在學(xué)習(xí)了金屬活動性順序的知識后，小華想在實驗室里通過實驗驗證一下Zn、Fe、Cu三種金屬的活動性，設(shè)計了如下實驗：
①取相同形狀的鐵片、鋅片、銅片，分別用砂紙打磨至光亮，放入試管中。
②分別加入5毫升20%的稀硫酸，觀察現(xiàn)象并記錄到下面的表格中。

為了解環(huán)境因素對維生素C含量的影響，從而更好地保存有關(guān)食物，某興趣小組同學(xué)根據(jù)維生素C可使高錳酸鉀(KMn0₄；)溶液褪色的原理，進(jìn)行了如下表所示的實驗。

某固體混合物中可能含有碳酸鈣、硫酸銅、硫酸鈉、碳酸鈉、氯化鈉中的一種或幾種，現(xiàn)做以下實驗：（1）將固體混合物溶于水，得到無色、透明的溶液。
（2）取少量溶液加入少量氫氧化鋇溶液，有白色沉淀生成。過濾，得到白色沉淀。
（3）在白色沉淀中加入足量稀硝酸，沉淀部分溶解。
由以上實驗可知，該固體混合物中一定含有           ；可能含有              。

達(dá)州盛產(chǎn)天然氣，有“中國氣都”之稱的美譽。天然氣的主要成分是甲烷(CH₄)，我�；瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)對甲烷燃燒的產(chǎn)物產(chǎn)生了興趣。請你參與：提出問題：甲烷燃燒后生成哪些物質(zhì)？
查閱資料：含碳元素的物質(zhì)完全燃燒生成C0₂，不完全燃燒生成CO；無水CuS0₄遇水變藍(lán)。
猜想與假設(shè)：甲：CO₂  H₂O；
乙：CO  H₂O；
丙：NH₃  CO₂  H₂O；
�。篊O₂  CO  H₂O。你認(rèn)為­­­__________同學(xué)的猜想是錯誤的，理由是________   ________  ____。
實驗探究：為了驗證上述猜想與假設(shè)，將甲烷在一定量的0₂中燃燒的產(chǎn)物依次通過下列裝置：（無水硫酸銅能吸收水蒸氣，吸水后由白色變藍(lán)色）

（1）A、B裝置的順序能否顛倒？（填“能”或“否”）__________________。­
（2）實驗中用純凈O₂而不用空氣的原因是_____________________________。
（3）實驗中觀察到A中無水CuSO₄變藍(lán)，B、D中澄清石灰水變渾濁，C中紅色粉末變成黑色，由此推斷__________同學(xué)猜想成立。
反思與交流：為避免有毒的CO污染環(huán)境，所以含碳元素的物質(zhì)燃燒必須滿足的條件是_______________________________。

小紅為大家做了一個“燃紙成鐵”的趣味實驗。將一張濾紙（組成元素為C、H、O）用FeCl₃   濃溶液潤濕，在酒精燈上烘干后點燃，濾紙變黑、紅熱，最終生成黑褐色物質(zhì)。小紅告訴大家：黑褐色物質(zhì)中含有鐵單質(zhì)。
【提出問題】黑褐色物質(zhì)中真的含有鐵單質(zhì)嗎？
【探究過程】
（1）小紅先從反應(yīng)物組成分析，因為　            　所以反應(yīng)后可能生成鐵單質(zhì)。
（2）為獲得實驗證據(jù)，小紅做了實驗1。
實驗1：將黑褐色物質(zhì)放入稀鹽酸中，發(fā)現(xiàn)有連續(xù)微小氣泡產(chǎn)生。若黑褐色物質(zhì)中
含有鐵單質(zhì)，則反應(yīng)的化學(xué)方程式為　                     　。
（3）小明提出疑問：實驗1中產(chǎn)生的氣泡也可能是濾紙?zhí)蓟�后吸附的空氣。為此，小紅又做了實驗2：　                     觀察到有微小氣泡產(chǎn)生但很快停止。
證明實驗1中的連續(xù)氣泡確實是由鐵單質(zhì)與稀鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生的。  
（4）為進(jìn)一步證明黑褐色物質(zhì)中有鐵單質(zhì)，小紅又做了實驗3。
實驗3：將黑褐色物質(zhì)放入　       　溶液中，觀察到紅色物質(zhì)生成。
【得出結(jié)論】通過以上實驗探究，證明黑褐色物質(zhì)中確實含有鐵單質(zhì)。
（5）【實驗反思】小紅所做實驗1和實驗2是運用了        實驗，使結(jié)論更有說服力。

為檢測某化工廠排放的廢液中是否含有SO₄^2-，同學(xué)們設(shè)計了如下方案，并進(jìn)行了實驗。

在學(xué)習(xí)過程中，可以判斷反應(yīng)發(fā)生的方法有多種。
（1）向盛有10mL稀鹽酸的燒杯中加入氫氧化鈉溶液，用pH計（測pH的儀器）測定溶液的pH，所得數(shù)據(jù)如下：

某興趣小組同學(xué)對實驗室制備氧氣的條件進(jìn)行如下探究實驗。
①為探究催化劑的種類對氯酸鉀分解速度的影響，甲設(shè)計以下對比實驗：
Ⅰ．將3．0g KClO₃與1．0g MnO₂均勻混合加熱
Ⅱ．將x g KClO₃與1．0g CuO均勻混合加熱在相同溫度下，比較兩組實驗產(chǎn)生O₂的快慢。
Ⅱ中x的值應(yīng)為________。
②乙探究了影響雙氧水分解速度的某種因素。實驗數(shù)據(jù)記錄如下：

注射器是一種普通的醫(yī)療器械，但它在化學(xué)實驗中發(fā)揮著越來越大的作用。某化學(xué)興趣小組為了測定空氣中氧氣的含量，進(jìn)行了如下探究活動：
[選擇藥品 ] 小光小組認(rèn)為，選擇的藥品的理由是①既要能消耗氧氣，又不會與空氣中的其他成分反應(yīng)，②                     。他們應(yīng)該選擇（  ）

化學(xué)教材九年級上冊 “分解過氧化氫制氧氣的反應(yīng)中二氧化錳的催化作用”，以及“尋找新的催化劑”研究性實驗，引起了化學(xué)探究小組的興趣。
【提出問題】氧化鐵能否作過氧化氫溶液分解的催化劑？如果能，其催化效果如何?
【實驗探究】