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實(shí)驗(yàn)室常亞亞硫酸鈉（Na2SO3）固體與稀硫酸在常溫下反應(yīng)制取二氧化硫氣體，且同時(shí)生成硫酸鈉和水．已知二氧化硫的密度比空氣的大，溶于水且與水反應(yīng)生成亞硫酸（H2SO3）．
（1）試寫出實(shí)驗(yàn)室制取二氧化硫氣體的化學(xué)方程式：______．
（2）制取二氧化硫應(yīng)選用的發(fā)生和收集裝置是______（填字母）．

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現(xiàn)有①稀鹽酸 ②氫氣 ③氧化銅 ④高錳酸鉀 ⑤生鐵⑥碳酸氫銨 ⑦銅絲 ⑧一氧化碳八種物質(zhì)，
（1）屬于混合物的是（填序號(hào)）______
（2）屬于單質(zhì)的是（填化學(xué)式，下同）______
（3）屬于含氧化合物但不是氧化物的是______．

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小雨、小晴等同學(xué)用如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置制取并收集氧氣：

（1）請(qǐng)寫出有標(biāo)號(hào)儀器的名稱：①______ ②______ ③______④______
（2）若用加熱高錳酸鉀取氧氣應(yīng)選用的發(fā)生裝置是______（填序號(hào)，下同），要收集較純凈的氧氣應(yīng)選用______，收集干燥的氧氣應(yīng)選用______．反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式是：______；反應(yīng)的類型屬于______反應(yīng)（選填“化合”或“分解”）．
（3）若用E排空氣來收集氧氣應(yīng)從______處進(jìn)氣；若用E中裝滿水用排水法來收集氧氣應(yīng)從______處進(jìn)氣．（填“a”或“b”）
（4）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，小晴問：“我用帶火星的木條伸入集氣瓶內(nèi)，為什么不會(huì)復(fù)燃？”請(qǐng)你幫助小晴推測(cè)導(dǎo)致這種現(xiàn)象的原因______．（寫一個(gè)）
（5）用B制取氧氣比A制取氧氣的優(yōu)點(diǎn)有（寫兩點(diǎn)）：______、______．

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在化學(xué)實(shí)驗(yàn)室，某探究小組的同學(xué)發(fā)現(xiàn)盛NaOH溶液的試劑瓶瓶口有一些白色固體，他們認(rèn)為可能是NaOH變質(zhì)了，為此他們展開了探究，請(qǐng)你參與．
[查閱資料]NaOH溶液露置于空氣中易吸收CO2而變質(zhì)，但無明顯現(xiàn)象．碳酸鈉溶液的PH＞7．
[提出問題]怎樣檢驗(yàn)一瓶露置于空氣中一段時(shí)間的NaOH溶液是否變質(zhì)．
[實(shí)驗(yàn)探究]從一瓶露置于空氣中一段時(shí)間的NaOH溶液中，分別取等量溶液裝入A、B兩支試管，進(jìn)行探究．
1向A試管中滴入石蕊試液，根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，有同學(xué)認(rèn)為原NaOH溶液沒有變質(zhì)；
2向B試管中加入足量的稀鹽酸，根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，有同學(xué)認(rèn)為原NaOH溶液已經(jīng)變質(zhì)；
[實(shí)驗(yàn)分析]
（1）根據(jù)同學(xué)們的實(shí)驗(yàn)結(jié)論，應(yīng)觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分別是：
A試管______
B試管______
（2）寫出向B試管中加入足量稀鹽酸時(shí)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：
一定發(fā)生的反應(yīng)______
可能發(fā)生的反應(yīng)______
（3）顯然，他們的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是矛盾的．實(shí)驗(yàn)中，根據(jù)試管______（填A(yù)、B）的現(xiàn)象作出的結(jié)論肯定是錯(cuò)誤的，原因是______．

