下列說(shuō)法中不正確的是（　�。�

下列有關(guān)分子、原子、離子的敘述錯(cuò)誤的是（　　）

某元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖如圖所示，該元素原子核內(nèi)有個(gè)質(zhì)子，有個(gè)電子層，最外層上有 電子．在化學(xué)反應(yīng)中該原子易（填“失去”或“得到”電子）

下列粒子的結(jié)構(gòu)示意圖中，表示同種元素的粒子的是（　　）

請(qǐng)你用微粒的觀點(diǎn)解釋以下現(xiàn)象．
（1）媽媽在廚房里炒菜，我在窗外就聞到了香味．
（2）兩支醫(yī)用注射器，分別吸入等體積的空氣和水，用手指頂住末端注射孔，將栓塞慢慢推入，哪支容易推壓？為什么？．

將滴有酚酞溶液的濾紙條放在試管里，如圖所示放在實(shí)驗(yàn)臺(tái)上．（提示：氨水可使酚酞溶液變紅）
（1）用吸取濃氨水，滴在管口棉花上（10-15滴）
（2）實(shí)驗(yàn)中往往在試管底下放一張白紙，白紙的作用是．
（3）實(shí)驗(yàn)中觀察到的現(xiàn)象是，這一現(xiàn)象說(shuō)明了．
（4）某學(xué)生在做此實(shí)驗(yàn)時(shí)，由于操作失誤，結(jié)果觀察到管口的棉花變紅色，而濾紙條不變色，其原因可能是．

下列各組物質(zhì)屬于同種物質(zhì)的是（　�。�

某化學(xué)課外小組活動(dòng)成員小張、小明和小華在學(xué)習(xí)了木炭還原氧化銅的實(shí)驗(yàn)后，提出如下問(wèn)題：木炭與氧化鉛（化學(xué)式為PbO）反應(yīng)生成鉛的同時(shí)產(chǎn)生的氣體一定全部為CO₂嗎？請(qǐng)你和他們一起對(duì)產(chǎn)生的氣體分別進(jìn)行研究并回答有關(guān)問(wèn)題．
（1）猜想：小強(qiáng)認(rèn)為，反應(yīng)產(chǎn)生的氣體全部為CO₂，小明認(rèn)為：反應(yīng)生成的氣體全部為CO，小華認(rèn)為，反應(yīng)產(chǎn)生的氣體既有CO₂又有CO
（2）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：根據(jù)各自的猜想，他們共同設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)裝置如圖（他們?cè)谠囼?yàn)中進(jìn)行了規(guī)范操作和細(xì)致的觀察）

（3）現(xiàn)象和結(jié)論：如果小強(qiáng)猜想正確，裝置B、C中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是．如果小明猜想正確，裝置B、C中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是
（4）此實(shí)驗(yàn)裝置有不足之處，請(qǐng)你對(duì)該裝置進(jìn)行改進(jìn)，具體措施是：
（5）根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)及木炭與CuO、Fe₂O₃的反應(yīng)，請(qǐng)你歸納出單質(zhì)炭的一項(xiàng)重要用途是．

原子序數(shù)為12、17的元素組成的化合物的化學(xué)式為．

發(fā)酵粉的主要成分（寫化學(xué)式），改良酸性土壤的物質(zhì)（同上）．