取四種植物的花瓣，分別放在研缽中，加入酒精研磨．各取少量，用稀酸和稀堿進行檢驗，結果如下表所示：

花的種類	花汁在中性溶液中的顏色	花汁在酸性溶液中的顏色	花汁在堿性溶液中的顏色
大紅花	粉紅色	橙色	綠色
玫瑰	粉紅色	粉紅色	綠色
萬壽菊	黃色	黃色	黃色
紫菊	紫色	淡紅色	綠色

請回答：（1）不能做指示劑的花汁有______，
（2）大紅花汁中加入澄清石灰水后顯示的顏色是______．

如圖所示的甲、乙兩裝置都可以用來進行木炭還原氧化銅的實驗，小剛同學選用甲裝置來進行實驗：
（1）在實驗過程中，W形管的左邊能觀察到的現(xiàn)象是______．
（2）小剛觀察到W形管右邊的澄清石灰水變渾濁，反應的化學方程式是______．
（3）實驗過程中，小剛發(fā)現(xiàn)W管右端的氣球鼓起來了，實驗結束冷卻到室溫后，氣球依然鼓著，他經過探究發(fā)現(xiàn)氣球中的氣體是二氧化碳和一氧化碳的混合物．小剛查閱資料得知：木炭和氧化銅高溫時也可以反應產生銅和一氧化碳，這個反應的化學方程式為______；該實驗事實說明，相同的反應物發(fā)生化學變化時，因為______不同，可能得到不同的生成物．
（4）甲乙兩種裝置相比，甲裝置的優(yōu)點之一是______．
（5）小剛進行木炭還原氧化銅的實驗（該條件下氧化銅被完全還原為金屬銅），實驗完成后得到了8g金屬銅．試計算實驗中參加反應的氧化銅的質量．（請寫出簡單計算過程）
（6）小剛繼續(xù)用生成的銅來探究銅與稀硫酸在加熱的條件下能否發(fā)生反應的實驗時，發(fā)現(xiàn)加熱沸騰一段時間后，溶液開始變成淡藍色，同時產生較多的氣泡．生成的是什么氣體呢？
[提出猜想]①可能是H₂；②可能是O₂；③可能是SO₂
任何的猜想都要有依據(jù)，則小剛提出猜想的依據(jù)是：______．
[查閱資料]①銅與熱的濃硫酸反應產生SO₂；②SO₂與Ca（OH）₂反應生成難溶的CaSO₃．
[實驗驗證]請你根據(jù)以下實驗條件，設計實驗驗證小剛的猜想，并將相關內容填在下表．
僅限選擇的用品和試劑：試管；木條、澄清石灰水．

實驗步驟	實驗操作	預期現(xiàn)象和結論
第一步
第二步

[交流與討論]經驗證，猜想③正確，為此，小剛作了如下解釋：加熱使溶液中的水不斷蒸發(fā)，硫酸濃度逐漸增大，當達到一定濃度時，硫酸跟銅反應產生SO₂氣體．你覺得小剛的解釋______（填“合理”或“不合理”）．

學習化學的目的，不在于要成為化學家，重要的是善于用化學知識去分析、解決生產、生活中的問題．從化學角度看，下列說法中錯誤的是

1. A.
   焊接鐵制品，先用鹽酸除鐵銹
2. B.
   發(fā)現(xiàn)燃氣（天然氣、煤氣或液化石油氣等）泄漏，點火檢查出泄漏處
3. C.
   蒸饅頭時為使饅頭松軟爽口，可在面團中加適量的碳酸氫鈉
4. D.
   為防止食品變質，可在食品包裝袋中充入氮氣

電解水時，與電源負極相連的一極產生________，與電源正極相連的一極產生________．該實驗證明了水的組成，也可以證明在化學變化中________．

化學實驗室要從含少量銅粉的銀、錳（Mn）混合金屬粉末中分離出貴金屬，并獲得一種鹽晶體，將有關三種金屬隨意編號為：A、B、C，并設計了如下流程：

（1）A、B、C三種金屬的活動性順序為______＞______＞______．
（2）金屬C是______，操作a的名稱是______．
（3）已知A的硫酸鹽中A元素顯+2價，請寫出步驟①的反應的化學方程式：______．

某保健食品的外包裝標簽上的部分內容如下：

（1）該保健食品的主要功能是______．
（2）服用后，該保健食品中的碳酸鈣與胃液中的鹽酸發(fā)生反應，此反應的化學方程式是______．
（3）食用方法中嚼食的作用是______．

請運用你在初中學過的化學知識和技能，解決下列生活中的實際問題（在每個問題對應的橫線上寫出你選用的物質或方法）：
（1）暖水瓶中出現(xiàn)水垢（主要成分是CaCO₃），可加入______除去；
（2）除去冰箱中的異味，可在冰箱中放入______；
（3）為了使?jié)竦囊路�干得更快，可采取的方法是______；
（4）自行車被雨淋濕后，為防止生銹，你應做的是______．

有些物質有毒性，如CO、________等，有些物質有腐蝕性，如NaOH、________等，這些物質如果應用不慎會危及人體健康．有些物質如食鹽雖無毒、無腐蝕性，但長期使用過多也不利于人體健康．

呼吸面具和潛水艇中可用過氧化鈉（Na₂O₂）作供氧劑．為了探究其反應原理，興趣小組同學在教師的指導下，進行了如下探究：

[設計實驗]小明同學想通過如圖1所示裝置探究過氧化鈉與二氧化碳的反應，并驗證反應產物．
（1）A是二氧化碳氣體的發(fā)生裝置，應選用圖2中的______（填“甲”或“乙”）裝置．實驗室制取二氧化碳的化學方程式為______；
（2）檢驗E裝置試管內收集到的氣體，待E中試管氣體收集滿后，把試管移出水面，向試管中伸入燃燒的木條，發(fā)現(xiàn)______，證明生成的為O₂．
（3）B中濃硫酸的作用是______；
（4）檢驗C中反應后剩余固體的成分：

實驗步驟	實驗現(xiàn)象	實驗結論
①取少量C中反應后的固體于試管中 ②向試管中滴加少量稀鹽酸 ③______	a______ b溶液變渾濁	反應后生成的固體是碳酸鈉

（5）請寫出過氧化鈉（Na₂O₂）與二氧化碳反應的方程式：______．

分析推理是化學常用的一種學習方琺．下列推理正確的是

1. A.
   分子、原子是不帶電的粒子，但不帶電的粒子不一定是分子、原子
2. B.
   堿能使酚酞試液變紅色，所以使酚酞試液變紅色的一定是堿
3. C.
   酸能使紫色石蕊試液變紅色，CO₂也能使紫色石蕊試液變紅色，所以CO₂是酸
4. D.
   燃燒需要同時滿足三個條件才能發(fā)生，所以滅火也一定要同時控制這三個條件