小瑾同學用圖表對所學知識進行歸納，其中甲包含乙和丙，不包含丁，下列關系錯誤的是（　　）

小張同學得知我國早在西漢時期，就能利用鐵單質與硫酸銅溶液反應制取銅，其反應的化學方程式為　　．他利用硫酸銅進行趣味實驗，將浸泡了　　色硫酸銅溶液的濾紙在酒精燈火焰上點燃，觀察到濾紙顏色變白，由濕變干后燃燒．在燃燒后的灰燼中出現紅色固體．他很好奇，進行了相關探究，請你參與并填寫有關空白．

【提出問題】

紅色固體是什么物質？它是如何產生的？

【查閱資料】

（1）溫度達200℃時，CuSO₄開始分解生成CuO和另一種氧化物；此反應前后各元素的化合價保持不變．

（2）溫度超過1000℃，CuO才分解生成氧化亞銅（Cu₂O）；Cu₂O呈紅色．

【作出猜想】紅色固體①可能是Cu；②也可能是Cu₂O；③還可能是　　的混合物．

【實驗探究】

（1）取紅色固體觀賞，呈亮紅色；

（2）取少量紅色固體于試管中，加入稀硫酸，固體不溶解，溶液仍為無色．

【分析推理】

（1）請教老師后得知，如有Cu₂O存在，加入稀硫酸會發(fā)生如下反應：Cu₂O+H₂SO₄═CuSO₄+Cu+H₂O結合實驗探究的現象，確定亮紅色固體為　　，同時也說明濾紙燃燒時的溫度低于　　（填序號）

      A.200℃B.1000℃

（2）濾紙主要是由碳、氫、氧三種元素組成的，經分析，產生紅色固體的原因可能是濾紙在燃燒過程中產生的碳與分解產生的CuO發(fā)生反應，生成亮紅色固體和二氧化碳，請寫出該反應的化學方程式　　．

【交流討論】

（1）將浸有硫酸銅溶液的濾紙點燃，剛開始不能燃燒，是因為　　．

（2）此實驗中，CuSO₄受熱分解生成CuO和　　（填化學式）．

氫氧化鋁是一種不溶于水的白色固體，能與稀鹽酸反應，也能與氫氧化鈉溶液反應．氫氧化鋁與氫氧化鈉溶液反應的化學方程式為：Al（OH）₃+NaOH═NaAlO₂+2H₂O．下列有關說法錯誤的是（　　）

　   A．    氫氧化鋁屬于氧化物

　   B．    在NaAlO₂中鋁元素的化合價為+3價

　   C．    向稀鹽酸中加入氫氧化鋁，發(fā)生中和反應

　   D．    向氯化鋁溶液中逐滴加入氫氧化鈉溶液，先產生白色沉淀，后來白色沉淀又消失

下列說法錯誤的是（　　）

　   A．    原子失去電子形成帶正電的陽離子；鈉原子和鈉離子具有相同的質子數

　   B．    洗潔精能洗去油污是因為它能溶解油脂；在水中加入蔗糖能增強溶液的導電性

　   C．    光合作用可以將無機物轉化為有機物；干電池可以將化學能轉化為電能

　   D．    有發(fā)熱、發(fā)光現象的不一定是燃燒；酸堿中和后溶液不一定呈中性

化學課堂上要學習堿的化學性質，老師讓兩位同學和他共同做實驗，要求兩位同學分別向澄清石灰水和氫氧化鈉溶液中吹氣，如圖①②所示，老師告訴同學們，呼出的氣體中只有二氧化碳有可能與澄清石灰水和氫氧化鈉溶液反應．

同學們在吹氣后觀察到①中澄清石灰水邊渾濁，②中氫氧化鈉溶液無明顯現象．觀察實驗現象后老師問，通過實驗現象的觀察，檢驗二氧化碳氣體應該使用　　，針對②中的情況，師生共同開始探究之旅．

