某興趣小組進行以下實驗，探究微粒的性質(zhì)。(已知氨水能使酚酞試液變紅)

（1）實驗I：如圖甲所示，一段時間后，可觀察到燒杯A中的液體__   _（填“變紅或不變紅”），燒杯B中的液體          （填“變紅或不變紅”），用微粒的觀點解釋這一現(xiàn)象：__                ___

（2）根據(jù)該現(xiàn)象小組同學推斷氨水確實能使酚酞試液變紅，可劉紅同學認為也可能是蒸餾水使酚酞變紅，于是設計實驗Ⅱ（如圖乙所示）作為對比。你認為         （填“有”或“沒有”）必要，理由是____                    

（3）若使用圖丙裝置進行相同實驗，與圖甲裝置相比主要優(yōu)點是__           ___  _                       _（寫出一點即可）。

雪花，被人們稱為“冬之精靈”，科學研究發(fā)現(xiàn)，世界上沒有兩片雪花的形狀完全相同的．下列有關說法正確的是（　�。�

　   A． 在雪花的形成過程中，水分子由運動變?yōu)殪o止

　   B． 雪花融化時，水分子之間的間隔沒有發(fā)生變化

　   C． 不同雪花中，水分子數(shù)目都是巨大的

　   D． 不同雪花中，水分子化學性質(zhì)不相同

小明通過以下實驗探究分子的某些性質(zhì)，實驗裝置如如：此實驗可以得到的結(jié)論是　　．

有關下圖中甲、乙、丙、丁所示實驗的說法錯誤的是（　�。�

A.甲實驗的目的是檢驗氫氣的純度，如果聽到尖銳的爆鳴聲，則氫氣不純

B.乙實驗說明分子是不斷運動的

C.丙實驗可證明通常情況下二氧化碳的密度比空氣大且二氧化碳不能燃燒也不支持燃燒

D.丁實驗既可證明二氧化碳能溶于水也可證明二氧化碳能與水反應

某興趣小組做以下實驗探究分子的運動。如圖所示，將酚酞溶液分別倒入A、B兩個小燒杯中，另取一個小燒杯C，加入約5 mL濃氨水。

用一個大燒杯罩住A、C兩個小燒杯。燒杯A中的現(xiàn)象是                  ；

產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是             。燒杯B中的現(xiàn)象是          ，B燒杯在實驗中是不可缺少的，它體現(xiàn)了一種科學實驗的方法，這種方法是                           。

構(gòu)成物質(zhì)的粒子之間的關系如圖所示：

（1）甲是　　；

（2）在水，汞，氯化鈉三物質(zhì)中，由離子構(gòu)成的物質(zhì)是　　，保持水化學性質(zhì)的最小粒子是　　．

水是生命之源，人類的日常生活與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都離不開水。

(1)根據(jù)圖1和圖2回答下列問題。

 ①分析圖1可知，在水蒸發(fā)的過程中，下列說法正確的是(填字母序號，下同)________；

  A．水分子不斷運動               B．水分子之間間隔不變

  C．氫、氧原子不發(fā)生改變         D．水分子可以保持水的物理性質(zhì)

 ②圖2的試管A中的氣體是___________，試管B中氣體的檢驗方法是___________；

③分析圖2可知，在電解水的過程中，下列說法不正確的是___________；

A．水分子發(fā)生了改變             B．氫原子和氧原子沒有發(fā)生變化

C．水分子能保持水的化學性質(zhì)     D．水分子是由氫分子和氧分子構(gòu)成的

 (2)某化學興趣小組為了探究“水的凈化”過程，從護城河中取了水樣，觀察到：水樣呈黃色，有異味，渾濁，有固體小顆粒。

    現(xiàn)對水樣進行如下處理：

 ①向水樣中加入明礬溶液，攪拌，靜置，一段時間后，進行___________(填操作名稱)，該操作需要用到的玻璃儀器有___________。

A．帶鐵圈的鐵架臺   B．酒精燈   C．漏斗     D．玻璃棒  

 E．量筒    F．燒杯

 實驗過程中發(fā)現(xiàn)該操作比預期的時間長得多，可能的原因是___________。(寫出一條即可)

 ②再向濾液中加入活性炭，利用其___________性除去水樣中的顏色和異味，該過程屬于___________(填“物理”或“化學”)變化。

某同學采用右圖所示裝置進行此步操作， 其中水樣從下端入水口進入的主要目的是___________。

(3)硬水會給生產(chǎn)、生活帶來許多不便，檢驗一份自來水水樣是硬水還 是軟水可以用_____________。

(4)氫氣和氧氣發(fā)生反應可以生成水，該反應的過程可用下列圖示描述。

上述變化的化學方程式為                           ；

你從圖中還可以看出的信息是                          (只填一條即可)。

某同學觀察了如右圖所示的實驗后，得出以下結(jié)論，你認為其中不合理的是（    ）

A．氯化氫分子和氨分子是不斷運動的

 B．氯化氫和氨氣能發(fā)生化學反應

 C．氯化氫和氨氣反應后有固體生成

D．兩瓶無色氣體混合后瓶內(nèi)壓強變大

某興趣小組利用氨水能使無色的酚酞試液變紅的原因，設計如下實驗以“分子在不斷運動著”，請回答實驗中的有關問題：

（1）實驗Ⅰ：在盛有少量蒸餾水的小燒杯中滴入2滴～3滴酚酞試液，沒有顏色變化，再向其中滴加濃氨水．溶液顏色變?yōu)榧t色，由實驗I得出的結(jié)論有　　．

（2）實驗Ⅱ（如圖中甲所示）：燒杯A中的現(xiàn)象是　　；產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是　　．

（3）該興趣小組設計實驗Ⅲ（如圖中乙所示）作為對比實驗．這個實驗能驗證“分子在不斷運動著”嗎？　　，理由是　　．

右圖是水分解的示意圖。請回答：

（1）寫出表示電解水的文字表達式：           。

（2）寫出你從該示意圖中所獲得的信息（寫兩條）：

①                                                         ；

②                                                         。