下列是某位同學(xué)對(duì)階段學(xué)習(xí)的有關(guān)內(nèi)容的歸納：①離子的最外層電子數(shù)均為8；②氧氣不易溶于水，可以用排水法收集；③鐵釘生銹和鐵絲燃燒都有氧氣參與，所以都是氧化反應(yīng)；④制取任何氣體之前應(yīng)先檢查裝置的氣密性；⑤由同一種元素組成的物質(zhì)一定是單質(zhì)，不可能是化合物；⑥鈉元素和鎂元素屬于不同種元素是因?yàn)槠渥钔鈱与娮訑?shù)不同。該同學(xué)歸納正確的是

A． ①②④⑤ B．②③④⑤ C．②③④ D．①②④⑥

現(xiàn)有下列實(shí)驗(yàn)裝置圖，結(jié)合該圖回答下列問(wèn)題。

（1）寫(xiě)出圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱：① 。

（2）實(shí)驗(yàn)室選用A裝置來(lái)制取氧氣，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ，若要收集比較純凈的氧氣，可選用的收集裝置是 （填序號(hào)）。收集完后，將帶火星的木條伸入集氣瓶中，木條不復(fù)燃，則可能的原因是___________________________。欲調(diào)整裝置A中試管的傾斜角度，應(yīng)調(diào)節(jié)上圖圓圈中A、B、C處哪個(gè)按鈕：_________。

（3）查閱資料：①實(shí)驗(yàn)室可以在常溫下將石灰石固體和稀鹽酸（液態(tài)）混合制取二氧化碳?xì)怏w；②通常情況下，二氧化碳（CO2）是一種無(wú)色、無(wú)氣味密度比空氣大且能溶于水的氣體。根據(jù)以上信息推測(cè)：實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳，從A～E中可以選擇制取CO2的裝置組合是 。若用F裝置來(lái)收集二氧化碳，氣體可以從 （填“a”或“b”）端通入。

（4）過(guò)氧化氫也可用于實(shí)驗(yàn)室制取氧氣，相比于高錳酸鉀，用過(guò)氧化氫則更好，理由是（至少寫(xiě)出2點(diǎn)）___________________，用過(guò)氧化氫制取氧氣時(shí)，需要用到催化劑，設(shè)計(jì)如下四種實(shí)驗(yàn)，比較二氧化錳和氧化銅對(duì)過(guò)氧化氫溶液制取氧氣時(shí)的催化作用，其中觀察效果最差的是 （填序號(hào)）。

A．第一組同時(shí)實(shí)驗(yàn)，觀察比較反應(yīng)過(guò)程中兩個(gè)氣球體積的變化

B．第二組同時(shí)實(shí)驗(yàn)，觀察比較反應(yīng)過(guò)程中兩個(gè)試管內(nèi)產(chǎn)生氣泡的快慢

C．第三組分兩次實(shí)驗(yàn)，看木條是否能復(fù)燃

D．第四組分兩次實(shí)驗(yàn)，比較收集一定體積的氣體所需要的時(shí)間

十月的合肥，到處飄散著桂花香氣。這個(gè)事實(shí)說(shuō)明了：

A．分子是由原子構(gòu)成的 B．分子間是有間隔的

C．分子是不斷運(yùn)動(dòng)的 D．原子是化學(xué)變化中的最小粒子

下列圖示實(shí)驗(yàn)操作中，正確的是：

目前，新發(fā)布的《環(huán)境空氣質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)》中增加了PM2.5監(jiān)測(cè)指標(biāo)。PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5微米的顆粒物，對(duì)人體健康影響更大，主要來(lái)源之一是化石燃料的燃燒。下列措施能減少PM2.5污染的是：

A．鼓勵(lì)開(kāi)私家車(chē)出行 B．鼓勵(lì)使用太陽(yáng)能熱水器

C．鼓勵(lì)用煤火力發(fā)電 D．鼓勵(lì)將化工廠遷往郊區(qū)

某同學(xué)在化學(xué)課上提出，可用澄清石灰水來(lái)檢驗(yàn)人呼出的氣體是否含有二氧化碳，就這一過(guò)程而言，屬于科學(xué)探究環(huán)節(jié)中的：

