生活中處處有化學(xué)，通過學(xué)習(xí)已經(jīng)知道：
（1）供給人類呼吸的氣體是（寫化學(xué)式）；
（2）地殼中含量最多的金屬元素是（寫元素符號）；
（3）大理石（CaCO₃）中金屬元素的名稱是；
（4）天然氣里的甲烷（CH₄）中氫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是．

利用海水淡化后母液中含有的氯化鎂和海邊盛產(chǎn)的貝殼（主要成分CaCO₃），制取金屬鎂，生產(chǎn)大致流程如圖所示：

（1）請寫出母液中氯化鎂轉(zhuǎn)化為氫氧化鎂的化學(xué)方程式：．
（2）操作a的名稱是．
（3）工業(yè)上常以氯化鎂為原料，電解就可以生產(chǎn)金屬鎂．反應(yīng)的化學(xué)方程式為MgCl₂

通電  .

Mg+X．X的化學(xué)式是．

“嫦娥二號”探月衛(wèi)星的火箭發(fā)射是以偏二甲肼（C₂H₈N₂）為燃料的．請你回答有關(guān)問題：
（1）C₂H₈N₂是由種元素組成的；
（2）C₂H₈N₂分子中，C、H、N各原子的物質(zhì)的量之比為；
（3）C₂H₈N₂完全燃燒產(chǎn)物是氮氣、二氧化碳和水，請寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式．

“中心物質(zhì)法”是化學(xué)復(fù)習(xí)過程中常用的一種學(xué)習(xí)方法，它是以一種物質(zhì)為核心，通過發(fā)散思維，建立物質(zhì)間的相互聯(lián)系，從而把零碎的化學(xué)知識連成網(wǎng)絡(luò)．已知A、B、C、D、E是初中化學(xué)常見的五種不同物質(zhì)，A、E均是空氣中常見的氣體（說明：“--”表示相連的兩種物質(zhì)能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，“→”表示相連的兩種物質(zhì)能向箭頭所指方向轉(zhuǎn)化，“←→”表示相連的兩種物質(zhì)能相互轉(zhuǎn)化）．試根據(jù)如圖所示的關(guān)系回答下列問題：
（1）寫出以下物質(zhì)的化學(xué)式：C，E．
（2）寫出符合下列要求的化學(xué)方程式，并指出反應(yīng)的基本類型：
①A→B，基本反應(yīng)類型為反應(yīng)；
②D→A，基本反應(yīng)類型為反應(yīng)．

向稀鹽酸和硫酸鈉的混合溶液中加入過量的氫氧化鋇溶液，能觀察到開始時，過一段時間．用方程式解釋其原因：，．

水是生命之源，也是人類最寶貴的資源．試用你學(xué)過的化學(xué)知識回答下列問題：
（1）節(jié)約水資源，防止水污染是每個公民應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)．下列做法會造成水體污染的有（填序號）．
A．工業(yè)廢水直接排放      B．工業(yè)廢氣處理后排放
C．禁止使用含磷洗衣粉    D．大量使用化肥、農(nóng)藥
（2）如圖1，試管1中收集到的氣體是，試管2中收集到的氣體是，兩者的體積比約為，A電極為電源的極．

（3）寫出水通電分解的化學(xué)方程式：，該反應(yīng)屬于反應(yīng)．
（4）為除去水中的不溶性雜質(zhì)，某同學(xué)制作了圖2所示的簡易凈水器，其中小卵石、石英沙和膨松棉的作用是，活性炭的主要作用是．
（5）如圖3是水發(fā)生變化的微觀結(jié)構(gòu)模型，甲、乙兩變化中屬于物理變化的是；從微觀結(jié)構(gòu)分析，該變化的特點是．

用數(shù)字和化學(xué)符號表示
（1）氫
（2）鈉
（3）鉀
（4）氧
（5）兩個氮原子；
（6）兩個水分子；
（7）三個鈣離子；
（8）能使澄清石灰水變渾濁的氣體是．

