15．如圖，向盛有二氧化氮?dú)怏w的集氣瓶里投入幾塊木炭，會出現(xiàn)什么現(xiàn)象？為什么用漏斗而不直接用導(dǎo)管插入水中？

14．回答下列問題
（1）CO有毒，而CO₂無毒，二者性質(zhì)差別較大的原因是什么？
（2）金剛石、石墨性質(zhì)差別較大的原因是什么？
（3）暖氣片上刷“銀粉”即鋁粉的原因？

13．鐵具有可變的化合價(jià)，將14.4g草酸亞鐵（FeC₂O₄）在隔絕空氣的條件下加熱分解，最終可得到7.2g鐵的氧化物，則該鐵的氧化物是FeO．

12．生活中處處有化學(xué)，請用相關(guān)的知識回答下列問題：
（1）根據(jù)燃燒的條件分析：鄰居由于吸煙，亂扔煙頭，不慎引燃被子而發(fā)生火災(zāi)，則煙頭在引發(fā)火災(zāi)中的作用使溫度達(dá)到了可燃物的著火點(diǎn)．
（2）波爾多液不能用鐵桶來盛放的原因可用化學(xué)方程式表示為Fe+CuSO₄═FeSO₄+Cu，該反應(yīng)的基本類型為置換反應(yīng)．

11．某學(xué)習(xí)小組做鎂帶在空氣中燃燒實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)生成物中有黑色固體．針對這一現(xiàn)象，他們開展了如下探究活動．請仔細(xì)閱讀并完成下列探究報(bào)告．

【探究目的】探究鎂在空氣中燃燒產(chǎn)生的黑色固體是鎂與空氣中什么物質(zhì)反應(yīng)產(chǎn)生的．
【分析猜想】分析空氣中各種成分，尋找猜想依據(jù)．
（1）空氣成分之一：氮?dú)庀∮袣怏w，化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定，一般不與其它物質(zhì)反應(yīng)．
（2）空氣成分之二：氧氣，與鎂反應(yīng)生成的氧化鎂是 白白色固體．
（3）空氣成分之三：水蒸氣，打磨光亮的鎂帶放入沸水中，表面會附有白色固體并產(chǎn)生大量氣泡；再向沸水中滴入無色酚酞試液，呈現(xiàn)紅色．Mg+2H₂O=Mg（OH）₂↓+H₂↑如果將鎂帶放到水蒸氣中，也會發(fā)生上述反應(yīng)，但產(chǎn)生的不是黑色固體．
（4）空氣成分之四：氮?dú)�、二氧化碳．猜想：可能是鎂與N₂或CO₂反應(yīng)生成黑色固體．
【實(shí)驗(yàn)一】鎂帶與氮?dú)獾姆磻?yīng)
（一）獲取氮?dú)?br />（1）把空氣液化，然后蒸發(fā)，先蒸發(fā)出來的氣體就是氮?dú)猓�這種方法屬于物理物理（選填“物理”或“化學(xué)”）方法．但在實(shí)驗(yàn)室里空氣不易被液化．
（2）如圖是獲取氮?dú)獾姆椒�及裝置，其中得到氮?dú)廨^純的是B（填字母）．
（二）燃燒鎂帶，觀察現(xiàn)象
將鎂帶打磨光亮，點(diǎn)燃，伸入盛N₂的集氣瓶中，瓶內(nèi)壁附著一層淡黃色的固體．
（三）實(shí)驗(yàn)結(jié)論：鎂與氮?dú)庠邳c(diǎn)燃的條件下發(fā)生化合反應(yīng)生成淡黃色的氮化鎂，該反應(yīng)的化學(xué)方程式是3Mg+N₂$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Mg₃N₂．．
【實(shí)驗(yàn)二】將燃著的鎂帶伸入盛CO₂的集氣瓶中，鎂帶劇烈燃燒，瓶內(nèi)出現(xiàn)白色固體和黑色固體，生成的黑色固體物質(zhì)是碳．
【探究結(jié)論】鎂在空氣中燃燒產(chǎn)生的黑色固體是鎂與空氣中CO₂反應(yīng)產(chǎn)生的．

10．有A、B、C、D四種單質(zhì)，在通常情況下，A、D是無色氣體，B是紅色金屬，C是黑色粉末．現(xiàn)進(jìn)行下列實(shí)驗(yàn)：
①在D中加熱B，會生成一種黑色固體物質(zhì)；
②C與①的生成物混合，在高溫下反應(yīng)生成B和另一種無色氣體；
③向①的生成物中通入氣體A，并加熱，也能得到B，并生成水．
（1）根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)，請分析推斷上述四種單質(zhì)各是什么物質(zhì)，分別寫出它們的化學(xué)式：A．H₂  B．Cu  C．C  D．O₂．

9．我國南方地區(qū)抗擊暴風(fēng)雪中融雪劑發(fā)揮了一定的作用．其中一種融雪效果好、無污染的融雪劑的主要成份是醋酸鉀（CH₃COOK）．請回答：
（1）醋酸鉀中C、H、O、K元素的質(zhì)量比為24：3：32：39
（2）醋酸鉀的相對分子質(zhì)量為98，鉀元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為32.7%（保留一位小數(shù)）．
（3）196g醋酸鉀所含的碳元素質(zhì)量與92g酒精所含的碳元素質(zhì)量相等．