【提出問題】二氧化碳通入氫氧化鈉溶液中無明顯現象，兩者是否發(fā)生了化學反應？

【猜想假設】猜想A：兩者發(fā)生了化學反應；猜想B：兩者沒有發(fā)生化學反應．

【實驗探究】

（1）小明設計了如圖所示的③、④兩個實驗．

實驗現象：③中的軟塑料瓶變癟，④中　　．

（2）小亮認為小明的實驗是可行的，其共同原理是二氧化碳和氫氧化鈉溶液反應，使容器內壓強降低，小光同學卻對此提出了質疑，他認為小明的實驗不嚴謹，若仍利用該裝置，需要補做的對比實驗是　　．

（3）小光設計的是通過檢驗生成物來驗證猜想，請幫他填寫實驗報告：

【實驗結論】二氧化碳和氫氧化鈉溶液發(fā)生了化學反應．

【反思拓展】探究結束老師說，通過此探究實驗我們發(fā)現，對于沒有明顯現象的化學反應，可以從不同的角度證明反應的發(fā)生，這些角度可以是：

①通過檢驗反應物減少證明反應發(fā)生；②通過　　證明反應的發(fā)生．

在一堂化學實驗課上，老師為每組同學分別提供了一瓶氫氧化鈉溶液，讓他們用1%的稀鹽酸來測定其溶質的質量分數．以下是幾組同學的設想及做法：

（1）甲組同學的實驗如圖1所示：在燒杯中加入5g氫氧化鈉溶液，滴入幾滴酚酞溶液，用滴管慢慢滴入1%的稀鹽酸，并不斷攪拌，至溶液顏色恰好變?yōu)闊o色為止．

請回答：

①酚酞溶液的作用是　　；

②邊滴加稀鹽酸，邊要用玻璃棒不斷攪拌的目的是　　．

③當溶液顏色恰好變?yōu)闊o色時，共用去了稀鹽酸7.3g，則甲組這瓶氫氧化鈉溶液中溶質的質量分數為　　（寫出計算過程，結果用百分數表示）．

（2）乙組同學的設想是：在燒杯中加入一定量的氫氧化鈉溶液，用滴管慢慢滴入1%的稀鹽酸，并不斷攪拌，通過用pH試紙多次測定溶液pH的辦法，達到實驗目的．

①下列使用pH試紙的方法正確的是　　（填字母）．

A．將pH試紙剪成幾段節(jié)約使用

B．將pH試紙直接插入待測液中

C．將pH試紙放在干凈的白瓷板上，用玻璃棒蘸取待測液滴在pH試紙上

D．將pH試紙潤濕后放在玻璃片上，用玻璃棒蘸取待測液滴在pH試紙上

②由于用pH試紙需多次測定，較繁瑣，且所測數值不夠精確．在老師指導下，乙組同學取了5g氫氧化鈉溶液進行了數字化實驗，由計算機描繪出了整個實驗過程中溶液pH的變化圖象（簡單表示為如圖2）．

請回答：圖2中a點表示的含義是　恰好中和　；b點溶液中含有的陽離子有　　（填離子符號）；乙組同學要計算出本組這瓶氫氧化鈉溶液中溶質的質量分數，除了要用到已有數據外，你認為還需要的數據是　　．

（3）丙組同學在滴加稀鹽酸一段時間后，發(fā)現溶液中有少量氣泡產生．這一“異�，F象”激起了他們的探究欲望，通過實驗證明：該組用的這瓶氫氧化鈉溶液已經部分變質．

請用化學方程式表示其變質的原因　　；若要除去溶液中變質生成的雜質，請簡要寫出你的實驗方案：　　．

下列圖象不能正確反映其對應變化關系的是（　�。�

下列有關實驗操作正確的是（　�。�

下列關于溶質質量分數為98%的濃硫酸性質說法的是（　�。�

下列有關物質混合后的現象描述中，正確的是（　�。