下列有關金屬和合金的說法，錯誤的是

A．金屬都呈銀白色且有良好的導電性和延展性

B．合金的很多性能與組成它們的純金屬不同

C．鐵在潮濕的空氣中比在干燥的空氣中更易生銹

D．鋁在空氣中表面生成致密的氧化鋁薄膜，使鋁具有很好的抗腐蝕性能

鐵是生產生活中應用最廣泛的一種金屬。
（1）鐵元素與地殼中含量最多的元素組成的化合物化學式為       （寫出一種即可）。高鐵酸鈉（Na₂FeO₄）是一種新型高效的凈水劑，高鐵酸鈉中鐵元素的化合價為        價。
（2）常見的食品脫氧劑多為無機鐵系脫氧劑，其主要成分為活性炭鐵粉。請將下列脫氧中主要反應的化學方程式補充完整：4Fe(OH)₂+O₂+2      ＝4Fe(OH)₃。
（3）高溫條件下一氧化碳能把鐵從赤鐵礦石（主要成分為Fe₂O₃）中還原出來，反應的化學方程式
是                                                                          。

往AgNO₃和Cu（NO₃）₂混合溶液中加入鐵粉，充分反應后有金屬析出，過濾，往濾渣中加鹽酸檢驗，有氣體生成，則濾渣上的物質是

A．只有銀

B．鐵和銀

C．銀和銅

D．鐵、銀和銅

同學們即將初中畢業(yè)．在離開母校之際，整理自己的物品時，若清理出如下物品：①廢作業(yè)紙 ②易拉罐 ③變質餅干 ④生銹鐵釘。
（1）應該放入“不可回收垃圾箱”的是        （用序號填寫）。
（2）生銹鐵釘可用酸除銹，把一根生銹放入過量稀鹽酸中，過一會兒，可看到現(xiàn)象是        ，此時溶液中的陽離子有          ；過一段時間，還會看到鐵釘表面有     產生，產生該現(xiàn)象的化學方程式為                        。
（3）X、Y、Z是金屬活動性順序表中的三種固態(tài)金屬，如果把X、Y、Z分別放入稀硫酸中，X溶解并產生氫氣，Y、Z不反應；把Y和Z分別放入硝酸銀溶液中，過一會兒，在Z表面有銀析出，而Y沒有變化。根據(jù)以上實驗事實，回答下列問題：
①X、Y和Z的金屬活動性由強到弱的順序為             ；
②寫出在Z表面有銀析出的反應化學方程式                                       。

分別用以下三組所提供的物質比較鋅和銅的金屬活動性：①Zn、Cu、稀硫酸；②Zn、Cu、MgSO₄溶液；③Cu、ZnSO₄溶液．能夠直接達到目的是

A．①③

B．②③

C．僅有①

D．①②③

鋁、鐵、銅是我們生活中常見的金屬。
（1）鋁的利用比銅、鐵晚是因為金屬大規(guī)模開發(fā)和利用的先后順序與      有關（填字母）
A．金屬的活動性      B．金屬的導電性      C．金屬在底殼中的含量
（2）鋁具有很好的抗腐蝕性能，原因是                                              。
（3）化學新材料的應用，使人們的生活質量不斷提高．如圖是不同年代常用的水管。

①圖示所有水管中，含有的金屬元素是                      。
②每年全世界鋼鐵的產量很高，但鋼鐵的銹蝕也給人類帶來了巨大的損失，鐵在空氣中銹蝕，實際上是鐵跟                       共同作用的結果；工業(yè)上常用稀鹽酸來除鐵銹（Fe₂0₃），該反應的化學方程式是                   。請你提出一種防止鐵制品銹蝕的方法：          。
③鐵絲在空氣中不能燃燒卻在氧氣中劇烈燃燒，其燃燒的化學方程式為                     。
（4）印發(fā)銅制電路板的“腐蝕性”為FeCl₃溶液反應，化學方程式分別為①Cu+2FeCl₃＝2FeCl₂+CuCl₂；②Fe+2FeCl₃＝3X．則②中X的化學式為          。

將金屬錳（Mn）投入稀鹽酸中，有氣泡產生．將鎂條插入硫酸錳溶液中，如果有錳析出，則Mn、Mg、Cu的金屬活潑性由強到弱的順序是

A．Mn、Mg、Cu	B．Mg、Mn、Cu
C．Cu、Mg、Mn	D．Cu、Mn、Mg

某學習小組的同學就“選擇合理試劑驗證Cu、Zn、Ag三種金屬活動性順序”的作業(yè)進行交流，下列四位同學選擇的試劑中不合理的是（  ）

A．Zn、Ag和CuSO4溶液

B．Cu、Ag和Zn（NO3）2溶液

C．Cu和Zn（NO3）2溶液AgNO3溶液

D．Cu、Zn、稀鹽酸和AgNO3溶液

有X、Y、Z三種金屬，只有Z在自然界中主要以單質形式存在，如果把Y加入X的硝酸
鹽溶液中，Y表面有X析出。據(jù)此判斷這三種金屬的活動性由強到弱的順序為（   ）

A．X＞Z＞Y

B．X＞Y＞Z

C．Y＞X＞Z

D．Z＞Y＞X

甲乙兩位同學分別按下圖裝置中圖A、圖B的裝置做質量守恒定律的探究試驗。他們倆的做法是：①將反應前的裝置放在各自天平的左盤上，往右盤上加砝碼使天平平衡。②取下裝置：甲擠壓膠頭；乙將氣球內一定量的鎂粉倒入瓶中，觀察到氣球逐漸脹大，最終如圖C所示。③把裝置放回到各自的天平上。待天平平穩(wěn)后。兩同學的天平所處的狀態(tài) （   ）

A．甲、乙都不平衡　               B．甲不平衡、乙平衡
C．甲平衡、乙不平衡　             D．甲、乙都平衡