某研究性學習小組設計了如圖所示的裝置，探究空氣中氧氣的體積分數(shù)，其中A是標有以cm為單位的刻度尺、且在0刻度正上方一圓狀缺口處有一圓筒狀玻璃容器(帶橡皮塞B)，C為能自由移動的活塞．

他們操作過程如下：

a．檢查裝置的氣密性；

b．將兩個可自由移動的活塞C分別調(diào)整到左右兩邊刻度的10 cm處；

c．將過量的銅粉平鋪在惰性電熱板上，塞上橡皮塞B；

d．通電加熱銅粉，待充分反應后，冷卻到原來的狀況；記錄兩活塞C之間的距離為h．

e．根據(jù)數(shù)據(jù)h列出公式，計算空氣中氧氣的體積分數(shù)．(注：A容器內(nèi)的固態(tài)物質(zhì)、惰性電熱板、活塞部分所占體積忽略不計，活塞與玻璃容器之間的摩擦力也忽略不計)

(1)檢查裝置氣密性的方法是分別移動兩活塞C到左右兩邊刻度為10 cm處，塞緊橡皮塞B，雙手將兩活塞C向里推，使活塞之間的距離縮小，然后松手，活塞向外移動，直到兩活塞C的距離為________cm時停止移動，說明裝置氣密性好．

(2)b～d的實驗步驟中兩活塞之間的距離h具體變化情況是________．

(3)空氣中氧氣的體積分數(shù)的計算公式(含字母h)為________．

(4)如果在操作d中惰性電熱板沒有冷卻到原來溫度，則e操作中計算出的實驗結果比理論值偏________(“大”或“小”)．

小明和小紅對市場上銷售的一種分袋包裝的蛋糕發(fā)生了興趣，因為蛋糕包裝在充滿氣體的小塑料袋內(nèi)，袋內(nèi)的氣體充的鼓鼓的，看上去好像一個小枕頭．他們認為這種充氣包裝技術，主要是為了使食品能夠較長時間地保鮮、保質(zhì)．那么，這是什么氣體呢？

小紅猜想是氮氣，小明猜是二氧化碳．

(1)請你幫助他們設計一個簡單的實驗方案，來判斷小明的猜想是否正確，簡要寫出操作步驟．

(2)小明的猜想如果正確，現(xiàn)象應是________．

(3)你認為食品充氣包裝，對所充氣體的要求是：①________；②________；③________．

甲同學為了探究鋁、鐵和銅三種金屬的活動性，他用銅絲、鐵絲、鋁絲和稀鹽酸四種試劑，設計了以下只用一支試管，取一次鹽酸的探究方案．

(1)請你幫助甲同學完善下表中的探究方案．

結論：金屬活動性Al＞Fe＞Cu

寫出①中反應的化學方程式：________．

將鋁絲插入溶液前應進行的操作是________．

(2)乙同學看到甲同學的方案后，認為只要再補充一個實驗，還能得出活動性Al＞Fe＞H＞Cu的結論．乙同學要補充的實驗是________．

(3)丙同學認為要得到活動性Al＞Fe＞H＞Cu的結論，不必補做實驗，只需將甲同學方案中插入金屬的順序調(diào)整即可，調(diào)整后的金屬插入順序為________．

碳酸鈣在高溫下煅燒一段時間后，得到白色固體．

兩研究性學習小組的同學為了確定白色固體的成分，對其可能的組成進行探究．

[提出問題]白色固體的成分是什么？

Ⅰ組：[作出猜想]白色固體的成分可能是CaCO₃和CaO的混合物．

[實驗驗證](請你寫出實驗的步驟和現(xiàn)象)：________．

[實驗結論]白色固體的成分是CaCO₃和CaO的混合物．

Ⅱ組：[作出猜想]白色固體可能全部是氧化鈣．

[設計方案]取試樣于試管中，加入水，再通入二氧化碳，變渾濁．

Ⅱ組的方案正確嗎？________，理由是________．

有一包從海水獲得的粗鹽，已經(jīng)過初步的提純．課外活動小組對它的成分進行探究，并將粗鹽進一步提純．

探究一：這包粗鹽中還有什么雜質(zhì)？

(1)根據(jù)海水的成分和初步提純的實驗操作，估計該粗鹽可能還含有的雜質(zhì)是CaCl₂和MgCl₂．現(xiàn)用實驗驗證這種推測：

取樣并溶解，加入數(shù)滴NaOH溶液，目的是檢驗有沒有(填化學式)________；接著再加入數(shù)滴Na₂CO₃溶液，目的是檢驗有沒有(填化學式)________．

實驗證明，這包粗鹽含有的雜質(zhì)是CaCl₂．

探究二：這包粗鹽中NaCl的質(zhì)量分數(shù)是多少？

按下面步驟繼續(xù)進行實驗：

①稱取一定質(zhì)量的樣品；

②將樣品加水溶解，制成粗鹽溶液；

③向粗鹽溶液加入過量的某種試劑，過濾；

④沉淀洗滌后小心烘干，得到純凈固體A；

⑤濾液在進行某一操作后，移入蒸發(fā)皿蒸發(fā)，得到純凈固體B；

⑥稱量實驗中得到的某種固體．

(2)在②③⑤的步驟中，都使用到同一儀器(填名稱)________；它在步驟②和⑤的操作方法相同，但目的不同，在步驟②的目的是________，在步驟⑤的目的是________．

(3)步驟③中加入的試劑是(寫化學式)________；步驟⑤進行的“某一操作”是________，目的是________．

(4)步驟⑥中，你認為需要稱量的固體是固體A還是固體B(填“A”或“B”)________，你不選擇稱量另一種固體的理由是________．

某中學學生為了探究實驗室的一種黑色粉末和一瓶標簽破損的無色溶液(如圖)可能是什么物質(zhì)，大膽猜想并設計實驗進行驗證．

[發(fā)現(xiàn)問題]當把黑色粉末與無色溶液混合時，立即產(chǎn)生氣泡．

[查閱資料]初中化學實驗室常見的黑色粉末有CuO、MnO₂、Fe₃O₄、鐵粉、炭粉等．

[提出假設]黑色粉末是________，無色溶液是________．(只寫一種假設)

[設計實驗]①向盛有少許黑色粉末的試管中加入適量試劑瓶中的無色溶液；

②用________法收集一試管氣體；

③檢驗氣體(寫出操作方法)________．

[實驗現(xiàn)象]________．

[實驗結論]此氣體是________，原假設________．

實驗探究：氫氧化鈉溶液中哪一種粒子(H₂O、Na⁺、OH^－)能使指示劑變色．

實驗步驟：(1)在第一支試管中加入約2 mL蒸餾水，滴入幾滴無色酚酞試液，觀察現(xiàn)象．

(2)在第二支試管中加入約2 mL　NaCl(pH＝7)溶液，滴入幾滴無色酚酞試液，觀察現(xiàn)象．

(3)在第三支試管中加入約2 mL　NaOH溶液，滴入幾滴無色酚酞試液，觀察現(xiàn)象．

通過上述實驗的探究，回答下列問題(下述“現(xiàn)象”是指無色酚酞試液是否變紅)：

實驗(1)看到的現(xiàn)象是________，你得出的結論是________．

實驗(2)看到的現(xiàn)象是________，說明Na⁺離子________．

實驗(3)看到的現(xiàn)象是________，你得出的結論是________．