng)過思考分析，可能的原因是反應(yīng)生成的氧氣中混有大量的水蒸氣，于是對實驗裝置進行了改進，結(jié)果得出了正確的結(jié)論．
乙同學怎樣改進才能檢驗出氧氣生成？用排水法收集氧氣并檢驗．

16．通過一學期的化學學習，你已經(jīng)初步掌握了實驗室制取氣體的一般規(guī)律．根據(jù)以下實驗裝置，回答下列問題：

（1）寫出圖中標有字母的儀器名稱：a試管；b集氣瓶；
（2）實驗室制取氧氣：
①若采用加熱氯酸鉀，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是A（填序號，下同），利用該裝置加熱高錳酸鉀制取氧氣，要對此裝置進行補充的操作是在試管口放一棉花團，寫出高錳酸鉀制取氧氣的化學反應(yīng)方程式2KMnO₄$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑．
②采用裝置E收集氧氣，實驗結(jié)束后要先把導管移出水面，后熄滅酒精燈，以防止水倒吸入試管．
（3）實驗室用電石（CaC₂）固體和水反應(yīng)制取乙炔（C₂H₂）氣體，同時生成氫氧化鈣[Ca（OH）₂]，有關(guān)反應(yīng)的化學方程式為CaC₂+2H₂O=C₂H₂↑+Ca（OH）₂；乙炔是一種難溶于水，密度略小于空氣的氣體，實驗室制取乙炔氣體，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是B，收集裝置是C或E．

15．如圖是物質(zhì)A、B的轉(zhuǎn)化關(guān)系（“→”表示轉(zhuǎn)化關(guān)系，反應(yīng)條件極其它物質(zhì)略寫），回答下列問題：
（1）若A是氧化物，則物質(zhì)B可能是二氧化碳等，寫出B→A反應(yīng)的化學方程式CO₂+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2CO．
（2）若B是鐵銹的主要成分．
①物質(zhì)A在一定條件下生成B，該條件是氧氣和水并存；
②物質(zhì)B與物質(zhì)X在高溫條件下反應(yīng)生成A，則物質(zhì)X可以是氫氣、一氧化碳、木炭等．

14．燃燒現(xiàn)象是日常生活中一種常見的現(xiàn)象，回答下列問題：
（1）一個煙頭造成一場大火，消防員火災現(xiàn)場中發(fā)現(xiàn)了下列殘留物品：①滌綸面料窗簾、②純棉床單、③大理石地板等，其中屬于可燃物的是①②（填序號），煙頭在火災中所起的作用是使溫度達到可燃物的著火點（填燃燒的條件）．
（2）電器著火時常使用干粉滅火器滅火，干粉的主要成分是碳酸氫鈉（NaHCO₃），受熱后生成一種碳酸鹽（Na₂CO₃）、水和二氧化碳，請寫出該反應(yīng)的化學方程式2NaHCO₃$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Na₂CO₃+H₂O+CO₂↑．
（3）細鐵絲也是可燃物，如圖是鐵絲在氧氣中的燃燒，其燃燒的主要現(xiàn)象是劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體，放出大量的熱，實驗前要在集氣瓶中預先裝少量水的目的是防止生成物熔化濺落下來炸裂集氣瓶．

13．水是生命的源泉，也是不可缺少的資源．某同學制作的簡易凈水裝置（如圖所示），請回答：
（1）小卵石、石英砂、膨松棉的作用是過濾．活性炭的作用是吸附，該裝置所得到的水是混合物（填“純凈物”或“混合物”）：凈化后的水是硬水還是軟水，可以用肥皂水來檢驗．
（2）日常生活中，既能殺菌消毒，又能使硬水軟化的方法是煮沸．
（3）能確認水由氧元素和氫元素組成實驗AC（選填序號）．
A．電解水  B．蒸發(fā)水  C．氫氣在氧氣中燃燒生成水  D．凈化水
（4）節(jié)約用水和綜合開發(fā)水資源是每個公民應(yīng)盡的義務(wù)，你的做法是（寫一點）洗衣水拖地．

12．甲醛可用作農(nóng)藥和消毒劑，下列關(guān)于甲醛（CH₂O）的說法正確的是（　�。�

	A．	從微觀上看：甲醛由1個碳原子和1個水分子構(gòu)成
	B．	從宏觀上看：甲醛中含有一個碳元素、兩個氫元素和一個氧元素
	C．	從變化上看：甲醛完全燃燒只生成水
	D．	從類別上看：甲醛屬于純凈物

11．某化學活動小組做了如下四個設(shè)想，你認為具有可行性的是（　　）

	A．	利用太陽能使海水分解來制取氫氣
	B．	加高燃煤鍋爐的煙囪，減少污染物的排放
	C．	了減少水體的污染，農(nóng)業(yè)上禁止使用化肥和農(nóng)藥
	D．	工業(yè)上可制造大量的石灰水，來控制空氣中二氧化碳的含量不斷上升

10．下列關(guān)于金屬及金屬材料的說法正確的是（　�。�

	A．	日常使用的金屬材料大多數(shù)是合金
	B．	鎂條、鋁片、銅絲均能在空氣中燃燒
	C．	金屬都能與鹽酸反應(yīng)生成氫氣和相應(yīng)的化合物
	D．	用鐵桶來盛放硫酸銅溶液以防止變質(zhì)