自然界的水都是含有多種物質(zhì)的混合物，生產(chǎn)生活中需要的純凈水可以通過蒸餾得到．

（1）將剛剛蒸餾出來的水盛放在敞口的干凈容器里，一段時間后，蒸餾水的pH將發(fā)生怎樣的變化？請你分析說明引起蒸餾水pH改變的原因．

在電解水的實驗中，為了增加水的導(dǎo)電性，常在水中加入一定量的稀硫酸，某次實驗時，在一定量的蒸餾水中加入50克15%的稀硫酸進行電解，結(jié)束后測得剩余溶液的質(zhì)量為100克，則剩余溶液的質(zhì)量分數(shù)為多少？

某研究小組利用如圖所示裝置研究碳的氧化物的性質(zhì)（固定裝置略）．已知碳酸鎂加熱發(fā)生類似碳酸鈣的分解反應(yīng)．

（1）裝置A中發(fā)生的反應(yīng)：　　．（用化學(xué)方程式表示）

裝置C的作用：　　，無水CaCl₂的作用：　　．

（3）裝置D中發(fā)生的反應(yīng)：　　（用化學(xué)方程式表示）．

（4）圖中裝置E是安全瓶，能防止倒吸，從實驗安全考慮，本實驗還應(yīng)在裝置　　之間添加裝置E．

某興趣小組同學(xué)將CO₂分別通入澄清石灰水和氫氧化鈉溶液中，觀察到前者變渾濁，后者無明顯現(xiàn)象．

（1）寫出上述澄清石灰水變渾濁的化學(xué)方程

式　　．

為探究CO₂和NaOH是否發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)，王強設(shè)計了如圖所示的A、B實驗，驗證CO₂與NaOH溶液發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)．實驗現(xiàn)象為：A中試管內(nèi)液面上升；B中氣球脹大．

①王強認為上述實驗是可行的，其共同原理是　　．

②李莉提出質(zhì)疑，她認為上述實驗不嚴謹，其理由是　．要得到科學(xué)嚴謹?shù)慕Y(jié)論，仍利用該裝置，補做的對比實驗是　　．

③楊紅通過檢驗生成物：向B實驗后的溶液中加入　　，觀察到　　現(xiàn)象，從而也證明CO₂與NaOH發(fā)生了反應(yīng)．

④你認為兩實驗中存在安全隱患的是　　（填代號），理由是　　．

如圖所示進行實驗，同時將針筒內(nèi)全部液體迅速注入容器中，實驗內(nèi)容如下表所示．

實驗

編號 容器I 針筒I 容器II 針筒II 紅墨水

液面位置

a 二氧化碳

（充滿） 10mL

澄清石灰水 二氧化碳

（充滿） 10mL水 保持

左高右低

b 0.55g鋅 15mL鹽酸 0.24g鎂 15mL鹽酸

實驗開始前紅墨水左右兩端液面保持相平．容器I、II體積相同，裝置氣密性良好．

（1）實驗a中，容器I內(nèi)產(chǎn)生的現(xiàn)象是　　．紅墨水液面位置發(fā)生變化的原因是　　（用化學(xué)方程式表示）．

實驗b中，針筒I、II內(nèi)鹽酸足量且溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)相同，產(chǎn)生氣泡更劇烈的容器是　　（填“I”或“II”），紅墨水的位置變化情況是　．

（1）用石蕊染成紫色的干燥紙花，進行如下操作，能夠觀察到紙花變紅的是　　．

下列A、B是探究物質(zhì)性質(zhì)的實驗：

二氧化碳是否可以溶于水，很難直接觀察到現(xiàn)象，可以通過A中塑料瓶　　的變化來間接感知．同樣，研究氫氧化鈉溶解于水時是吸熱還是放熱，可利用密閉的廣口瓶內(nèi)　　的變化引起U形管內(nèi)水位的變化，若　　（填a或b）處的水位升高，則是放熱．

