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科目: 來(lái)源: 題型:

下列圖示表示非金屬元素的是
 
;化學(xué)性質(zhì)相似的是
 
;屬于離子的是
 
;表示同種元素的是
 

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科目: 來(lái)源: 題型:

 
元素組成,其中一種是
 
化合物叫氧化物.
 
與氧氣化合能生成氧化物,有些化合物如
 
 
發(fā)生分解反應(yīng)也能生成氧化物.

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科目: 來(lái)源: 題型:

空氣是一種重要的自然資源,其中
 
約占空氣體積的78%,人類維持生命不可缺少的氣體是
 
,
 
是植物進(jìn)行光合作用不可缺少的物質(zhì).

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科目: 來(lái)源: 題型:

25℃時(shí)將24g硝酸鈉完全溶解在76g水中,現(xiàn)將此溶液均分成三等份.(硝酸鈉的溶解度隨溫度的升高而增大)
(1)取第一份溶液,將其升溫到50℃,則所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 

(2)取第二份溶液,加水100克后溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 

(3)取第三份溶液,要使其這份接近飽和的溶液變飽和的方法
 
(要求不改變?nèi)苜|(zhì)、溶劑的質(zhì)量)

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科目: 來(lái)源: 題型:

將分子、原子、質(zhì)子、中子、電子,分別填在下列橫線上:
①水
 
是保持水的化學(xué)性質(zhì)的最小粒子,每個(gè)水
 
有2個(gè)氫
 
和1個(gè)氧
 
構(gòu)成的.
②氧原子由原子核和8個(gè)核外
 
構(gòu)成,其原子核內(nèi)有8個(gè)
 
和8個(gè)
 
 
帶正電,
 
不帶電,
 
帶負(fù)電,
 
 
所帶電量相等,電性相反,整個(gè)
 
不顯電性.

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科目: 來(lái)源: 題型:

亮亮到野山谷旅游時(shí),帶回一瓶泉水,在老師的指導(dǎo)下,按下列流程進(jìn)行實(shí)驗(yàn),制取蒸餾水.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)取水后加入明礬的作用是
 

(2)進(jìn)行過(guò)濾操作時(shí),下列做法錯(cuò)誤的是
 

A.玻璃棒要靠在三層濾紙的一邊   B.漏斗下端的管口要緊靠燒杯的內(nèi)壁
C.濾紙的邊緣要低于漏斗口       D.液面不要低于濾紙邊緣
(3)向?yàn)V液中加入活性炭,利用其
 
,除去水樣中的色素和異味,該過(guò)程屬于
 
(“物理”或“化學(xué)”)變化.
(4)消毒劑高鐵酸鈉 (Na2FeO4)集氧化、吸附、凝聚、殺菌等功能于一體,目前被廣泛應(yīng)用于自來(lái)水凈化.高鐵酸鈉中鐵元素的化合價(jià)為
 
價(jià).

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科目: 來(lái)源: 題型:

ClO2是新一代飲用水的消毒劑,可以用來(lái)代替Cl2進(jìn)行自來(lái)水的消毒.制取ClO2的反應(yīng)過(guò)程示意圖如下:

(其中,表示鈉原子,表示氯原子,表示氧原子)請(qǐng)回答題:
(1)A物質(zhì)中氯元素的化合價(jià)為
 

(2)D物質(zhì)的名稱是
 

(3)該反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 

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科目: 來(lái)源: 題型:

(1)請(qǐng)解釋下列應(yīng)對(duì)潮濕天氣的辦法.
①用生石灰吸潮,其原理用化學(xué)方程式表示為
 

②用木炭除霉味,這是利用了木炭的
 
性.
③將油涂在鐵藝家具上防止生銹,其目的是將鐵與空氣中的
 
隔絕.
(2)寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式.
①實(shí)驗(yàn)室用雙氧水制取氧氣:
 

②用天然氣作燃料:
 

③碳酸鈉溶液與石灰水反應(yīng):
 

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科目: 來(lái)源: 題型:

保護(hù)水資源,一方面要
 
,另一方面要
 
,水體污染的主要來(lái)源:工業(yè)生產(chǎn)中
 
未達(dá)標(biāo)排放、農(nóng)業(yè)上
 
的不合理使用、生活
 
的任意排放.

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科目: 來(lái)源: 題型:

若使SO2和SO3兩種物質(zhì)中所含的氧元素的質(zhì)量相等,則SO2和SO3兩種物質(zhì)的質(zhì)量比為
 

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同步練習(xí)冊(cè)答案