（6分）某化學社團的同學發(fā)現，不同物質的變化常伴隨著相同的實驗現象。但從化學的角度去研究，會發(fā)現其有本質的區(qū)別。

【現象分析】

實驗一：向盛有一定量氫氧化鈉固體的試管里加入一定量的水，迅速用帶導管的橡皮塞塞緊試管口，并將導管另一端通入盛有水的試管中，振蕩左側試管（如圖）。

實驗二：用氧化鈣代替氫氧化鈉重復一次上述實驗。

上述兩個實驗的相同現象之一是 ；

上述兩個實驗中，其中一個實驗發(fā)生了化學變化，其化學方程式是 ；另一個實驗沒有發(fā)生化學變化。

【本質歸納】

相同的實驗現象，既可以由物理變化引起，也可以由化學變化引起。

【探究運用】

在探究白色粉末的組成時，要研究相同實驗現象的本質區(qū)別。

實驗三：有一包白色粉末可能含有硫酸鋇、碳酸鉀和氫氧化鋇中的一種或幾種，取一定量該粉末加入到盛有足量水的燒杯中，攪拌，靜置，觀察到燒杯中有白色不溶物。

小明同學認為，白色粉末中一定含有硫酸鋇；

小意同學認為小明的結論不準確，其理由可用化學方程式表示為 。

針對上述兩位同學的觀點，小燕同學進一步設計如下實驗方案進行探究：

（1）步驟②中發(fā)生化學反應的方程式是 ；

（2）步驟③中，加入酚酞溶液后，若溶液E為無色，則原白色粉末的組成是 （填化學式，下同）；

步驟③中，加入酚酞溶液后，若溶液E為紅色，則濾液A中一定含有的溶質是 ，原白色粉末的可能組成是 或 ；

（3）小鵬同學認為，只需取少量濾渣B，加入過量的稀硝酸，若看到的現象是 ，就足以說明原白色粉末中只含有碳酸鉀和氫氧化鋇。

（1分）日常生活中食用的白糖、冰糖和紅糖的主要成分都是蔗糖（C12H22O11），則：

（1）一個蔗糖分子中含有的原子總數為 ；

（2）蔗糖中氫元素和氧元素的質量比為 。

（4分）實驗室常用石灰石和稀鹽酸制取二氧化碳，現取含碳酸鈣80%的石灰石12.5g和 94.4g稀鹽酸恰好完全反應（石灰石中的雜質不溶于水，也不與稀鹽酸反應）。求：

（1）生成二氧化碳的質量；

（2）恰好完全反應后所得溶液中溶質的質量分數。

下列描述中表達的是物質化學性質的是

A．干冰能升華 B．氧氣是一種無色無味的氣體

C．氫氧化鈉在空氣中易變質 D．水蒸發(fā)產生水蒸氣

下列事故的處理方法錯誤的是

A．炒菜時，油鍋著火，立即蓋上鍋蓋

B．圖書室內文字資料起火，立即用泡沫滅火器滅火

C．發(fā)生一氧化碳中毒，立即轉移到通風的地方救治

D．如果濃硫酸沾到皮膚上，先用大量水沖洗，再涂上3%~5%的碳酸氫鈉溶液

三月中旬，湖南媒體報道，不法商販用具有漂白防腐作用的焦亞硫酸鈉（化學式為Na2S2O5）處理生姜，使生姜變得又黃又亮，從而謀取利益。過量的焦亞硫酸鈉會嚴重危害人體健康。Na2S2O5 中硫元素的化合價為

A．－2 B．+2 C．+4 D．+6

2015年婁底市著力打造生態(tài)旅游區(qū)，下列做法不符合這一主題的是

下列說法正確的是

A．油脂會使人發(fā)胖，故禁止食用油脂

B．農藥化肥能提高農作物的產量，故應大量使用農藥化肥

C．“五月粽香飄萬家”，說明分子之間有間隔

D．高爐煉鐵是利用一氧化碳的還原性

現將X、Y兩種金屬片分別插入硫酸銅溶液中，X無明顯變化，Y表面有銅析出，則X、Y、Cu三種金屬的活動性由強到弱的順序是

A．X > Y > Cu B．Cu > X > Y

C．Y > Cu > X D．X > Cu > Y

我市盛產金屬銻。下圖是銻元素在元素周期表中的部分信息，下列有關說法不正確的是

A．銻元素屬于金屬元素 B．銻元素的相對原子質量是121.8g

C．銻原子核外有51個電子 D．銻元素的原子序數為51