下列物質(zhì)由原子構(gòu)成的是（　�。�

有關(guān)儀器圖示與名稱吻合的是（　�。�

氧化鈣可作干燥劑，其俗稱為（　　）

甲、乙、丙、丁是初中化學(xué)中常見(jiàn)的四種物質(zhì)，它們有如下轉(zhuǎn)化關(guān)系：①甲+丁→H₂O、②乙+丁→CO₂、③丙+丁→H₂O+CO₂．則丙可能為     （　�。�

煤燃燒排放到空氣中的有害氣體主要是二氧化硫（SO₂），它遇雨水后能夠形成酸雨，酸雨會(huì)對(duì)環(huán)境造成破壞．請(qǐng)你舉出酸雨對(duì)環(huán)境造成破壞的兩個(gè)實(shí)例：①；②，提出防止酸雨發(fā)生的兩條措施①；②．

將一只小白鼠放在內(nèi)壁涂有澄清石灰水的集氣瓶中，并密封，發(fā)現(xiàn)小白鼠仍可存活一段時(shí)間，且瓶壁逐漸變模糊．回答下列問(wèn)題：
（1）小白鼠能存活一段時(shí)間的原因是集氣瓶中有．
（2）瓶壁變模糊的原因是集氣瓶中有與石灰水反應(yīng)．
（3）燒杯中導(dǎo)管內(nèi)液面高度的變化是（上升或下降）．
（4）最后瓶?jī)?nèi)剩余氣體的主要成分是．

為了研究植物的呼吸作用，小剛設(shè)計(jì)了如圖所示的裝置．請(qǐng)你和小剛一起探究下列問(wèn)題．
（1）實(shí)驗(yàn)時(shí)，廣口瓶用不透光的黑紙包住，其目的是為了防止瓶?jī)?nèi)的植物進(jìn)行作用，對(duì)實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生干擾．
（2）經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后，可以看到細(xì)玻璃管中的紅墨水向（選填‘左移’、‘右移’或、‘不動(dòng)’）．揭去廣口瓶外的黑紙，觀察到廣口瓶中發(fā)生的現(xiàn)象是，得出植物的呼吸作用放出氣體（填化學(xué)符號(hào)）．

合金是指一種金屬與其他或熔合而成的具有的物．一般說(shuō)來(lái)，跟組成的金屬相比合金通常有類似的變化，硬度、熔點(diǎn)．

某氣體由氫氣、一氧化碳中的一種或兩種組成，某化學(xué)小組對(duì)該氣體的組成進(jìn)行探究：
【提出問(wèn)題】該氣體由什么物質(zhì)組成？
【提出假設(shè)】
猜想Ⅰ：只有氫氣；
猜想Ⅱ：只有一氧化碳；
猜想Ⅲ：；
【提供信息】
由氫氣、一氧化碳中的一種或兩種組成的氣體能在氧氣中安靜地燃燒，濃硫酸能吸收水、濃氫氧化鈉溶液能吸收二氧化碳．
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】
將該氣體在氧氣中完全燃燒的產(chǎn)物依次通過(guò)裝置A、B，根據(jù)裝置A、B中物質(zhì)質(zhì)量的變化情況來(lái)推斷該氣體的組成．
【現(xiàn)象與結(jié)論】

現(xiàn)象	結(jié)論
l、裝置A質(zhì)量增加，裝置B質(zhì)量無(wú)變化	猜想Ⅰ成立
2、裝置A質(zhì)量無(wú)變化，裝置B質(zhì)量增加	猜想Ⅱ成立
3、裝置A質(zhì)量增加，裝置B質(zhì)量	猜想Ⅲ成立

【分析討論】
裝置A質(zhì)量增加，說(shuō)明氣體燃料的產(chǎn)物中有生成，推知該氣體的成分中一定含有元素；裝置B的質(zhì)量增加，說(shuō)明該氣體的燃燒產(chǎn)物中有生成．
【反思】
若某純凈物完全燃燒，將其產(chǎn)物依次通過(guò)該套實(shí)驗(yàn)裝置A，裝置B，發(fā)現(xiàn)裝置A和B的質(zhì)量都增加了，則該純凈物可能是．

某化學(xué)興趣小組用如圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．
（1）甲同學(xué)將收集滿的CO₂氣體倒插入紫色石蕊試液中（裝置A）并輕輕振蕩試管，A中的現(xiàn)象是．
（2）乙同學(xué)擠壓裝置B中滴管的膠頭，使其中的NaOH溶液滴人燒瓶，并輕輕振蕩，系在導(dǎo)氣管一端的小氣球變化是，原因是（用化學(xué)方程式解釋）．