下圖是某研究性學(xué)習(xí)小組設(shè)計的幾種裝置，請你分析并回答下列問題：

（1）用裝置A制取O2的化學(xué)方程式是 。

（2）小東同學(xué)從裝置A得到啟發(fā)，在裝置A的基礎(chǔ)上增加了隔離銅網(wǎng)改成裝置B來制取氫氣，則B與A相比優(yōu)點是 。

（3）在實驗室用裝置C制取CO2的化學(xué)反應(yīng)方程式為 ，若隔離銅網(wǎng)改用鐵絲做成，則產(chǎn)生的后果是 。

小科從某品牌“暖手包”說明書上獲悉，該“暖手包”能自動發(fā)熱，是因為里面有鐵粉、活性炭等物質(zhì)。這些物質(zhì)對“暖手包”發(fā)熱有什么作用？小科查閱到下列實驗數(shù)據(jù)：

（1）第l、3組的探究實驗說明，沒有 物質(zhì)，“暖手包”不會發(fā)熱；

（2）分析第1、2、4、5組探究實驗可知，“暖手包”的發(fā)熱還應(yīng)用了活性炭具有吸附空氣中的 的性質(zhì)。

有A、B、C、D四種物質(zhì)，如下圖所示，A、B、C在一定條件下可以發(fā)生轉(zhuǎn)化，在C溶液中通入CO2，溶液變渾濁，生成白色沉淀A。D與A、B、C均能發(fā)生反應(yīng)，D與A反應(yīng)有CO2氣體產(chǎn)生，D與AgNO3溶液反應(yīng)，可產(chǎn)生不溶于稀鹽酸的白色沉淀。

（1）請根據(jù)已知條件推斷下列物質(zhì)的化學(xué)式：

A ； D ；

（2）請寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式：

B轉(zhuǎn)化為C的反應(yīng) 。

C溶液中通入CO2，溶液變渾濁 。

同學(xué)們在學(xué)習(xí)堿的化學(xué)性質(zhì)時，進行了如下圖所示的實驗。

（1）寫出甲實驗中鹽酸和氫氧化鈉反應(yīng)的化學(xué)方程式 。

（2）乙實驗中滴加氫氧化鈉溶液后，可觀察到的現(xiàn)象是 。

（3）丙實驗中觀察到試管內(nèi)有白色沉淀產(chǎn)生。

（4）實驗結(jié)束后，同學(xué)們將甲、乙、丙三個實驗的廢液倒入同一個干凈的廢液缸中，最終看到廢液渾濁并呈紅色，產(chǎn)生疑問。

【提出問題】廢液中含有哪些物質(zhì)？

【交流討論】①一定含有的物質(zhì)：碳酸鈣、指示劑、水和 (寫物質(zhì)名稱)。

②還含有能使廢液呈堿性的物質(zhì)．能使廢液呈堿性的物質(zhì)是什么？同學(xué)們有如下猜想。

小云認為：只有碳酸鈉；小紅認為：只有氫氧化鈣；小林認為：是氫氧化鈉和碳酸鈉

【實驗設(shè)計】小方想用氯化鈣溶液來驗證小云、小紅、小林的猜想。查閱資料獲悉氯化鈣溶液呈中性，并設(shè)計如下實驗。請你將小方的實驗設(shè)計補充完整。

【反思拓展】在分析化學(xué)反應(yīng)后所得物質(zhì)的成分時，除了考慮生成物外還需考慮 。

星期天，小強的媽媽要焙制面包，叫取商店買回一純堿，仔細看了裝說明(如圖)，并產(chǎn)生疑問：

回到學(xué)校，他取出從家里帶來的一小包純堿樣品進行實驗：準確稱取5.5g樣品放入燒杯中，在滴加鹽酸至剛好完全反應(yīng)(忽略CO2溶于水)，共用去稀鹽酸25g，得溶液質(zhì)量為28.3g(雜質(zhì)溶于水且與鹽酸不反應(yīng))。求：

（1）生成CO2的質(zhì)量是 g。

（2）通過計算判斷純堿樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分數(shù)是否與包裝說明相符。(計算結(jié)果精確到0.1%)

空氣能供動物呼吸，主要是因為它含有大量的（ ）

A．氮氣 B．氧氣 C．水蒸氣 D．二氧化碳

下列有關(guān)化學(xué)知識的說法正確的是（ ）

A．鐵絲浸沒在水中比暴露在潮濕的空氣中更容易生銹

B．凡是含有碳元素的化合物都是有機物

C．大多數(shù)固體物質(zhì)的溶解度隨溫度的升高而增大

D．可燃物只要達到著火點就能燃燒

下列實驗操作中正確的是（ ）

A．滴加液體 B．稀釋濃硫酸 C．檢查氣密性 D．熄滅酒精燈

青少年缺鋅會引起食欲不振，生長遲緩，發(fā)育不良等問題。這里的“鋅”指的是

A．鋅原子 B．鋅分子 C．鋅元素 D．鋅單質(zhì)

對于物質(zhì)KHC2O4·2H2O（二水合草酸氫鉀），其中加橫線的元素的化合價為（ ）

A、+1 B、+2 C、+3 D、+4