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完成下列變化的化學(xué)方程式，并按要求填空．
（1）二氧化碳通入水中______；其生成物能使紫色的______變成紅色．
（2）實(shí)驗(yàn)室用雙氧水制取氧氣：______；它是______（選填“吸熱”或“放熱”）______反應(yīng)．
（3）鐵和硫酸銅溶液反應(yīng)：______；其基本反應(yīng)類型是______．
（4）一氧化碳與氧化鐵在高溫條件下的反應(yīng)：______．
（5）金屬鎂著火不能用二氧化碳撲救，因?yàn)殒V可以在二氧化碳中繼續(xù)燃燒生成氧化鎂和碳單質(zhì)：______．

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下表是不同溫度時(shí)硝酸鉀的溶解度．
溫度（℃）102030405060708090
溶解度（克）2132466486110138169202
50℃時(shí)，將10.5克硝酸鉀與50克水混合配成60.5克不飽和溶液．若將其變?yōu)轱柡腿芤海刹捎媚男┓椒�？�?qǐng)選用一種方法計(jì)算說明．

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現(xiàn)有下列氣體：①氧氣�、跉錃狻、垡谎趸肌、芏趸�，請(qǐng)選擇合適的序號(hào)填入題后空格上．
（1）只能用向上排空氣法收集的氣體是______；（2）人類最理想的燃料是______；
（3）能使帶火星的木條復(fù)燃的氣體是______；（4）具有可燃性的氣體是______；
（5）能使澄清的石灰水變渾濁的氣體是______；（6）有毒的氣體是______．

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化學(xué)課外興趣活動(dòng)小組的同學(xué)對(duì)某煉鐵廠生產(chǎn)的生鐵進(jìn)行組成分析．取生鐵樣品與足量的稀鹽酸在燒杯中反應(yīng)（假設(shè)生鐵中的雜質(zhì)不與酸反應(yīng)，也不溶于水），其實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表：（有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式為：Fe+2HCl=FeCl2+H2↑）
反應(yīng)前反應(yīng)后
實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)稀鹽酸的質(zhì)量生鐵樣品的質(zhì)量反應(yīng)后燒杯中混合物的質(zhì)量
200g14.5g214.0g
（1）根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知，反應(yīng)中生成的氫氣的質(zhì)量為______ g．
（2）計(jì)算該生鐵樣品中鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

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實(shí)驗(yàn)課上，老師帶來一瓶無色的氣體，與大家一起探究．
（1）首先通過觀察氣體的顏色提出假設(shè)：
李平同學(xué)說可能是 H2，趙林同學(xué)說可能是SO2，向欣同學(xué)說可能是O2，張紅同學(xué)說可能是CH4，老師的評(píng)價(jià)是______說的對(duì)．
（2）趙林同學(xué)用右圖的方式來否認(rèn)自己的假設(shè)，其錯(cuò)誤操作是______．
（3）老師用燃著的火柴放在瓶口，氣體燃燒起來，于是李平和張紅各自都認(rèn)為自己的假設(shè)是正確的，為了驗(yàn)證他們誰的假設(shè)成立，你應(yīng)該要求老師再提供一種試劑，該試劑如果參與了反應(yīng)，其反應(yīng)的方程式表示為______．

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青少年看書、寫字一定要愛護(hù)眼睛，臺(tái)燈是在光線不足時(shí)常用的照明用具．
（1）圖中標(biāo)示的物質(zhì)屬于金屬材料的有______（填序號(hào)）．
（2）燈管后面的反光片為鋁箔．鋁塊能制成鋁箔是利用了鋁的______性．
（3）鋁比鐵活潑，但鋁箔比鐵螺絲釘耐腐蝕．鋁制品耐腐蝕的原因是______．
（4）若要驗(yàn)證銅、鐵、鋁的活動(dòng)性順序，某同學(xué)已經(jīng)選擇了打磨過的鐵絲，你認(rèn)為他還需要的另外兩種溶液是______．

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同步練習(xí)冊(cè)答案