下列說法正確的是

1. A.
   由不同種元素組成的物質(zhì)一定是化合物
2. B.
   每個(gè)氣體單質(zhì)的分子都是由兩個(gè)原子構(gòu)成的
3. C.
   金屬單質(zhì)和稀有氣體單質(zhì)一定都是由原子構(gòu)成的
4. D.
   金屬單質(zhì)、稀有氣體單質(zhì)和非金屬單質(zhì)一定都是由原子構(gòu)成的

“化學(xué)--我們的生活，我們的未來．”請(qǐng)結(jié)合化學(xué)知識(shí)回答下列問題：
（1）鍋里的油一旦著火，可用鍋蓋蓋滅，其原理是______；
（2）治療胃酸過多癥的化學(xué)方程式為______；（寫出一個(gè)即可）
（3）FeSO₄是常用的補(bǔ)鐵劑，其中鐵元素的化合價(jià)為______．

某化學(xué)實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)將鐵粉投入硫酸銅溶液中，發(fā)現(xiàn)生成紅色固體物質(zhì)的同時(shí)有較多的氣泡放出．生成的是什么氣體呢？同學(xué)們決定進(jìn)行探究．探究前老師提示，該反應(yīng)生成的氣體只有一種．
提出猜想：放出的氣體可能是SO₂、O₂、H₂，提出猜想的依據(jù)是______．
查閱資料：SO₂易溶于水，化學(xué)性質(zhì)與二氧化碳有相似之處，它能使澄清石灰水變渾濁，生成CaSO₃．
方案設(shè)計(jì)：依據(jù)上述猜想，實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)分別設(shè)計(jì)了如下方案：
（1）甲同學(xué)認(rèn)為是O₂，則檢驗(yàn)方法是______．
（2）乙同學(xué)認(rèn)為是SO₂，則只需將放出的氣體通入澄清石灰水中，看澄清石灰水是否變渾濁．寫出SO₂與Ca（OH）₂反應(yīng)的化學(xué)方程式______．
（3）實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)合作設(shè)計(jì)了如下組合實(shí)驗(yàn)方案，排除和驗(yàn)證猜想的氣體．

若拆去B裝置，直接連接A和C裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，可能導(dǎo)致______后果發(fā)生．
實(shí)驗(yàn)探究：實(shí)驗(yàn)開始時(shí)，先將收集到的氣體從a通入一段時(shí)間后，再點(diǎn)燃C處酒精燈；
這樣操作的目的是______．
實(shí)驗(yàn)過程中發(fā)現(xiàn)A裝置中溶液不變渾濁，C裝置中表面含CuO的銅網(wǎng)由黑色變?yōu)楣饬恋募t色；
結(jié)論：鐵粉與硫酸銅溶液反應(yīng)時(shí)，產(chǎn)生的氣體是______．
思維拓展：由上述實(shí)驗(yàn)可以推出，硫酸銅溶液中可能含有______．

下列制備氯化銅的方法中，正確的是

1. A.
   銅和稀鹽酸反應(yīng)
2. B.
   銅和稀硫酸反應(yīng)后再加稀鹽酸
3. C.
   氧化銅和鹽酸反應(yīng)
4. D.
   氫氧化銅和氯化鎂溶液反應(yīng)

在①金剛石　②石墨�、巯跛徕洝、苣咎俊、萁固俊、蘖姿徕} ⑦干冰　⑧酒精中
（1）可作致冷劑的是______（用序號(hào)回答，下同）；
（2）有利于植物生長茂盛、增強(qiáng)抗病蟲害能力的是______；
（3）未來的綠色能源之一，可用作內(nèi)燃機(jī)燃料的是______．

化學(xué)實(shí)驗(yàn)中常常會(huì)出現(xiàn)意外情況，這是提升我們科學(xué)素養(yǎng)的良好機(jī)會(huì)，要根據(jù)具體情況區(qū)別對(duì)待，善于發(fā)現(xiàn)和解決問題．例如：
用鹽酸和碳酸鈣固體反應(yīng)，將得到的氣體X通入澄清石灰水中，結(jié)果始終沒有發(fā)現(xiàn)石灰水變渾濁．針對(duì)此現(xiàn)象，同學(xué)們提出了自已的想法和做法，請(qǐng)你幫助他們完成以下探究．小組同學(xué)為了探究實(shí)驗(yàn)室中久置的氫氧化鈣溶液是否變質(zhì)進(jìn)行了有關(guān)實(shí)驗(yàn)．請(qǐng)你與他們一起完成以下探究活動(dòng)：
假　　設(shè)：小英的假設(shè)：澄清石灰水已變質(zhì)．
小王的假設(shè)：氣體X中除了有CO₂外，還有________．
實(shí)驗(yàn)探究：Ⅰ．小英的假設(shè)：

