用化學用語填空．

（1）氮元素： ．

（2）鋁離子： ．

（3）甲烷： ．

（4）高錳酸鉀： ．

生活與化學息息相關，請用學過的化學知識回答下列問題．

（1）合理膳食有益健康，牛肉富含的營養(yǎng)素是 ．

（2）熄滅蚊香時，通常把燃著的一端剪斷，滅火原理是 ．

（3）凈化水時，水中異味用 （填物質(zhì)名稱）除掉；生活中通常用 方法降低水的硬度．

（4）乙醇汽油是汽車燃料之一．乙醇屬于 （填“可再生”或“不可再生”）能源；使用乙醇汽油可以減少一些有害物質(zhì)的排放，如 （填一種即可）．

如圖是幾種元素的原子結構示意圖和氖元素在元素周期中的信息．

（1）鈉元素和氧元素的本質(zhì)區(qū)別是 ．

（2）氧原子容易 （填“得到”或“失去”）電子．

（3）寫出鈉元素和硫元素形成化合物的化學式： ．

（4）氖元素的相對原子質(zhì)量是 ．

如圖為甲、乙、丙三種固體物質(zhì)的溶解度曲線，請回答．

（1）在 ℃時，甲、乙溶解度相等．

（2）甲中混有少量乙，若要提純甲可采取的結晶方法是 ．

（3）t2℃時，丙的飽和溶液中溶質(zhì)和溶劑的質(zhì)量比為 ．

（4）將t3℃的甲、乙飽和溶液降溫到t1℃，析出固體甲的質(zhì)量 （填“一定”或“不一定”）大于乙．

甲、乙、丙是初中化學常見的物質(zhì)，甲在一定條件下分解成乙和丙，乙是最常用的溶劑．三種物質(zhì)轉(zhuǎn)化關系如圖所示（部分反應物、生成物和反應條件已略去）．

（1）若甲、乙組成元素相同，則丙是 ．從微觀角度解釋，甲、乙化學性質(zhì)不同的原因是 ．

（2）若丙固體的俗稱為干冰，則甲為 ．由丙轉(zhuǎn)化為乙反應的化學方程式為 （答一個即可）．

尿素[化學式為CO（NH2）2]是常用的化肥，制取尿素的反應微觀示意圖如圖．

（1）向土壤中施加尿素，對農(nóng)作物生長所起的主要作用是 （填選項字母）．

A．增強抗寒抗旱能力

B．使枝葉濃綠茂盛

C．增強抗倒伏能力

（2）圖中A、B、C、D屬于有機物的是 ；該反應的化學方程式為 ．

（3）A的濃溶液應該密封保存，是因為該溶液具有 性．

某同學設計了用一氧化碳與氧化鐵反應來探究煉鐵原理的裝置，如圖．

（1）實驗時先通入一會兒一氧化碳再加熱，其目的是為了防止 ；從環(huán)保角度上看，上述裝置有不足之處，改進措施是 ．

（2）玻璃管中發(fā)生反應的化學方程式為 ．

（3）鐵架臺是由鐵合金制成的．鐵的合金包括生鐵和鋼，二者含碳量較高的是 ；鐵架臺的防銹措施是 （寫一點即可）．

根據(jù)如圖回答問題．

（1）圖1錐形瓶中充滿二氧化碳，將分液漏斗中的氫氧化鈉溶液加入到瓶中，觀察到的現(xiàn)象是 ．

（2）配制一定質(zhì)量10%的稀硫酸，若量取濃硫酸時仰視讀數(shù)，得到溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)會 （填“大于”、“小于”或“等于”）10%；圖2操作中用玻璃棒攪拌的目的是 ．

（3）圖3實驗中銅片上的白磷燃燒而紅磷不燃燒，說明了可燃物燃燒滿足的條件是 ；燒杯中熱水的作用是 和提供熱量．

實驗室部分常用儀器如圖所示．

（1）實驗室用石灰石和稀鹽酸制取并收集一瓶二氧化碳，選擇的儀器有 （填選項字母）；不用稀硫酸代替稀鹽酸的原因是 ．

（2）選擇上述儀器組裝一套實驗室用氯酸鉀和二氧化錳制氧氣的發(fā)生裝置，還需補充的一種玻璃儀器是 （填儀器名稱），反應的化學方程式為 ．

某實驗小組在探究硫酸銅的化學性質(zhì)時，做了如圖所示的三組實驗．

（1）實驗一：探究硫酸銅溶液的酸堿性，用pH試紙測得pH＜7，則說明硫酸銅溶液呈 性．

實驗二：探究硫酸銅溶液與金屬的反應．觀察到試管A中有 現(xiàn)象時，說明鐵與硫酸銅溶液發(fā)生了反應；而試管B中無明顯現(xiàn)象，則銅、鐵、銀三種金屬活動性由強到弱的順序依次是 ．

實驗三：探究硫酸銅與堿溶液的反應．觀察到試管C中產(chǎn)生藍色沉淀，該反應的化學方程式為 ．

（2）小組同學將實驗三中所得混合物過濾，得藍色固體和無色濾液．對濾液中溶質(zhì)的成分展開探究．

【提出問題】濾液中溶質(zhì)的成分是什么？

【猜想假設】濾液中溶質(zhì)的成分有 種可能．

【實驗驗證】取少量濾液與試管中，向其中滴加幾滴無色酚酞溶液，溶液變紅，則濾液中的溶質(zhì)是 ．

【拓展遷移】小組同學欲將得到的藍色固體轉(zhuǎn)化成硫酸銅溶液，可向其中加入適量的 ．