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科目: 來源:2016屆江蘇省淮安市清河區(qū)九年級5月二?荚嚮瘜W試卷(解析版) 題型:選擇題

已知A、B、C、D四種物質(zhì)都是含有同種金屬元素的不同化合物,其中B是一種常見的建筑材料,A、D含有兩種元素,B、C含有三種元素,反應④是放熱反應,它們之間的轉(zhuǎn)化關系如圖所示,下列推理不正確的是

A.反應③是中和反應

B.反應①屬于分解反應

C.物質(zhì)C可用于改良酸性土壤

D.反應②可以由多個化學反應實現(xiàn)

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科目: 來源:2016屆江蘇省淮安市清河區(qū)九年級5月二?荚嚮瘜W試卷(解析版) 題型:填空題

用化學符號表示:

(1)2個氮原子 ; (2)3個亞鐵離子

(3)碳酸 ; (4)人體缺少 會患甲狀腺腫大。

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科目: 來源:2016屆江蘇省淮安市清河區(qū)九年級5月二?荚嚮瘜W試卷(解析版) 題型:填空題

選擇下列適當?shù)奈镔|(zhì)填空(填字母序號):

A.硝酸鉀 B.明礬 C.不銹鋼 D.氮氣

(1)具有凈水作用的是 ; (2)可用作保護氣的是 ;

(3)可用于制造醫(yī)療器械的是 ; (4)可用作復合肥料的是 。

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科目: 來源:2016屆江蘇省淮安市清河區(qū)九年級5月二?荚嚮瘜W試卷(解析版) 題型:填空題

完成下列反應的化學方程式,在括號內(nèi)指明基本反應類型:

(1)綠色植物通過光合作用生成葡萄糖(C6H12O6)和氧氣: ;

(2)用含氫氧化鋁【Al(OH)3】的藥物冶療胃酸(HCl)過多: )。

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科目: 來源:2016屆江蘇省淮安市清河區(qū)九年級5月二模考試化學試卷(解析版) 題型:填空題

我們每天要接觸一些化學反應,都在使用大量的化學物質(zhì),化學就在你我身邊。

(1)下列食物中,能提供豐富蛋白質(zhì)的是填字母序號)。

A.牛奶 B.大米 C.蔬菜

(2)下列物品中,所使用的主要材料屬于合成材料的是 (填字母序號)。

A.棉布圍裙 B.塑料保鮮膜 C.晶體硅電池板

(3)我們常用洗滌劑清洗餐具上的油污,這是因為洗滌劑具有 功能。

(4)為解決日益加劇的溫室效應問題,科學家研究建立如下圖所示的CO2新循環(huán)體系:根據(jù)下述關系圖,下列說法正確的是 (填序號)。

① 化學變化中元素種類不變

② 光能或電能可以轉(zhuǎn)化為化學能

③ 無機物和有機物不可以相互轉(zhuǎn)化

④ 二氧化碳也是一種重要的資源

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科目: 來源:2016屆江蘇省淮安市清河區(qū)九年級5月二?荚嚮瘜W試卷(解析版) 題型:填空題

根據(jù)碳與氧氣的反應,回答下列問題:

(1)做“木炭的燃燒”的實驗時,將點燃的木炭放入燃燒匙,燃燒匙應由上而下緩慢伸入集氣瓶中的原因是 ;

(2)碳不完全燃燒的化學方程式是 ;

(3)在相同溫度和相同體積的條件下,氣體壓強與氣體分子數(shù)能成正比關系。將ag碳和bg氧氣放入一恒容容器中,在一定條件下充分反應,相同溫度下,測得反應前后容器內(nèi)的氣體壓強分別為P1、P2。如果P1<P2,則a/b的取值范圍是

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科目: 來源:2016屆江蘇省淮安市清河區(qū)九年級5月二?荚嚮瘜W試卷(解析版) 題型:填空題

實驗室常利用以下裝置完成氣體制備實驗。請回答:

(1)寫出上圖中帶標號①儀器的名稱 。

(2)以上 (從A—E中選擇)裝置有一處明顯的錯誤,改正后還需 才能用于高錳酸鉀制取氧氣,否則收集到的氧氣略呈紅色。

(3)若要用排空氣法制取并收集二氧化碳氣體,應選擇的裝置 (填字母),發(fā)生反應的方程式為

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科目: 來源:2016屆江蘇省淮安市清河區(qū)九年級5月二?荚嚮瘜W試卷(解析版) 題型:填空題

某興趣小組的同學在實驗室用含有少量氯化鈣的氯化鈉固體配制一定質(zhì)量分數(shù)的氯化鈉溶液。實驗步驟如下圖所示:

請據(jù)圖回答:

(1)在“操作2”中,要用到的玻璃儀器除玻璃棒、燒杯外,還有 。

(2)加入“適量稀HCl”的目的是 。

(3)生成沉淀C的化學方程式為

(4)“操作3”的名稱是 。

(5)在用量筒量取所需水的過程中,若俯視讀數(shù),而其余操作均正確,這樣配得的溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)會 (填“偏高”、“偏低”、或“無影響”)。

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科目: 來源:2016屆江蘇省淮安市清河區(qū)九年級5月二?荚嚮瘜W試卷(解析版) 題型:選擇題

某化學興趣小組對水蒸氣通過灼熱的焦炭后,得到的混合氣體主要成分產(chǎn)生了興趣。同學們決定通過實驗進行探究。

【提出猜想】該混合氣體成分為:一氧化碳、二氧化碳、氫氣和水蒸氣。

【查閱資料】

a.無水硫酸銅遇水由白色變?yōu)樗{色; b.堿石灰是固體氫氧化鈉和氧化鈣的混合物;

c.H2 + CuO Cu + H2O; d.CO + CuO Cu + CO2。

【實驗過程】

同學們在老師的指導下設計了如下圖所示裝置,并進行了實驗(部分夾持儀器已略去)。

(1) 裝置A中無水硫酸銅變藍,裝置B中澄清石灰水變渾濁,由此得出的結論 。

(2)裝置D中的藥品為 。

(3)同學們通過觀察裝置E、F中的現(xiàn)象后,證明了混合氣中含有氫氣。為了證明第四種氣體的存在,可用裝有 (填試劑名稱)的裝置G。

【實驗結論】猜想正確。

【實驗反思】

經(jīng)過討論,同學們將上圖中裝置C~H進行了簡化,改進后的裝置如下圖所示:

其中,干燥管中堿石灰的作用為4, 燒杯上能觀察到的現(xiàn)象是5 ,進一步證明第四種氣體的存在實驗操作是6。

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科目: 來源:2016屆江蘇省淮安市清河區(qū)九年級5月二?荚嚮瘜W試卷(解析版) 題型:計算題

為測定某銅鋅合金中鋅的含量,某同學稱取了10.0g該合金放入盛有40.0g稀硫酸(H2SO4)的燒杯中。恰好完全反應,稱得燒杯內(nèi)物質(zhì)的總質(zhì)量為49.8 g。

試計算:

(1)生成氫氣的質(zhì)量為: g;

(2)該合金中鋅的質(zhì)量分數(shù)。

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