8．現(xiàn)有四位同學(xué)在探究堿的性質(zhì)時(shí)發(fā)現(xiàn)氫氧化鈉、氫氧化鈣等可溶性堿都能使酚酞試液變紅．他們想進(jìn)一步探究：不溶性的氫氧化鎂是否也能使酚酞試液變紅．為此，他們將適量的氫氧化鎂加入到盛有熱水的燒杯中攪拌，然后向渾濁的液體中滴加酚酞試液，發(fā)現(xiàn)酚酞試液變紅，可是過一會兒紅色又消失了．
【提出問題】上述酚酞試液變紅、紅色又消失的原因是什么？
【作出猜想】小李：可能是個偶然現(xiàn)象．
小王：可能是渾濁液中的固體氫氧化鎂使酚酞試液變紅，氫氧化鎂沉降后溶液就變無色．
小胡：可能是酚酞試液與空氣中的氧氣反應(yīng)，使紅色消失；也可能是氫氧化鎂溶液與空氣中的二氧化碳反應(yīng)的緣故．
小翠：可能是在熱水中氫氧化鎂的溶解度大，溶液中OH^￣離子較多，使酚酞試液變紅；過一會兒溫度降低，氫氧化鎂的溶解度減小，溶液中OH^￣離子變少，酚酞試液又變無色．
【討論交流】
（1）對小李猜想“是個偶然現(xiàn)象”，四位同學(xué)都認(rèn)為可以用科學(xué)探究的一般方法排除偶然現(xiàn)象．他們的方法是：做重復(fù)實(shí)驗(yàn)．
（2）小胡認(rèn)為小王的猜想不正確，她從堿使酚酞試液變色的原因上給予了否定：固體Mg（OH）₂不能在水中電離出OH^-，不能使酚酞變紅
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】
（1）四位同學(xué)討論后認(rèn)為要驗(yàn)證小胡的猜想，還需做如下實(shí)驗(yàn)，你知道其實(shí)驗(yàn)的目的嗎？

實(shí)驗(yàn)步驟	設(shè)計(jì)目的
將氫氧化鎂加入到熱水中攪拌，滴入酚酞試液，并在上方滴一些植物油．	隔絕空氣，證明紅色消失與O2和CO2無關(guān)

（2）小翠設(shè)計(jì)了如下對比實(shí)驗(yàn)方案證明自己的猜想，請將其方案補(bǔ)充完整．

實(shí)驗(yàn)方法	可能觀察到的現(xiàn)象	結(jié)論
取兩只試管，分別加入等質(zhì)量的Mg（OH）2和等質(zhì)量的熱水，振蕩，各滴入數(shù)滴無色酚酞，一只保持溫度不變，另一只自然冷卻	保持溫度不變的紅色不消失，自然冷卻的紅色消失	紅色消失與氫氧化鎂的溶解度隨溫度降低而減小有關(guān)．

【反思提高】
將氫氧化鎂加入到熱水中攪拌，所得溶液的pH＞7（填“＜”、“＞”、“=”）；冷卻后
pH變�。�（填“變大”、“變小”或“不變”）

7．通過一年的化學(xué)學(xué)習(xí)，相信你掌握了實(shí)驗(yàn)室制取氣體的規(guī)律． 實(shí)驗(yàn)室提供如下圖所示的儀器：

（1）儀器④的名稱是燒杯，儀器⑦的名稱長頸漏斗．
（2）給儀器②中的液體加熱時(shí)，液體的體積不能超過其容積的三分之一．
（3）實(shí)驗(yàn)室欲利用上述儀器中③⑦⑨組裝一套制氣發(fā)生裝置，其可用于制①③（填序號）
①實(shí)驗(yàn)室常用塊狀的硫化亞鐵和稀硫酸在常溫下制硫化氫氣體
②氯酸鉀和二氧化錳共熱制氧氣
③鋅粒和稀硫酸制氫氣
（4）某同學(xué)選用上述儀器中的①②⑤⑥⑧⑪⑫（填儀器序號）組裝了一套用高錳酸鉀制取并收集氧氣的裝置組合，裝配制取裝置時(shí)還須補(bǔ)充的一種用品是棉花，
寫出高錳酸鉀制取氧氣的反應(yīng)方程式2KMnO₄$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑．

6．圖中的物質(zhì)為初中化學(xué)所學(xué)的物質(zhì)，其中Y是鐵銹的主要成分，F(xiàn)是一種常見的建筑材料，K可用于制洗滌劑的鹽，J、H是黑色粉末．圖中“-”表示兩端的物質(zhì)間能發(fā)生反應(yīng)；“→”表示物質(zhì)間存在轉(zhuǎn)化關(guān)系；部分反應(yīng)物或生成物已略去．

（1）寫出A可能的化學(xué)式CH₄；B的化學(xué)式H₂O；N的一種俗名燒堿、火堿或苛性鈉
（2）B+D的反應(yīng)能放熱（填“吸熱”或“放熱”）
（3）寫出下列反應(yīng)方程式
①G+Y的反應(yīng)3CO+Fe₂O₃$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO₂②C+F的反應(yīng)CO₂+Ca（OH）₂=CaCO₃↓+H₂O③K+F的反應(yīng)Ca（OH）₂+Na₂CO₃=2NaOH+CaCO₃↓．