（3）一包黑色粉末可能是由氧化銅和碳粉中的一種或兩種物質(zhì)組成，某學(xué)�？茖W(xué)小組為確定其成分，取少量該黑色粉末于燒杯中，加入過量稀硫酸，充分攪拌后觀察．下表是實驗中可能出現(xiàn)的現(xiàn)象與對應(yīng)結(jié)論，請你填寫下表中空白處的相關(guān)內(nèi)容：

現(xiàn)象 結(jié)論

　　 含CuO、C

溶液顏色無明顯變化，有黑色不溶物 只含　　

通過實驗及分析，確定該粉末為氧化銅和碳粉混合物，為了進一步探究它們的性質(zhì)，探究小組又利用這種混合物補充做了如圖所示實驗：

①試管a中的化學(xué)方程式為　．

②氧化銅和碳反應(yīng)屬于　　反應(yīng)．（填基本反應(yīng)類型）

③最能說明a試管中氧化銅和碳已完全反應(yīng)的實驗現(xiàn)象是　　．

回答下列問題：

（1）請回憶老師做的“傾倒二氧化碳”的演示實驗，并結(jié)合右圖回答問題：

甲、乙兩同學(xué)共同收集滿兩瓶質(zhì)量相同的二氧化碳氣體，并分別將二氧化碳氣體慢慢倒入燒杯中，請分析回答：

①甲同學(xué)用甲圖的傾倒方式向燒杯中傾倒足夠的二氧化碳，我們觀察到兩根蠟燭是由下而上熄滅，請你告訴我們，為什么是由下而上熄滅？

答：　　

②乙同學(xué)用乙圖的傾倒方式向燒杯中傾倒足夠的二氧化碳，我們觀察到的結(jié)果是兩根蠟燭都沒有熄滅，請你聯(lián)系學(xué)科知識分析，用乙圖的傾倒方式為什么二氧化碳沒有進入燒杯？

答：　

請回憶教材中“酒精燈的使用方法”，并觀察下列圖形回答問題：

①只能用燃著的火柴或細木條去點燃酒精燈，用酒精燈引燃另一只酒精燈會引起失火，原因是　　．

②為避免引起失火，用完酒精燈后，不能立即向酒精燈里添加酒精，應(yīng)該用燈帽蓋滅并且使酒精燈　　后，再添加酒精．

氫氣、氧氣、氮氣、二氧化碳四種氣體中，占空氣體積分數(shù)最大的是（填化學(xué)式，以下相同）　　；能使帶火星木條復(fù)燃的是　；能與氧化鐵在一定條件下發(fā)生置換反應(yīng)的是　　；能使紫色石蕊試液變紅色的是　；能使澄清石灰水變渾濁的是　　．

我們曾經(jīng)做過以下一組對比實驗，該對比實驗得出的結(jié)論是（　�。�

①CO₂密度比空氣密度大        ②CO₂能夠與水發(fā)生化學(xué)反應(yīng)

③CO₂不能使干石蕊紙花變色     ④CO₂不支持燃燒．

　 A． ①② B． ②③ C． ③④ D． ①④

溫室效應(yīng)有功有過，產(chǎn)生溫室效應(yīng)的主要氣體是CO₂，下列有關(guān)認識錯誤的是（　�。�

　 A． CO₂能使干燥石蕊紙花變紅

　 B． CO₂能使澄清石灰水變渾濁

　 C． “低碳”是指較低的CO₂排放

　 D． 溫室效應(yīng)為人類提供了適宜的生存溫度

把干燥的藍色石蕊試紙放在CO₂氣體中，石蕊試紙不變色．將CO₂氣體通入滴有石蕊指示劑的水中，溶液變紅色．再將該溶液敞口加熱一段時間，發(fā)現(xiàn)溶液的紅色褪去，冷卻到原溫度后，再次通人CO₂，溶液又變紅色．上述實驗現(xiàn)象不能說明的是（　�。�

　 A． CO₂能和水發(fā)生化學(xué)反應(yīng)

　 B． CO₂的水溶液具有酸性

　 C． 以加熱能使CO₂水溶液的酸性減弱

　 D． CO₂具有酸性