研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)為探究空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)，設(shè)計(jì)了如圖所示實(shí)驗(yàn)裝置．請(qǐng)根據(jù)圖示實(shí)驗(yàn)回答下列問(wèn)題：
（1）閉合電源開(kāi)關(guān)，可以觀(guān)察到白磷、、．
（2）裝置冷卻到室溫時(shí)，可觀(guān)察到U型管內(nèi)左側(cè)液面
（3）通過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn)可以得出的結(jié)論是．

如圖所示為實(shí)驗(yàn)室中常見(jiàn)的氣體制備和收集裝置．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取并收集一瓶較純凈的氧氣，應(yīng)選用發(fā)生裝置和收集裝置是（填序號(hào)），為了防止高錳酸鉀粉末堵塞導(dǎo)氣管，應(yīng)進(jìn)行的操作是．寫(xiě)出用高錳酸鉀分解生成氧氣的符號(hào)表達(dá)式．
（2）實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣，若選用C做發(fā)生裝置，你認(rèn)為比選B的優(yōu)點(diǎn)是；反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式是．該反應(yīng)屬于 的基本反映類(lèi)型．
（3）用裝置D收集氧氣的原因是；驗(yàn)滿(mǎn)的方法是用帶火星的木條放在集氣瓶口，觀(guān)察是否復(fù)燃．用E裝置也可收集氧氣，驗(yàn)滿(mǎn)的方法是．

如圖是實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的裝置圖，回答下列問(wèn)題
（1）寫(xiě)出圖中標(biāo)號(hào)的儀器名稱(chēng)：
a，b
（2）在裝藥品之前，應(yīng)先進(jìn)行的操作是．
（3）你認(rèn)為可以用排水法收集氧氣的原因是．
（4）實(shí)驗(yàn)結(jié)束，停止加熱時(shí)要先把導(dǎo)管移出水面，其理由是，此時(shí)發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了淺紫紅色，你認(rèn)為產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因可能是．
（5）收集滿(mǎn)氧氣后，應(yīng)用玻璃片蓋住集氣瓶口，并（填“正放”或“倒放”）在桌上．
（6）要證明收集的氣體是氧氣的方法是．
（7）寫(xiě)出上述制取氧氣的文字表達(dá)式．若實(shí)驗(yàn)時(shí)改用氯酸鉀制取氧氣，則反應(yīng)條件是．

認(rèn)真細(xì)致的觀(guān)察和分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，有助于獲得化學(xué)知識(shí)并學(xué)會(huì)科學(xué)探究的方法．以下分析你認(rèn)為合理的是（　�。�

有A、B、C、D四種物質(zhì)，B是無(wú)色無(wú)氣味的氣體，A在B中可以劇烈燃燒，產(chǎn)生明亮的藍(lán)紫色火焰，且生成有刺激性氣味的氣體C，將燃燒的木條伸入無(wú)色無(wú)味的D中，木條熄滅，向D中加澄清石灰水并振蕩，石灰水變渾濁．由此可以推斷：A是；B是；C是；D是．

有A、B、R三種元素，在空氣中A元素的單質(zhì)約占總體積的21%，B元素能與A元素組成相對(duì)分子質(zhì)量最小的氧化物，該氧化物在通常情況下為無(wú)色無(wú)味的液體，R元素的單質(zhì)能在A(yíng)元素的單質(zhì)中燃燒，發(fā)出藍(lán)紫色火焰，生成一種對(duì)大氣有污染的氣體D．
請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
A的元素符號(hào)為 B的元素名稱(chēng)為；D的化學(xué)式為．

用數(shù)字和化學(xué)符號(hào)表示：3個(gè)鐵原子，5個(gè)水分子．2個(gè)硫酸根離子．保持氧氣化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是，地殼中含量最多的元素和最多的金屬元素形成的化合物的化學(xué)式構(gòu)成氯化鈉物質(zhì)的微粒是、，空氣中含量最多的氣體是：．

將0.1g碳在空氣中完全燃燒，生成物的質(zhì)量（　　）

鎂在氧氣中燃燒生成氧化鎂，這個(gè)反應(yīng)中，鎂、氧氣、氧化鎂的質(zhì)量比是（　�。�

用文字表達(dá)式表示下列化學(xué)反應(yīng)，并指出它的基本反應(yīng)類(lèi)型．
（1）硫在氧氣中燃燒：基本反應(yīng)類(lèi)型
（2）用氯酸鉀制氧氣：基本反應(yīng)類(lèi)型．