實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/td>	實(shí)驗(yàn)步驟	可能的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象	化學(xué)方程式和實(shí)驗(yàn)結(jié)論
探究所用澄清石灰水是否變質(zhì)	①用一支試管另取少量原澄清石灰水； ②取稀硫酸與碳酸鈉反應(yīng)制取CO2； ③將產(chǎn)生的CO2通入所取澄清石灰水中．	步驟③中的現(xiàn)象為： ________	步驟②中的化學(xué)方程式為 ________ 步驟③中可能的化學(xué)方程式略； 實(shí)驗(yàn)結(jié)論： ________

Ⅱ：小王的假設(shè)：

實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/td>	實(shí)驗(yàn)步驟	實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象	化學(xué)方程式和實(shí)驗(yàn)結(jié)論
探究氣體X中是否含有假設(shè)的氣體	將氣體X通入硝酸銀溶液中	________	化學(xué)方程式為： ________

實(shí)驗(yàn)反思：
Ⅲ：同學(xué)們經(jīng)過討論發(fā)現(xiàn)，只用一組藥品的實(shí)驗(yàn)裝置就可以同時(shí)完成上述兩個(gè)假設(shè)的探究，該裝置如圖所示：
Ⅳ：在上述試管2中應(yīng)放入的溶液是________溶液，其作用是________．

我國宇航員楊利偉從神州五號(hào)飛船上觀察到的地球是一個(gè)美麗的、蔚藍(lán)色的星球，下列有關(guān)說法正確的是

1. A.
   地球上的水是無色無味的
2. B.
   蔚藍(lán)色主要是海洋的體現(xiàn)
3. C.
   大氣層中有淡藍(lán)色的液氧
4. D.
   蔚藍(lán)色主要是森林的體現(xiàn)

某研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)欲利用下列裝置探究綠色植物呼吸過程中是否有CO₂氣體產(chǎn)生，設(shè)計(jì)的探究過程如下，請(qǐng)回答其中的有關(guān)問題．

（1）假設(shè)：綠色植物在呼吸過程中有CO₂氣體產(chǎn)生．
（2）設(shè)計(jì)方案：使綠色植物在避光的黑暗處發(fā)生呼吸作用，檢驗(yàn)呼吸過程中產(chǎn)生的氣體．
（3）查閱資料：
①綠色植物光合作用過程：二氧化碳+水有機(jī)物+氧氣
②綠色植物呼吸作用過程：有機(jī)物+氧氣二氧化碳+水+能量
（4）實(shí)驗(yàn)：

操作步驟	簡答
①將個(gè)裝置按上圖所示連接好 并裝入化學(xué)試劑，C中放入綠色 植物	①A裝置的作用是________________________， ②B裝置的作用是________________________， ③C處玻璃罩不能透光的原因是___________．
②往A的導(dǎo)管口緩緩連續(xù)鼓入 空氣一段時(shí)間	④A裝置中應(yīng)觀察到的現(xiàn)象是______________， 有關(guān)化學(xué)方程式為_______________________， ⑤D 裝置中的應(yīng)觀察的現(xiàn)象是_____________．

（5）結(jié)論與討論：
能表示這個(gè)探究實(shí)驗(yàn)獲得成功的兩個(gè)主要現(xiàn)象是：______和______．

將生銹鐵釘浸入到盛有稀鹽酸的試管中，看到的現(xiàn)象是：________反應(yīng)的化學(xué)方程式是：________，過一會(huì)兒會(huì)看到________，反應(yīng)的化學(xué)方程式：________．

用適當(dāng)?shù)姆椒ò严跛徕浀牟伙柡腿芤恨D(zhuǎn)變?yōu)轱柡腿芤�，其溶液質(zhì)量

1. A.
   一定變大
2. B.
   一定變小
3. C.
   一定不變
4. D.
   可能變大，變小或不變