在一密閉容器中，有甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)，在一定的條件下，充分反應(yīng)，測得反應(yīng)前后各物質(zhì)質(zhì)量如下表

物     質(zhì)[	甲	乙	丙	丁
反應(yīng)前質(zhì)量（g）	4	18	10	1
反應(yīng)后質(zhì)量（g）	待測	2	21	10

關(guān)于此反應(yīng)，下列認(rèn)識正確的是（　　）

鐵絲能在氧氣中燃燒但不能在空氣中燃燒，這一現(xiàn)象說明（　�。�

實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要手段，下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是（　　）

物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化研究是初中化學(xué)學(xué)習(xí)的重要任務(wù)之一，如“H₂→H₂O”這一步轉(zhuǎn)化，既可以通過氫氣與氧氣化合這個化學(xué)反應(yīng)途經(jīng)實(shí)現(xiàn)，也可以通過氫氣還原氧化銅這個置換反應(yīng)途經(jīng)實(shí)現(xiàn)．前一個化學(xué)反應(yīng)伴隨著放熱現(xiàn)象（氫氣燃燒放熱），后一個反應(yīng)需要持續(xù)加熱，因此伴隨著吸熱現(xiàn)象．但有的轉(zhuǎn)化過程則只能通過唯一的化學(xué)反應(yīng)途經(jīng)實(shí)現(xiàn)，如“CO₂→H₂CO₃”的轉(zhuǎn)化只能通過二氧化碳與水化合這一種既沒有明顯吸熱也沒有明顯放熱的化學(xué)反應(yīng)途經(jīng)實(shí)現(xiàn)．如圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系，有的可以通過兩種化學(xué)反應(yīng)途經(jīng)實(shí)現(xiàn)，有的只能通過一種化學(xué)反應(yīng)途經(jīng)實(shí)現(xiàn)，請認(rèn)真分析轉(zhuǎn)化關(guān)系，結(jié)合已經(jīng)學(xué)過的化學(xué)反應(yīng)回答有關(guān)問題．
（1）如果讓你來設(shè)計(jì)圖中所示的轉(zhuǎn)化方案，依據(jù)初中化學(xué)一至八單元的知識，只能通過唯一的化學(xué)反應(yīng)途經(jīng)實(shí)現(xiàn)的轉(zhuǎn)化過程有（填標(biāo)號，下同），其中轉(zhuǎn)化的化學(xué)反應(yīng)過程中有吸熱現(xiàn)象的是．
（2）按下列要求填標(biāo)號：
①至⑦種轉(zhuǎn)化中常用于實(shí)驗(yàn)室檢驗(yàn)二氧化碳的是，既沒有氧化反應(yīng)也沒有還原反應(yīng)的是．
（3）按要求書寫化學(xué)反應(yīng)方程式：
能同時(shí)實(shí)現(xiàn)②⑤轉(zhuǎn)化的化學(xué)反應(yīng)方程式：．
能同時(shí)實(shí)現(xiàn)③④轉(zhuǎn)化的化學(xué)反應(yīng)方程式：．
如果利用⑥⑦來制取牙膏中的摩擦劑碳酸鈣粉末，那么除了⑥、⑦兩步轉(zhuǎn)化，還需要增加的一步轉(zhuǎn)化反應(yīng)的化學(xué)方程式是．

某化學(xué)課外小組同學(xué)，用如圖1所示實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律．

（1）某甲同學(xué)用圖1A裝置探究質(zhì)量守恒定律，實(shí)驗(yàn)步驟如下：
如圖將燒杯放在天平上用砝碼平衡，然后傾斜燒杯使硫酸銅溶液與鐵釘接觸，一段時(shí)間后再把燒杯放在天平上．
①發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為．
②最后天平的指針（填序號）
（a．偏左     b．偏右     c．不偏轉(zhuǎn)     d．無法預(yù)測）．
（2）乙同學(xué)用圖1B裝置研究質(zhì)量守恒定律，實(shí)驗(yàn)步驟如下：
如圖將燒杯放在天平上用砝碼平衡，然后傾斜燒杯使鹽酸與碳酸鈉粉末接觸，一段時(shí)間后再把燒杯放在天平上．發(fā)現(xiàn)天平的指針偏右．
①造成天平的指針向右偏轉(zhuǎn)的原因是．
②若將本實(shí)驗(yàn)中的燒杯替換成帶有氣球的錐形瓶，如圖2所示，其他操作不變，最后天平仍不平衡．可見，在驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律時(shí)，若利用有氣體參加或有氣體生成的化學(xué)反應(yīng)來設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，在裝置設(shè)計(jì)方面要．
（3）在化學(xué)反應(yīng)前后，一定不變的是（填序號）．
①元素種類          ②原子種類          ③原子數(shù)目
④分子種類          ⑤分子數(shù)目          ⑥物質(zhì)的總質(zhì)量．

