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科目: 來(lái)源: 題型:

元素周期表是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具.如圖是元素周期表中的一格,從中獲取的信息中不正確的是(  )
A、該元素的原子序數(shù)為18
B、該元素的原子核外有18個(gè)電子
C、該原子中粒子總數(shù)為40.00
D、該原子的中子數(shù)為22

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科目: 來(lái)源: 題型:

將一定質(zhì)量的氯酸鉀分成A、B兩等份,在A中加少量二氧化錳粉末,分別加熱產(chǎn)生氧氣.下列圖象能正確表示上述過(guò)程的是( 。
A、
B、
C、
D、

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科目: 來(lái)源: 題型:

如圖是測(cè)定空氣中氧氣含量的裝置圖,燃燒匙內(nèi)放入足量紅磷,測(cè)得氧氣約占空氣總體積的
1
5

(1)若用木炭代替紅磷,進(jìn)行實(shí)驗(yàn)后,幾乎沒(méi)有水進(jìn)入集氣瓶中,原因是
 

(2)甲同學(xué)用紅磷實(shí)驗(yàn)后,進(jìn)水量遠(yuǎn)低于
1
5
,原因可能
 
、
 
(兩條)

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科目: 來(lái)源: 題型:

小剛和小紅對(duì)市場(chǎng)上銷(xiāo)售的一種分袋包裝的食品發(fā)生了興趣,袋內(nèi)的氣體充得鼓鼓的,好像個(gè)小“枕頭”,這種氣體主要是為了使食品保鮮、保質(zhì).他倆對(duì)此氣體進(jìn)行了猜想:小紅認(rèn)為可能是二氧化碳,小剛認(rèn)為可能是氧氣.
(1)請(qǐng)你幫助他們?cè)O(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)方案,判斷小紅的猜想是否正確,簡(jiǎn)要寫(xiě)出操作步驟:
 

(2)小紅的猜想如果正確,現(xiàn)象是
 

(3)你認(rèn)為食品充氣包裝,對(duì)所充氣體的要求是:
 
;
 
;
 

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科目: 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)氧氣的說(shuō)法正確的是( 。
A、氧氣、液氧是同種單質(zhì),都是無(wú)色的
B、蒸餾水不能養(yǎng)魚(yú)是其中不含氧元素
C、氧氣和臭氧都能助燃,都是氧原子構(gòu)成的
D、金屬生銹、食物腐爛都是氧化反應(yīng)

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科目: 來(lái)源: 題型:

下列變化中分子本身發(fā)生了變化的是( 。
A、濕衣晾干B、空氣液化
C、石蠟燃燒D、石蠟受熱融化

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科目: 來(lái)源: 題型:

元素周期表是化學(xué)學(xué)習(xí)和研究的重要工具.如圖是元素周期表的一部分.

(1)從表中查出硅(Si)元素的相對(duì)原子質(zhì)量為
 
;
(2)地殼中含量?jī)H次于氧的非金屬元素名稱(chēng)是
 
,該元素原子的質(zhì)子數(shù)為
 
,它屬于
 
元素(填“金屬”或“非金屬”)
(3)6~11號(hào)元素中屬于金屬的有
 
(填元素符號(hào));
(4)表中不同種元素最本質(zhì)的區(qū)別是
 
(填序號(hào)):
A.質(zhì)子數(shù)不同    B.中子數(shù)不同    C.相對(duì)原子質(zhì)量不同
(5)年前,科學(xué)家宣布已人工合成了第116號(hào)元素,則此元素的核電荷數(shù)為
 

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科目: 來(lái)源: 題型:

水與我們息息相關(guān),下列關(guān)于水的認(rèn)識(shí)正確的是( 。
A、利用活性炭吸附水中的雜質(zhì)可以使水軟化
B、使用無(wú)磷洗衣粉有利于防止水體富營(yíng)養(yǎng)化
C、水電解產(chǎn)生氫氣和氧氣,說(shuō)明水分子中含有氫分子和氧分子
D、物質(zhì)溶解于水是都會(huì)放出熱量

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科目: 來(lái)源: 題型:

下列實(shí)驗(yàn)操作中,不正確的是(  )
A、
傾倒液體
B、
點(diǎn)燃酒精燈
C、
檢查裝置氣密性
D、
收集氧氣

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科目: 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于氧氣的說(shuō)法,正確的是( 。
A、無(wú)色氣態(tài)氧在一定條件下,變成淡藍(lán)色液體是化學(xué)變化
B、魚(yú)兒能在水中生存說(shuō)明氧氣易溶于水
C、標(biāo)準(zhǔn)狀況下,氧氣的密度比空氣略大
D、氧氣能夠幫助綠色植物進(jìn)行光合作用

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同步練習(xí)冊(cè)答案