某同學(xué)在加熱氯酸鉀制取氧氣時(shí)，錯(cuò)把高錳酸鉀當(dāng)成二氧化錳混入氯酸鉀內(nèi)，出現(xiàn)的情況是（ ）

A．反應(yīng)速率加快，生成氧氣的量不變 B．生成氧氣的量不變

C．反應(yīng)速率加快，生成氧氣的量增加 D．反應(yīng)速率不變

利用家中的杯子、瓶子、碗、筷、匙、飲料吸管，以及食鹽、冰糖和水，不能進(jìn)行有關(guān)實(shí)驗(yàn)操作練習(xí)的是（ ）

A．固體溶解 B．液體傾倒 C．排水集氣 D．過濾

物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途．下列因果關(guān)系不成立的是（ ）

A．因?yàn)榱兹紵�能產(chǎn)生白煙，所以可用于制作煙幕彈

B．因?yàn)榻饘冁u的熔點(diǎn)高，所以被用來制造燈泡中的燈絲

C．因?yàn)榈獨(dú)饣瘜W(xué)性質(zhì)不活潑，所以可用于食品包裝袋內(nèi)防腐

D．因?yàn)檠鯕饽苤С秩紵�，所以可用作燃�?/p>

在生物體內(nèi)發(fā)生著許多化學(xué)反應(yīng)，其中有“葡萄糖+氧氣→二氧化碳+水”．關(guān)于該反應(yīng)的下列說法，正確的是（ ）

①是化合反應(yīng)；②是分解反應(yīng)；③是氧化反應(yīng)；④既不是分解反應(yīng)也不是化合反應(yīng)．

A．③和④ B．①和② C．①和③ D．②和④

如圖，在一個(gè)盛有澄清石灰水的容器中有一枝燃著的蠟燭，現(xiàn)用一只杯子將蠟燭罩住，猜想一下，杯子內(nèi)會(huì)有什么現(xiàn)象發(fā)生（ ）

A．蠟燭燃燒不變，液面不變

B．火焰逐漸熄滅，液面下降

C．蠟燭燃燒更旺，液面上升

D．火焰逐漸熄滅，液面上升

如圖為實(shí)驗(yàn)室用等質(zhì)量的高錳酸鉀和氯酸鉀（另加少量的二氧化錳），分別制取氧氣的數(shù)據(jù)分析示意圖．下列依據(jù)圖示信息所得出的分析正確的是（ ）

A．反應(yīng)時(shí)間較長的是高錳酸鉀

B．同時(shí)開始加熱，先收集到氧氣的是氯酸鉀

C．加入少量的二氧化錳使氯酸鉀產(chǎn)生的氧氣質(zhì)量增加

D．用相同容積的試管制取較多量的氧氣時(shí)，宜選擇氯酸鉀為原料

化學(xué)世界千變?nèi)f化，請寫出下列反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式，并回答有關(guān)問題。

（1）紅磷燃燒： ，

（2）將二氧化碳通入紫色石蕊試液 ，試液變?yōu)?u> 色。

（3）二氧化碳通入石灰水：

掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)中常用儀器的特征和用途，有利于開展化學(xué)學(xué)習(xí)和研究．請從下列常見儀器圖示中，選擇恰當(dāng)?shù)淖帜感蛱?hào)和名稱填空

①可以直接在酒精燈火焰上加熱的玻璃儀器是 ；

②吸取和滴加少量液體試劑的儀器是 ；

③用酒精燈加熱時(shí)需要墊上石棉網(wǎng)的儀器是 ；

④取用粉末狀固體藥品用到的儀器是 ；

觀察比較與歸納是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法．對于以下三個(gè)實(shí)驗(yàn)：

（1）寫出上述三個(gè)反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式

① ；② ；

③ ．

（2）比較上述三個(gè)反應(yīng)，發(fā)現(xiàn)它們有許多共同點(diǎn),請你寫出其中兩點(diǎn)：

① ；② ．

（3）在進(jìn)行鐵絲燃燒實(shí)驗(yàn)時(shí)必須在瓶底鋪一層細(xì)沙或裝少量水，目的是 。

（1）二氧化碳雖然只約占空氣總體積的0.03%，但對動(dòng)植物的生命活動(dòng)起著極為重要的作用．自然界中二氧化碳的循環(huán)如下圖甲所示，在x處合理的過程有： 、 、腐爛等．

（2）如圖乙是證實(shí)植物進(jìn)行光合作用的實(shí)驗(yàn)裝置，在燒杯中裝入大半杯水，放入一些金魚藻，并通入一定量的二氧化碳，靜置一段時(shí)間后，用漏斗罩住金魚藻，然后將盛滿水的試管倒置于漏斗上，過一會(huì)兒，試管內(nèi)有許多氣泡產(chǎn)生，管內(nèi)液面下降．根據(jù)這一實(shí)驗(yàn)，回答下列問題：

①通入二氧化碳的目的是 ．

②當(dāng)試管內(nèi)的液面處于圖示位置時(shí)，試管內(nèi)的氣體壓強(qiáng) 外界大氣壓強(qiáng)（填“大于”、“等于”或“小于”）．

③試管內(nèi)收集的氣體可用 來檢驗(yàn)