化學興趣小組的同學對碳及碳的氧化物進行了一系列拓展性探究學習．
【探究一】二氧化碳的性質的拓展探究
（1）傾倒二氧化碳實驗
甲、乙兩同學將兩瓶完全相同的足夠的二氧化碳氣體，分別以甲圖、乙圖的方式將二氧化碳氣體慢慢倒入燒杯中，請分析回答：
①甲同學用甲圖的方式傾倒，觀察到兩根蠟燭是由下而上熄滅，該實驗說明二氧化碳具有______、______的性質．
②乙同學用乙圖的方式傾倒，觀察到的結果是兩根蠟燭都沒有熄滅，請你聯系學科知識分析，蠟燭沒有熄滅的原因
______．
（2）二氧化碳與二氧化硫溶解性對比實驗
丙同學用相同的試管分別收集了二氧化碳和二氧化硫，做了如右圖所示的對比實驗，現象如圖．分析該現象得到的結論是______．該實驗設計的思路：一是利用對比實驗，二是利用______的原理產生實驗現象．
【探究二】在學習了木炭還原氧化銅的實驗后，小明對課本上實驗進行如下改進：
將CuO和足量炭粉充分混合，平鋪在反應管a中，在b瓶中盛足量澄清石灰水，按圖連接儀器（加熱裝置和固定裝置省略，下同）．

實驗開始時緩慢通入氮氣，過一段時間后，加熱反應管a，觀察到管內有紅色固體產生，b瓶的溶液中出現白色渾濁．待反應完全后，停止加熱，仍繼續(xù)通氮氣，直至反應管冷卻．根據以上敘述回答問題：
（1）通N₂的目的是______．
（2）寫出b瓶中發(fā)生反應的化學方程式______．
（3）停止加熱前是否需要先斷開a和b的連接處？______．為什么？______．
（4）小梅認為：木炭與氧化銅反應產生的氣體中既有CO₂，又有CO．為驗證此猜想，小梅對上述裝置做了如下改進并實驗：

小梅觀察到______現象，證明了氣體中的確含有CO．
小明認為小梅的實驗不能證明木炭與氧化銅反應產生了CO₂，其理由是
______．（5）本實驗的尾氣是否需處理？如需處理，請回答如何處理；如不需處理，請說明理由：
______．

下列反應的化學方程式書寫正確的是

1. A.
   電解水：2H₂O2H₂↑+O₂↑
2. B.
   鎂在空氣中燃燒：Mg+O₂ MgO₂
3. C.
   氯酸鉀與二氧化錳共熱制氧氣：2KClO₃2KCl+3O₂↑
4. D.
   氧化汞受熱分解：2HgO=2Hg+O₂↑

創(chuàng)新利用CO₂，倡導低碳生活，發(fā)展低碳經濟已成為一種環(huán)保時尚．低碳經濟是一種以低能耗和高效能等為主要特征，以較少的溫室氣體排放獲得較大產出的新經濟發(fā)展模式．請問：
（1）近年來大氣中二氧化碳含量不斷上升的主要原因是______，自然界中消耗二氧化碳的主要途徑是______；
（2）下列做法不符合“低碳經濟”理念的是（填序號）______；
①改造或淘汰高能耗、高污染產業(yè)；②大力發(fā)展火力發(fā)電；③研制和開發(fā)新能源替代傳統(tǒng)能源；④優(yōu)化建筑設計，增強室內自然采光，減少照明用電．
（3）目前，用超臨界CO₂（其狀態(tài)介于氣態(tài)和液態(tài)之間）代替氟利昂作制冷劑已成為一種趨勢，這一做法對環(huán)境的積極意義在于______．
（4）最近有科學家提出“綠色自由”構想：把空氣吹入碳酸鉀溶液，然后再把CO₂從生成物中提取出來，再經過化學反應轉化為有機物有效實施碳循環(huán)．“綠色自由”構想技術流程如下：

①上述流程中吸收池中發(fā)生的主要化學反應為：K₂CO₃+H₂O+CO₂═2KHCO₃．則分解池中反應的化學方程式為______，該流程中可循環(huán)利用的物質是______．
②在合成塔中若氣體X是H₂，反應生成甲醇（CH₃OH）和水，該反應化學反應方程式為______；若氣體X是CH₄，它與CO₂的質量比是4：11，反應分子個數比最簡，原子利用率最高時，生成的有機物化學式為______．

學習化學使我們的思維更加嚴謹，從而發(fā)現許多特殊的規(guī)律．例如：在學習中我們遇到有許多“1+1≠2”的事例，請你仿照示例填寫下面表格：

	“1+1≠2”的事例	解釋原因
例	1g碳酸鈉溶液與1g稀鹽酸反應后所得溶液質量不等于2g	生成的二氧化碳氣體逸散到空氣中
自己寫出一例	________	________

下列關于物質的性質和用途的對應關系正確的是

	性質	用途
A．	木炭具有可燃性	作燃料
B．	甲醛溶液破壞蛋白質結構	可浸泡動物標本
C．	石墨具有滑膩感	制作鉛筆芯
D．	氫氣具有可燃性	冶煉金屬

1. A.
   A
2. B.
   B
3. C.
   C
4. D.
   D

利用如圖裝置進行A、B兩組實驗，將滴管a中的少量溶液滴入b中，待完全反應后打開止水夾d．a、b、c中的物質如下表所示，請?zhí)顚懕碇械目崭瘢?br/>

實驗	a中物質	b中物質	c中物質	實驗現象	化學方程式
A	鹽酸	碳酸鈉 溶液	紫色 石蕊試液	c中：________	c中：________
B	氫氧化鈉 濃溶液	二氧 化碳	澄清 石灰水	b中：________	b中：________

實驗室中常采用常溫下分解過氧化氫（雙氧水）溶液（二氧化錳作催化劑）或加熱高錳酸鉀的方針制取氧氣．
（1）請計算：制取3.2g氧氣，理論上需高錳酸鉀的質量為多少？需質量分數為30%的過氧化氫的質量為多少？
（2）某化學試劑公司報價：高錳酸鉀30.50元/kg，30%過氧化氫溶液21.70元/kg．請你從實驗操作和制取成本兩方面分析并判斷，用哪一種方法制取氧氣更好，這種方法的主要優(yōu)點是什么？（二氧化錳價格低、消耗少、能重復用，可忽略不計）

下列框圖中的物質均為初中化學常見的物質，其中A是建筑材料的主要成分，B屬于氧化物，H是金屬單質，下圖是它們之間的相互轉化關系．

請回答：
（1）寫出下列物質的化學式：A______，C______，F______．
（2）得到F溶液的操作①為：______．該操作中玻璃棒所起的作用是______．
（3）若有氣體X生成，則I為：______；B轉化為H的化學方程式為：______．若沒有氣體X生成，則I為：______；
G與F溶液反應的化學方程式為：______．

水加熱至100℃時，由液態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)，體積增大，其原因是

1. A.
   
   水分子受熱分解變成了H₂和O₂
2. B.
   
   水分子間的間隔變大
3. C.
   
   水分子變大
4. D.
   
   水分子數目增多

下列各物質材料均屬于天然材料的是

1. A.
   棉花、木材、大理石
2. B.
   木材、橡膠、塑料
3. C.
   羊毛、玻璃、不銹鋼
4. D.
   塑料、陶瓷、合成纖維