重慶一中興趣小組的同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了三套裝置對(duì)“可燃物燃燒的條件”進(jìn)行探究．
（1）圖2和圖3裝置比圖1更加環(huán)保，因?yàn)閮裳b置都能防止產(chǎn)生的（填化學(xué)式）進(jìn)入空氣：
（2）圖2裝置中的氣球主要作用是；
（3）圖3裝置中的兩處（用“a、b、c”表示）的現(xiàn)象，能證明可燃物必須達(dá)到一定溫度（著火點(diǎn)）才能燃燒；
（4）根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)結(jié)論，可以分析得出滅火的根本就是要破壞燃燒的條件．
例如：用嘴吹滅蠟燭利用的滅火原理主要是．

今天是小明爸爸的生日．
（1）媽媽為爸爸斟了滿滿一杯白酒，小明遠(yuǎn)遠(yuǎn)就聞到了酒的特殊香味，白酒的主要成分是（用化學(xué)式表示）．
（2）爸爸點(diǎn)燃了生日蠟燭，許愿后大家一起將蠟燭吹滅，這種滅火原理是．
（3）小明用壓歲錢給爸爸買了條真絲領(lǐng)帶，日常生活中鑒別天然纖維和合成纖維的方法是．
（4）媽媽說(shuō)，蛋糕上層的奶油是用“木蘭花”牌牛奶加工得到的，牛奶中富含的營(yíng)養(yǎng)素是．面粉是制作蛋糕的主要原料，面粉中富含的營(yíng)養(yǎng)素是．
（5）用于包裝蛋糕的塑料盒用后如隨意丟棄后果是．

（1）河水中含有較多的鈣．鎂離子，為降低河水的硬度，可采用的方法是．
（2）某化學(xué)興趣小組定期對(duì)淇河進(jìn)行取樣測(cè)試，除去水樣中難溶性固體雜質(zhì)的操作是．
（3）生活中我們經(jīng)常用活性炭加入水中除去水中的顏色和異味，主要是利用了活性炭的作用，使用NH₂Cl可以對(duì)飲用水進(jìn)行消毒．消毒時(shí)，發(fā)生反應(yīng)NH₂Cl+X=NH₃+HClO，其中X的化學(xué)式為，生成物中Cl元素化合價(jià)為．

農(nóng)作物無(wú)土栽培可以提高產(chǎn)品的質(zhì)量和產(chǎn)量，某無(wú)土栽培含硝酸銨的營(yíng)養(yǎng)液中，氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為28%．
（1）硝酸銨屬于肥，該營(yíng)養(yǎng)液中硝酸銨的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為；
（2）要配置150kg該營(yíng)養(yǎng)液，需要硝酸銨kg．

在宏觀、微觀和符號(hào)之間建立聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)．
（1）在水、銅和氯化鈉三種物質(zhì)中，由離子構(gòu)成的物質(zhì)是．
（2）請(qǐng)從微觀的角度分析：電解水時(shí)，水分解過(guò)程中發(fā)生改變的是（寫出一點(diǎn)即可），寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式．
（3）食醋中含有醋酸（CH₃COOH），醋酸由種元素組成，1個(gè)醋酸分子由個(gè)原子組成．
（4）為減少污染、提高煤的利用率，可將其轉(zhuǎn)化為可燃性氣體，此過(guò)程可認(rèn)為是碳與水的反應(yīng)，其微觀示意圖如下所示：

請(qǐng)根據(jù)示意圖寫出此過(guò)程的化學(xué)反應(yīng)方程式．

實(shí)驗(yàn)室制取氣體所需裝置如圖所示．

請(qǐng)回答以下問(wèn)題：
（1）裝置中標(biāo)“a”的儀器名稱是．
（2）用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)，所選用的發(fā)生裝置是（填字母序號(hào)，下同），收集裝置是．
（3）用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳時(shí)，所選用的發(fā)生裝置是，其反應(yīng)的化學(xué)方程式為．該裝置還可用于制氧氣，其反應(yīng)的化學(xué)方程式為．
（4）實(shí)驗(yàn)室用無(wú)水醋酸鈉和堿石灰兩種固體加熱來(lái)制取甲烷氣體，甲烷的密度比空氣 小，極難溶于水，請(qǐng)你根據(jù)上述內(nèi)容回答：制取甲烷時(shí)可選用的裝置是．

用化學(xué)用語(yǔ)表示：
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