科目: 來源: 題型:填空題
如圖是實驗室制取氣體的部分裝置。
(1)儀器X的名稱是 。
(2)寫出一個用A裝置制取O2的化學方程式。
(3)實驗室如用塊狀固體和液體無需加熱制取氣體,可將B裝置改進為C裝置(多孔隔板用來放塊狀固體),其優(yōu)點是什么?
(4)若用D裝置采用排水法收集O2,則O2應從 (選填“a”或“b”)口通入。
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有多種方法可以鑒別氯化鈉和碳酸鈉兩瓶無色溶液。請用兩種方法區(qū)別氯化鈉和碳酸鈉兩瓶無色溶液(要求說明實驗方法、觀察到的現(xiàn)象和結論)。
(1) ;
(2) 。
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下列實驗目的對應的實驗方法不正確的是:
| 實驗目的 | 實驗方法 |
A | 鑒別二氧化碳、氧氣和空氣 | 將燃著的木條分別伸入瓶中,觀察現(xiàn)象 |
B | 鑒別水和過氧化氫溶液 | 加入二氧化錳,觀察是否有氣泡 |
C | 純水和礦泉水 | 觀察是否澄清 |
D | 比較空氣和呼出氣體中CO2的含量 | 加入澄清石灰水并振蕩,觀察現(xiàn)象 |
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早在春秋戰(zhàn)國時期,我國就開始生產(chǎn)和使用鐵器。工業(yè)上煉鐵的原理是利用一氧化碳和氧化鐵的反應。某中學化學興趣小組利用下圖裝置進行實驗探究,請按要求填空:
(1)除CO外,還有哪些物質(zhì)可以還原Fe2O3 ?(請寫一種物質(zhì)的化學式)。
(2)實驗中可觀察到的現(xiàn)象是 。
(3)右邊導氣管口放置點燃的酒精燈的作用是 。
(4)實驗開始時要先通入CO的目的是 。
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下列各組物質(zhì)中,都含有少量的雜質(zhì),分別用什么試劑可以將括號內(nèi)的雜質(zhì)除去(只要求寫所加物質(zhì)的名稱或方法及化學方程式)
(l)CO(CO2)____________;_______________________________________________
(2)CO2(CO) ;_______________________________________________
(3)CaO(CaCO3) ;_______________________________________________
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Ba2+被吸收后會對人體產(chǎn)生毒害作用,但硫酸鋇卻因其具有不易被X線穿透的特點常用做X線透視胃腸的口服藥劑,即鋇餐。
(1)請根據(jù)硫酸鋇的性質(zhì)簡要說明可口服的理由 ;
(2)碳酸鋇能否代替硫酸鋇進行“鋇餐”檢查,請說明理由,寫出化學方程式 。
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5分)A~F是由H、O、C、Ca、Cl等中的一種或幾種元素組成的初中常見的物質(zhì)。
(1)A和B分別由一種元素組成,且在一定的條件下發(fā)生反應生成了一種常用的滅火物質(zhì),若A為能使帶火星木條復燃,則B可能是 ;
(2)C和D分別由兩種相同元素組成,且在一定條件下可發(fā)生C→D,則C→D的化學方程式可能是 。
(3)E由三種元素組成,若遇F產(chǎn)生氣體,則F的化學式為 ;D若遇另一種物質(zhì)又生成這種由三種元素組成的物質(zhì),則其反應的化學方程式為 。
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某化學興趣小組的同學用潔凈的塑料瓶從長江中取回一定量的水樣,然后進行如下研究分析:
(1)將渾濁的江水樣品倒入燒杯中,加入明礬粉末(吸附雜質(zhì),使雜質(zhì)沉降)攪拌,溶解后靜置一會兒;
(2)將靜置后的江水采用下圖裝置進行過濾,請問:
圖中還缺少的一種儀器是 ,其作用是 。
(3)過濾后得到的水澄清透明,取其少量于小燒杯中,加入肥皂水并攪拌,發(fā)現(xiàn)燒杯中有大量浮渣,則說明河水是 (填“硬水”或“軟水”),日常生活中使用硬水會帶來許多麻煩,家庭生活中常用來降低水硬度的方法是 。
(4)進行過濾操作時,下列做法正確的是 。
A.玻璃棒要靠在三層濾紙的一邊 | B.漏斗下端的管口要放在燒杯的中間 |
C.濾紙的邊緣要低于漏斗口 | D.液面不要低于濾紙邊緣 |
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如圖A、B、C、D、E、F都是我們已學過的含氧元素的物質(zhì)。(圖中“→”表示物質(zhì)轉(zhuǎn)化關系,部分反應物、生成物及反應條件已略去。)E是單質(zhì),其它均是化合物。化合物B和D的組成元素相同。 化合物C和F的組成元素也相同。A是實驗室常用的燃料,常溫下為無色有氣味的液體,屬于可再生能源,其相對分子質(zhì)量為46。
(1)寫出A的化學式 。
寫出B→D和C→E的化學反應方程式 、 。
(3)B與D組成元素相同,但化學性質(zhì)不同,其原因是 。
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