某工廠廢水中含有Cu（NO₃）₂、AgNO₃，某化學(xué)小組取一定量的廢水，向其中加入一定量Fe粉充分反應(yīng)后過濾，取濾渣加入足量的稀鹽酸，無明顯現(xiàn)象，小組同學(xué)對所得濾液的成分進(jìn)行探究如下：
【提出問題】濾液中含有哪些成分
【猜想與假設(shè)】
甲同學(xué)猜想：濾液中含有Fe（NO₃）₂；
乙同學(xué)猜想：濾液中含有Cu（NO₃）₂、AgNO₃；
丙同學(xué)猜想：濾液中含有Fe（NO₃）₂，Cu（NO₃）₂．
【表達(dá)與交流】甲猜想的理由：．
【反思與評價(jià)】請對乙同學(xué)的猜想進(jìn)行評價(jià)：．
【實(shí)驗(yàn)與探究】
丁同學(xué)取濾液向其中伸入一根光亮的銅絲，若其現(xiàn)象是銅絲表面有銀白色固體析出，則濾液的成分是．

能源、環(huán)境與人類的生活和社會發(fā)展密切相關(guān)．
（1）目前，人類以化石燃料為主要能源，常見的化石燃料包括煤、石油和．
（2）為減少污染、提高煤的利用率，可將其轉(zhuǎn)化為可燃性氣體，此過程可認(rèn)為是碳與水的反應(yīng)，其微觀示意圖如圖所示：
①該反應(yīng)的化學(xué)方程式為．
②該反應(yīng)生成物的分子個數(shù)比為．
（3）為減少溫室氣體排放，
人們積極尋找不含碳元素的燃料．經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)NH₃燃燒的產(chǎn)物沒有污染，且釋放大量能量，有一定應(yīng)用前景．
①NH₃中氮元素和氫元素的質(zhì)量比為．
②將NH₃燃燒反應(yīng)的化學(xué)方程式補(bǔ)充完整：4NH₃+3O₂

點(diǎn)燃  .

6H₂O+．

如圖是元素周期表中某元素的相關(guān)信息，下列說法錯誤的是（　�。�

實(shí)驗(yàn)室利用下列裝置可以制取某些氣體，請根據(jù)下圖回答問題：
（1）圖中儀器①的名稱，儀器②的名稱．
（2）最可能使用A裝置來制氧氣的化學(xué)方程式為，
（3）若用F裝置收集上面產(chǎn)生的氧氣，收集滿一瓶后，將帶火星的木條伸入瓶中發(fā)現(xiàn)木條沒有復(fù)燃，以下分析錯誤原因中不合理的是．
①裝置氣密性不好        ②未等到導(dǎo)管口出現(xiàn)連續(xù)而均勻的氣泡就開始收集
③集氣瓶中事先未裝滿水  ④收集滿氣體后，未在水下蓋上玻璃片就直接將集氣瓶取出
（4）小明打算在實(shí)驗(yàn)室研究二氧化碳，他應(yīng)選擇的制取裝置是（填序號），發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為．

科學(xué)實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)科學(xué)的基礎(chǔ)，請將體現(xiàn)下列實(shí)驗(yàn)操作目的正確選項(xiàng)在對應(yīng)橫線上
A．防止藥品污染   B．防止試管破裂   C．減少實(shí)驗(yàn)誤差    D．防止液體濺出
（1）試管使用后，及時(shí)清洗并放在試管架上（填序號，下同）
（2）蒸發(fā)液體時(shí)，用玻璃棒不停攪拌．