A．建立假設(shè) B．收集證據(jù) C．作出結(jié)論 D．設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)

根據(jù)鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)，回答下列問(wèn)題：

（1）該反應(yīng)的文字表達(dá)式為 。

（2）集氣瓶底事先要裝少量水，目的是 ，在書(shū)上的演示實(shí)驗(yàn)中還有 （寫(xiě)一個(gè)）實(shí)驗(yàn)，集氣瓶中也放少量水，其目的是 。

（3）鐵絲燃燒實(shí)驗(yàn)若沒(méi)有成功，你認(rèn)為可能的操作原因會(huì)是 。（寫(xiě)一點(diǎn)）

今天是學(xué)校實(shí)驗(yàn)室的開(kāi)放日，科學(xué)探究小組來(lái)到實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行了如下的實(shí)驗(yàn)：

（1）小組成員準(zhǔn)備練習(xí)制取和收集氧氣，實(shí)驗(yàn)員為他們提供了下列裝置、儀器和藥品。實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)應(yīng)選用 (填字母標(biāo)號(hào))做氣體發(fā)生裝置；如果用D裝置收集氧氣，那么檢驗(yàn)氧氣已收集滿的方法是 。

某同學(xué)用E裝置收集氧氣，實(shí)驗(yàn)完畢時(shí)沒(méi)有先 ，再 ，結(jié)果發(fā)現(xiàn)水槽中水快速進(jìn)入導(dǎo)管（水還沒(méi)有進(jìn)入試管），為避免事故發(fā)生，你給這位同學(xué)的建議是 。

（2）如果利用上述裝置中B和E組合制取并收集氧氣，寫(xiě)出該方法制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)表達(dá)式 。B裝置在實(shí)驗(yàn)前要先 ，再裝藥品，請(qǐng)寫(xiě)出檢驗(yàn)方法： 。

（3）常溫下二氧化硫是一種無(wú)色有刺激性氣味的氣體，它的密度比空氣大，實(shí)驗(yàn)室常用亞硫酸鈉固體與稀鹽酸（液體）在常溫下反應(yīng)制取二氧化硫�，F(xiàn)用兩者制取二氧化硫，你選擇的發(fā)生裝置是 （填“A”或“B”）；用裝置D收集二氧化硫時(shí)，導(dǎo)管的下端應(yīng)放在（填“a”或“b”）處，其目的是 。

小華在家中做蠟燭燃燒的實(shí)驗(yàn)，他將短玻璃導(dǎo)管插入焰心，發(fā)現(xiàn)另一端也可以點(diǎn)燃。

（1）[提出問(wèn)題]導(dǎo)管里一定有可燃性氣體，氣體成分可能會(huì)是什么呢？

（2）[猜想]

猜想一：可能是蠟燭不完全燃燒時(shí)產(chǎn)生的一氧化碳?xì)怏w（該氣體燃燒會(huì)產(chǎn)生藍(lán)色火焰）。

猜想二：可能是蠟燭受熱后產(chǎn)生的石蠟蒸氣。

猜想三： 。

（3）[設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案]小華設(shè)計(jì)了一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)方案，來(lái)判斷哪一種猜想是正確的：將長(zhǎng)玻璃

導(dǎo)管插入焰心，在玻璃導(dǎo)管中間位置用冰袋進(jìn)行冷敷，再在另一端進(jìn)行點(diǎn)燃，觀察現(xiàn)象。

（4）[現(xiàn)象與結(jié)論]

如果猜想一正確，現(xiàn)象應(yīng)是 。

如果猜想二正確，現(xiàn)象應(yīng)是 。

（5）[分析與評(píng)價(jià)]

猜想二觀察到的現(xiàn)象一定能證明導(dǎo)出的就是蠟燭受熱后產(chǎn)生的蒸氣嗎？ 。理由是 。

下列各組變化中，前者屬于化學(xué)變化，后者屬于物理變化的是

A． 冰雪融化，工業(yè)制氧氣

B． 鋼鐵生銹，紙的燃燒

C． 蠟燭燃燒，蠟燭熔化

D． 汽油揮發(fā)，食物腐爛