同學(xué)們?yōu)榱搜芯垦趸�鐵能否在氯酸鉀制取氧氣的實驗中起催化作用，進行了以下實驗：
【實驗一】氧化鐵能否在氯酸鉀制取氧氣的實驗中加快反應(yīng)速率．

實驗編號	KClO3/g	氧化物	產(chǎn)生氣體的體積（mL）	耗時（s）
1	0.6	--	67	1 800
2	0.6	0.2g 二氧化錳	67	36.5
3	0.6	g氧化鐵	67	89.5

（1）實驗3中氧化鐵的質(zhì)量為g，以上實驗采用了的實驗方法．
（2）實驗2反應(yīng)的化學(xué)方程式為．
（3）實驗一得到的結(jié)論是．
【實驗二】為證明氧化鐵是該反應(yīng)的催化劑，同學(xué)們又完成了以下的實驗：
【資料】氯酸鉀和氯化鉀均能溶于水．
Ⅰ．在實驗3反應(yīng)后的混合物中加足量的水溶解，過濾得到紅色固體，洗滌干燥并用天平稱量，質(zhì)量為0.2g．
Ⅱ．將一定量的CO通入濾出的固體，按下面進行實驗：

實驗裝置	實驗現(xiàn)象	實驗分析
	玻璃管中紅色固體全部變黑	生成了鐵
	錐形瓶中石灰水變渾濁	產(chǎn)生了二氧化碳

（4）寫出玻璃管內(nèi)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式．
【實驗結(jié)論】氧化鐵能在氯酸鉀制取氧氣反應(yīng)中起催化作用．
【實驗反思】
（5）小華同學(xué)發(fā)現(xiàn)實驗二（Ⅱ）中的實驗裝置從環(huán)保角度看有一個缺陷，改進的方法是．
同時小華查閱資料發(fā)現(xiàn)一氧化碳還原氧化鐵后剩余固體可能由氧化亞鐵、四氧化三鐵、鐵粉和未反應(yīng)的氧化鐵中的一種或幾種組成．
為了研究剩余固體的成分，小紅同學(xué)查閱了以下資料：

	鐵粉	氧化亞鐵	氧化鐵	四氧化三鐵
顏色	黑色	黑色	紅色	黑色
磁性	有	無	無	有
與CO	不反應(yīng)	反應(yīng)	反應(yīng)	反應(yīng)
與稀鹽酸	反應(yīng)生成氯化亞鐵和水		生成氯化鐵和水	生成氯化亞鐵、氯化鐵和水
與硫酸銅溶液	反應(yīng)	不反應(yīng)	不反應(yīng)	不反應(yīng)

（6）小紅同學(xué)認(rèn)為剩余固體中一定沒有氧化鐵，原因是．
（7）測定剩余固體的組成．

步驟	實驗操作	實驗現(xiàn)象	結(jié)論和解釋
1	用磁鐵吸引剩余固體		剩余固體中沒有氧化亞鐵．
2			剩余固體中只有鐵粉．

人類的日常生活和工農(nóng)也生產(chǎn)都離不開水
（1）自來水廠常用來吸附水中的異味和色素；檢驗自來水是硬水還是軟水常用；沾有較多油污的碗碟很難用水清洗干凈，可向水中加入洗滌劑進行清洗，是因為洗滌劑具有作用；可供我們使用的淡水資源有限，我們必須要節(jié)約用水，生活中你的節(jié)水方法是．
（2）電解水的實驗中，負(fù)極產(chǎn)生的氣體是；配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氯化鈉溶液，配制步驟為計算、稱量、量取、、裝瓶貼標(biāo)簽．

下面左行是在氧氣中燃燒的物質(zhì)，右行是燃燒的現(xiàn)象．試將兩縱行之間對應(yīng)關(guān)系的序號填入括號內(nèi)：
A．木炭     ①產(chǎn)生大量的白煙，放出大量的熱
B．鐵絲　　�、诨鹦撬纳洌�生成黑色固體
C．硫磺　　�、凵�成能使澄清石灰水變渾濁的氣體
D．磷　　　  ④發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰
A、B、C、D．