鈉的化合物在日常生活中應(yīng)用廣泛．
（1）碳酸氫鈉是發(fā)酵粉的成分之一，其俗稱是．
（2）氯化鈉是重要的調(diào)味品，通過以下化學(xué)反應(yīng)均能生成NaCl．
反應(yīng)一：鈉在氯氣中燃燒．反應(yīng)的化學(xué)方程式為．
反應(yīng)二：NaOH溶液與稀鹽酸反應(yīng)．關(guān)于該反應(yīng)，下列說法正確的是
A．該反應(yīng)是中和反應(yīng)
B．將一定量的稀鹽酸逐滴滴入NaOH溶液中，pH不斷減小，說明兩者發(fā)生了反應(yīng)
C．將一定量的稀鹽酸滴入滴有酚酞的NaOH溶液中，溶液仍為紅色，說明兩者不反應(yīng)
D．將一定量的稀鹽酸與NaOH溶液混合后溶液的pH=7，說明兩者發(fā)生了反應(yīng)
E．將NaOH固體放入稀鹽酸中，放出熱量，說明兩者發(fā)生了反應(yīng)
反應(yīng)三：用Na₂CO₃溶液和稀鹽酸混合．反應(yīng)的化學(xué)方程式為：．充分反應(yīng)后的溶液中一定有NaCl，可能有Na₂CO₃或鹽酸．
①為確定反應(yīng)后溶液中的溶質(zhì)，同學(xué)們進行了如下實驗：
步驟Ⅰ、確定溶液中是否含有鹽酸：
甲同學(xué)選用了酸堿指示劑中的試液；
乙同學(xué)選用了鎂粉，通過實驗觀察到，確定溶液中一定沒有鹽酸．
步驟Ⅱ、通過實驗確定溶液中含有Na₂CO₃
②欲從反應(yīng)后溶液中得到純凈的NaCl，丙同學(xué)設(shè)計了如下實驗方案：

方案	加入試劑	分離方法	方案評價
一	適量Ba（OH）2溶液	過濾、蒸發(fā)結(jié)晶	不可行，理由是：
二	適量的		可行

（3）過氧化鈉（Na₂O₂）是供氧設(shè)備中常用的供氧劑．韓國“歲月號”沉船事故發(fā)生后，
幾百名潛水員攜帶水下供氧設(shè)備參與了打撈工作．過氧化鈉與水的反應(yīng)為：2Na₂O₂+2H₂O═4NaOH+O₂↑．現(xiàn)將15.6g過氧化鈉加入盛有147.6g水（過量）的燒杯中充分反應(yīng)，直至固體完全消失，不再有氣泡產(chǎn)生．
請計算：
①反應(yīng)生成的氧氣質(zhì)量；
②反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．（寫出計算過程）

（1）構(gòu)成物質(zhì)的基本微粒有分子、原子、離子．氯化鈉是由構(gòu)成的；水是由構(gòu)成的；金是由構(gòu)成的．
（2）分子又是由原子構(gòu)成，一個二氧化硫分子由和構(gòu)成．
（3）物質(zhì)是由元素組成，過氧化氫由和組成．

小華用涼開水養(yǎng)魚，不久魚兒全死了．下列解釋合理的是（　�。�

下列物質(zhì)中，只由一種分子構(gòu)成的是（　�。�

通過探究物質(zhì)構(gòu)成的奧秘，我們知道，物質(zhì)是由原子等粒子構(gòu)成的．

（1）請在圖1方框中填寫粒子名稱，表示各種粒子是怎樣構(gòu)成物質(zhì)的．
（2）現(xiàn)有下列幾種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖圖2：其中：屬于陰離子的是（填編號．下同）．屬于金屬元素的是．屬于同種元素的是．具有相似化學(xué)性質(zhì)的粒子是．已知粒子④的相對原子質(zhì)量為23，則該粒子核內(nèi)的中子數(shù)為．

請認(rèn)真回憶物質(zhì)與其構(gòu)成粒子之間的關(guān)系，回答下列問題：
（1）金屬鐵是由（填“原子”、“分子”或“離子”，下同）構(gòu)成的，氯化鈉是由構(gòu)成的，二氧化碳是由構(gòu)成的．
（2）原子得到或失去電子后形成離子．某粒子的結(jié)構(gòu)示意圖如圖
①當(dāng)a=時，該粒子是原子，該原子位于元素周期表中第周期．
②當(dāng)a=12時，該粒子是（填“原子”、“陽離子”或“陰離子”）．

我校初三年級某班的學(xué)習(xí)小組在化學(xué)課上討論辨析了以下說法：
①空氣是由空氣的分子構(gòu)成的；
②二氧化錳是催化劑；
③自然界的物質(zhì)都是以化合物形式存在的；
④水是由氫氣和氧氣組成的；
⑤空氣中氧氣的質(zhì)量約占21%；
⑥過濾能除去水中的不溶性固體雜質(zhì)．
其中正確的是（　�。�

下列推理正確的是（　�。�

學(xué)習(xí)完微觀模擬后，傲宇同學(xué)畫出了氮氣和氫氣在有催化劑的條件下生成氨氣的微觀模擬圖，請回答下列問題：

（1）請你將傲宇同學(xué)畫的微觀模擬過程補充完整，說明你的補圖依據(jù)；
（2）乙到丙的反應(yīng)實質(zhì)是；
（3）寫出此反應(yīng)的化學(xué)方程式．

大自然中學(xué)的化學(xué)教師想讓同學(xué)們認(rèn)識不同類化學(xué)反應(yīng)的微觀實質(zhì)的不同，找?guī)酌�同學(xué)畫出了下面的微觀模擬圖，請回答問題

（1）按照反應(yīng)微觀實質(zhì)的不同將其中兩個微觀過程選出；
（2）你選擇的原因．