用元素符號或化學式填空：
（1）3個硫原子． （2）硝酸． （3）8個水分子．
（4）三氧化二鐵． （5）2個硫酸根離子．

用化學用語填空：2個氧分子：；3個亞鐵離子：；氯化鎂中鎂顯+2價：．

第16屆亞運會于2010年11月12日至27日在中國廣州開幕．廣州亞運會的“潮流”火炬在燃燒器、閥、燃氣瓶開關的結構制造上都較北京奧運會火炬“祥云”有所改進．請回答下列問題：
（1）亞運火炬燃燒的三個條件是：①有可燃物；②③；
（2）亞運會開幕式煙花燃放時，消防官兵每過一小時就朝燃放點周邊的樓房進行淋水澆濕，以免煙花飛濺的火星引發(fā)火災．淋水滅火的原理是；
（3）在實驗室熄滅酒精燈的方法是用燈帽蓋滅，其滅火的原理是．

我國世界水日的宣傳主題為“轉變用水觀念，創(chuàng)新發(fā)展模式”．圍繞這一主題采取的措施不合理的是（　�。�

某興趣小組想探究某一溫度下氯化鈉飽和溶液的酸堿度．探究過程如下：
【猜想或假設】溶液的pH可能為：①pH＜7，②，③．
【設計和實驗】要測定該溶液的酸堿度，除有正確的操作步驟外，其中不能采用下列物質中的 （填序號）來進行實驗．
①pH試紙    ②紫色石蕊試液    ③酚酞試液
組內同學進行了如下實驗：
甲同學：取pH試紙放在玻璃片上，用玻璃棒蘸取氯化鈉溶液沾在pH試紙上，把試紙顯示的顏色與標準比色卡比較，測得pH=7．
乙同學：取pH試紙放在玻璃片上，先用蒸餾水將pH試紙潤濕，然后用玻璃棒蘸取氯化鈉溶液沾在pH試紙上，把試紙顯示的顏色與標準比色卡比較，測得pH=7．
丙同學：將pH試紙直接浸入氯化鈉溶液中，把試紙顯示的顏色與標準比色卡比較，測得pH=7．
【評價與反思】三位同學中操作正確的是同學．
【結論與分析】丙同學得出：“凡是鹽溶液的pH都等于7”，你認為該同學的結論（填“正確”或“不正確”）．

新下列做法中，符合實驗室中化學藥品取用規(guī)則的是（　�。�

甲乙小組按如圖1所示實驗探究蠟燭的燃燒產物，獲得了不同的實驗現象．
甲組：燒杯內壁有無色液滴
乙組：燒杯內壁有無色液滴，燒杯底部附著有黑色固體
【提出問題】同學們查閱教材實驗，得知無色液滴是水，但黑色固體是什么呢？
【實驗驗證]利用如圖2所示裝置，甲，乙小組的同學分別設計了以下方案進行驗證．

	實驗操作	實驗現象
甲組	取少量該黑色固體于a中，通入空氣，點燃酒精燈加熱．	黑色固體燃燒，   ，b中溶液變渾濁．
乙組	取少量該黑色固體于a中，通入   ，點燃酒精燈加熱．	黑色固體劇烈燃燒，發(fā)出白光，b中溶液變渾濁．

【分析與結論】
（1）實驗結束時，停止通入氣體，后續(xù)實驗操作順序應是（填字母序號）．
    A．熄滅酒精燈，停止加熱  B．將試管b移走
（2）b中的實驗現象說明黑色固體燃燒生成了，由此可推斷猜想正確，理由是．
【反思】
（1）進一步實驗發(fā)現，罩在火焰上方的燒杯位置越低，產生黑色固體越多．查閱資料可知：蠟燭+氧氣（足量）→二氧化碳+水；蠟燭+氧氣（少量）→一氧化碳+水；…由此推測乙組實驗產生黑色固體的原因是．
（2）甲、乙小組最終證明了蠟燭中一定含有（填字母序號）．
A．碳、氫和氧三種元素
B．碳和氧兩種元素
C．碳和氫兩種元素．

2011年11月15日下午2時許，上海余姚路膠州路住宅腳手架起火已致58人死亡的悲�。�下列自救措施中不合理的是（　�。�

老師從實驗桌上拿出兩瓶常用的但標簽已經模糊不清的試劑，分別是固體和液體，他取少量試劑在試管中混合，立即產生一種無色氣體．我們對此氣體展開了一系列探究：

（1）猜想：我認為產生的氣體能使帶火星的木條復燃，我能寫出此反應的化學方程式：，我知道它的反應類型是．
（2）我想制取該氣體，發(fā)生裝置將選取圖中的收集裝置選取．
（3）如果用圖中的F裝置收集該氣體，我認為氣體應從進入．
（4）我猜想無色氣體還可能是另外一種氣體，產生它的化學方程式是．收集裝置可選取圖中的〔填序號〕．
（5）查閱資料：相同條件下，氨氣（NH₃）的密度比空氣小，且易溶于水，其水溶液稱為氨水；加熱氯化銨和氫氧化鈣固體混合物可制取氨氣．根據所查資料，制取氨氣應選擇的裝置是（填序號）．

我國在大氣污染監(jiān)測方面取得了一定的進展，下列項目不屬于其基本監(jiān)測項目的是（　�。