金屬材料在生產(chǎn)、生活與科學(xué)研究中應(yīng)用廣泛。

（1）鋼鐵是使用最多的金屬材料，鋼的硬度比純鐵的硬度 （填“大”或“小”）。

（2）自行車構(gòu)件中的支架是鐵制品，為防止它銹蝕，在其表面刷漆，其防銹原理是 。

（3）某廢舊站回收的混合金屬中含有銅、金和少量的鎳，經(jīng)過初步處理成粉末后，隨意將三種金屬編號成X、Y、Z，進(jìn)行如下回收流程：

①操作a的名稱是 。

②銅、金、鎳三種金屬的活動(dòng)性由強(qiáng)到弱的順序是 。

③寫出步驟IV反應(yīng)的化學(xué)方程式 。

A-J是初中化學(xué)常見的物質(zhì)，它們之間的轉(zhuǎn)化如圖1所示（“—”表示相鄰的兩物質(zhì)可以發(fā)生反應(yīng)，“→”表示箭頭前面的物質(zhì)可以轉(zhuǎn)化為箭頭后面的物質(zhì)；部分反應(yīng)的反應(yīng)物、生成物和反應(yīng)條件沒有標(biāo)出）。圖2所示的是部分物質(zhì)的相關(guān)信息；I、J中含有相同的金屬元素，H的相對分子質(zhì)量比E的大。

（1）F的化學(xué)式是 。

（2）物質(zhì)I俗稱 。

（3）寫出上述物質(zhì)轉(zhuǎn)化過程中屬于分解反應(yīng)的一個(gè)化學(xué)方程式 。

（4）寫出H→E的化學(xué)方程式 。

下圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的部分裝置，請根據(jù)你所學(xué)知識回答問題。

（1）儀器①的名稱是 。

（2）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的發(fā)生裝置應(yīng)選取 （填字母序號）。

（3）實(shí)驗(yàn)室用A裝置來制取氧氣的化學(xué)方程式是 。

（4）確定實(shí)驗(yàn)室制取氣體的發(fā)生裝置時(shí)，你認(rèn)為應(yīng)考慮的因素有 。

（5）實(shí)驗(yàn)室使用B裝置制取氫氣，用裝置E和F組合不但能收集到比較純凈的氣體，還可以測量出收集到的氣體的大約體積，氣體應(yīng)從 （填“b”或“c”) 端進(jìn)入。

玲玲在學(xué)習(xí)復(fù)分解反應(yīng)時(shí)，對復(fù)分解反應(yīng)的條件產(chǎn)生了興趣，于是她和小組內(nèi)的同學(xué)僅用以下藥品展開了探究活動(dòng)。

實(shí)驗(yàn)藥品：稀硫酸、稀鹽酸、氫氧化鈉溶液、碳酸鈉溶液、硝酸鋇溶液、氯化鈉溶液、酚酞溶液

【提出問題】他們要探究的問題是 。

【查閱資料】硝酸鋇溶液顯中性，且Ba2+有毒。

【實(shí)驗(yàn)探究】玲玲用上述物質(zhì)做了下列幾組實(shí)驗(yàn)

【記錄和解釋】

（1）組合①、②、⑤均無明顯現(xiàn)象，其中組合 與另外兩組的實(shí)質(zhì)不同。為證明該不同之處，玲玲在實(shí)驗(yàn)過程中使用了酚酞溶液。

（2）請寫出組合③的化學(xué)方程式 。

【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】他們請教老師并討論后知道，只有當(dāng)兩種化合物互相交換成分，生成物中有沉淀或 生成時(shí)，復(fù)分解反應(yīng)才可以發(fā)生。

【拓展延伸】實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，他們將所有廢液收集在廢液缸中靜置，觀察到白色沉淀和無色的上層清液。為了確定沉淀和清液的成分，繼續(xù)展開探究。

【實(shí)驗(yàn)1】探究沉淀的成分。

【提出猜想】I．沉淀只有硫酸鋇 II．沉淀只有碳酸鋇 III．沉淀中含有硫酸鋇和碳酸鋇

梅梅取少量沉淀于試管中，滴加 （請補(bǔ)充完整實(shí)驗(yàn)操作和觀察到的現(xiàn)象），證明了猜想III是正確的。

【實(shí)驗(yàn)2】探究清液的成分。

①取少量清液于試管中，向其中滴加幾滴硝酸鋇溶液，無明顯現(xiàn)象。

②另取少量清液于另一只試管中，滴加幾滴 ，有白色沉淀產(chǎn)生。

【解釋與結(jié)論】探究活動(dòng)結(jié)束后，小組內(nèi)成員通過討論分析，一致認(rèn)為清液中含有的離子是 （指示劑除外）。

【處理廢液】為了防止污染環(huán)境，玲玲向廢液缸中加入適量的 ，對廢液進(jìn)行處理后，將固體回收進(jìn)一步處理，溶液排放。

【交流與反思】根據(jù)你對物質(zhì)溶解性的了解，結(jié)合復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生的條件，請寫出一種在水溶液中一般不能發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)的可溶性鹽 (寫化學(xué)式）。

有一包含有碳酸鈉和碳酸氫鈉的混合物，為了測定其含量，技術(shù)員小穎取19g樣品放入燒杯中，加入100g水充分溶解后，逐滴滴入稀鹽酸并不斷攪拌，至B點(diǎn)時(shí)恰好完全反應(yīng)。測出燒杯內(nèi)溶液的總質(zhì)量與加入稀鹽酸質(zhì)量的關(guān)系曲線如圖所示（反應(yīng)生成的氣體全部逸出）。已知碳酸鈉與稀鹽酸反應(yīng)分兩步進(jìn)行：

第一步反應(yīng)：Na2CO3+HCl=NaCl+NaHCO3

第二步反應(yīng)：NaHCO3+HCl=NaCl+H2O+CO2↑

求：（1）圖中AB段表示第 步反應(yīng)；反應(yīng)后生成的二氧化碳質(zhì)量是 g．

（2）所加入的稀鹽酸中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？

（3）樣品中碳酸氫鈉的質(zhì)量是多少？

下列變化屬于物理變化的是

A．食物腐爛 B．鐵鍋生銹 C．紙張燃燒 D．剪紙成花

空氣的成分中體積分?jǐn)?shù)約占78%的氣體是

A．氮?dú)?B．氧氣 C．二氧化碳 D．稀有氣體

從化學(xué)的視角認(rèn)識下列食物中富含蛋白質(zhì)的是

化肥為保證糧食豐產(chǎn)起了重要作用。下列化肥屬于磷肥的是

A．碳酸氫銨（NH4HCO3 ） B．硫酸鉀（K2SO4）

C．硝酸鉀（KNO3） D．磷酸二氫鈣[Ca(H2PO4)2]

正確、規(guī)范的實(shí)驗(yàn)操作是科學(xué)探究成敗的關(guān)鍵因素之一。下列實(shí)驗(yàn)操作不正確的是