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科目: 來(lái)源: 題型:

保持過(guò)氧化氫(H2O2)化學(xué)性質(zhì)的粒子是( 。
A、氫原子和氧原子
B、氫分子和氧分子
C、氫離子和氧離子
D、過(guò)氧化氫分子

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科目: 來(lái)源: 題型:

氯化鈣溶液中含有少量鹽酸,欲中和鹽酸,使溶液呈中性,在沒(méi)有指示劑的條件下可選用的試劑是( 。
A、熟石灰B、生石灰
C、石灰石D、碳酸鈉

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科目: 來(lái)源: 題型:

根據(jù)所學(xué)知識(shí),完成下列問(wèn)題:
(1)化學(xué)是在
 
水平上研究物質(zhì)及其變化規(guī)律的一門(mén)基礎(chǔ)科學(xué),它能指導(dǎo)我們更好的認(rèn)識(shí)、
 
 
物質(zhì).
(2)化學(xué)很奇妙,它能把石油、空氣、食鹽等極為普通的物質(zhì)轉(zhuǎn)化為功能各異的產(chǎn)品.它能
 
我們所需要的物質(zhì),也能
 
我們不需要的物質(zhì),還能實(shí)現(xiàn)
 
 
的轉(zhuǎn)化.

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科目: 來(lái)源: 題型:

小琪同學(xué)上化學(xué)課有做筆記的好習(xí)慣.下面是她筆記的部分內(nèi)容,其中有錯(cuò)誤的是(  )
A、氧化銅 CuO
B、硫酸根離子 SO42
C、2個(gè)氫分子 2H
D、過(guò)氧化氫 H2O2

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科目: 來(lái)源: 題型:

只有對(duì)探究活動(dòng)的過(guò)程和結(jié)果進(jìn)行認(rèn)真的反思,才能使我們不斷進(jìn)步.下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)后反思的說(shuō)法正確的是( 。
A、需要思考猜想與結(jié)論是否一致
B、不需要反思探究方法是否科學(xué)、有效
C、不需要反思探究程序是否合理、簡(jiǎn)捷
D、不需要反思探究過(guò)程是否安全、環(huán)保

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科目: 來(lái)源: 題型:

小明的作業(yè)有以下表述,其中錯(cuò)誤的是( 。
A、水是由水分子構(gòu)成的
B、鐵是鐵原子構(gòu)成的
C、二氧化碳是由一個(gè)碳元素和兩個(gè)氧元素組成的
D、氯化鈉是由鈉離子和氯離子構(gòu)成的

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科目: 來(lái)源: 題型:

如圖是電解水實(shí)驗(yàn)的示意圖:
(1)由實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象確定A端接電池
 
極.
(2)A試管里產(chǎn)生的是
 
;B試管里產(chǎn)生
 
;B試管里的氣體可用
 
來(lái)檢驗(yàn).
(3)實(shí)驗(yàn)時(shí)常在水中加入氫氧化鈉,目的是
 

(4)該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為
 

(5)該實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是:
 

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科目: 來(lái)源: 題型:

如圖所示為電解水的實(shí)驗(yàn)裝置,請(qǐng)回答下列問(wèn)題.
(1)寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式:
 

(2)通電一段時(shí)間后,若甲試管中收集到了10mL的氣體,則乙試管中理論上應(yīng)同時(shí)收集到
 
mL的氣體.
(3)甲試管產(chǎn)生的氣體是
 
,乙試管產(chǎn)生的氣體是
 
.(填化學(xué)式)

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科目: 來(lái)源: 題型:

圖中能表示保持水的化學(xué)性質(zhì)的粒子是(“”表示氫原子“”表示氧原子)(  )
A、
B、
C、
D、

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科目: 來(lái)源: 題型:

如圖是電解水的建議裝置,回答下列問(wèn)題:
(1)A為電池的
 
極,事先往水中加入少量NaOH,其目的是
 
(填序號(hào)).
A.導(dǎo)電性增加  B.生成氣體更純凈   C.生成氣體總量更多
(2)寫(xiě)出該電解反應(yīng)的化學(xué)方程式和反應(yīng)基本類型:
 
,
 

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