如圖是某反應的微觀示意圖：

（1）根據上圖，參加反應的兩種分子的個數比為．
（2）寫出該反應的化學方程式．
（3）由圖，你還可以得到哪些信息？（寫出一條即可）

在實驗室中水有多種用途．下列是初中階段有關水的幾個實驗．
（1）電解水實驗中，通電一段時間后的現象如上圖所示，則氣體甲是．
（2）實驗B中水的作用是什么？
（3）實驗C中銅片上的白磷燃燒而水下的白磷不燃燒，說明燃燒需要滿足哪個條件？

將50克碳酸鈣樣品加熱到完全分解（CaCO₃

△

CaO+CO₂↑），最多可以得到二氧化碳多少克？若這部分樣品與稀鹽酸充分反應可以得到多少克二氧化碳？

由于實驗室檢驗二氧化碳用澄清石灰水，不用氫氧化鈉溶液，因此小亮同學認為氫氧化鈉溶液與二氧化碳不反應，小麗同學不同意小亮同學的觀點，認為能反應．請你與他們一起探究，驗證小麗同學的觀點．
（1）【提出假設】NaOH溶液能與CO₂反應．
（2）【實驗驗證】

實驗步驟	實驗現象	結論
向集滿CO2的塑料瓶中倒人適量NaOH溶液，立即擰緊瓶蓋，振蕩		NaOH溶液吸收了塑料瓶中的CO2氣體
取上一步驟中所得溶液，加人鹽酸		化學方程式為：

（3）【總結反思】實驗證明NaOH溶液能與CO₂反應．暴露在空氣中的NaOH容易變質，其化學方程式為
所以NaOH應保存．
（4 ）現有一些氫氧化鈉固體放在敞口燒杯中，為了解這一氫氧化鈉固體的變質情況，小麗大膽做出以下猜想：樣品可能 ①沒有變質 ②完全變質  ③部分變質
小麗和小亮分別用兩種實驗原理不同的實驗證明了此氫氧化鈉樣品已變質；請你填全表格：

實驗人	實驗步驟	實驗現象	結論
小麗		有氣泡產生	氫氧化鈉已變質 方程式
小亮		有白色沉淀生成	氫氧化鈉已變質 方程式

設計實驗證明分子的下列基本性質：
（1）分子是不斷運動的：

操作	現象	結論

（2）分子間有一定間隔：

操作	現象	結論

A、B、C、D、E、F、G是常見物質，B是一種氣體單質，E是紅色的固體單質，D是淺綠色溶液，G是藍色溶液，它們可以發(fā)生如下轉化關系：

①推出下列物質的化學式：ABCDEFG．
②寫出下列轉化的化學方程式．
C→F：，C→A：．

據有關專家介紹，用醋酸蒸汽對空氣進行消毒可以有效地預防流感．某學校在每間教室用150克10%的醋酸（CH₃COOH）水溶液加熱蒸汽進行空氣消毒處理．請計算：
（1）醋酸中碳、氧、氫的元素質量比是；
（2）150克10%醋酸溶液中含水克．

下列變化不能通過一步反應實現的是（　　）

如圖為某化學反應的微觀示意圖，其中“●”和“○”表示不同元素的原子，下列說法錯誤的是（　�。�

如表對一些事實的解釋不正確的是（　�。�

	事     實	解    釋
A	物質的熱脹冷縮	分子或原子間的間隔隨溫度的改變而改變．
B	一氧化碳有可燃性，而二氧化碳不具有可燃性	物質組成元素不同，分子結構也不同
C	0℃時水結成冰，而海水在-1.9℃才會結冰	海水中含有鹽，是混合物，其凝固點比水低
D	鹽酸和稀硫酸都能使紫色石蕊試液變紅色	鹽酸和稀硫酸中都含有大量的氫離子