現(xiàn)有一固體混合物A的成分，已知其中可能含有NH₄Cl、KNO₃、Na₂CO₃、(NH₄)₂SO₄、Fe₂O₃五種物質(zhì)中的兩種或多種．按圖所示進行實驗，出現(xiàn)的現(xiàn)象如圖所示(設過程中所有可能發(fā)生的反應均恰好完全反應)．

試根據(jù)實驗過程和發(fā)生的現(xiàn)象填寫以下空白：

(1)產(chǎn)生的氣體B是(寫化學式)__________________________

(2)混合物A中，肯定存在的物質(zhì)是(寫化學式)___________

(3)溶液E中，一定存在的溶質(zhì)是(寫化學式)______________

(4)寫出實驗過程④中發(fā)生的化學反應的化學方程式________

某興趣小組的同學們以“稀硫酸與氫氧化鈉溶液能否發(fā)生反應”為課題進行了科學探究．同學們在燒杯中加入10 mL稀硫酸．滴入幾滴酚酞試液，接著分兩次向燒杯中滴入氫氧化鈉溶液．第一次滴加幾滴氫氧化鈉溶液后，不斷攪拌，第二次繼續(xù)滴加氫氧化鈉溶液至過量．則第一次滴加氫氧化鈉溶液時，溶液中溶質(zhì)(不考慮酚酞)的質(zhì)量變化情況是________；第二次滴加氫氧化鈉溶液時觀察到的現(xiàn)象是________．

由上述實驗同學們得出了稀硫酸與氫氧化鈉溶液能發(fā)生反應的結論．

[提出問題]是否可以用其他試劑證明稀硫酸與氫氧化鈉溶液能發(fā)生反應呢？

[甲組實驗]實驗過程如圖所示：

現(xiàn)象：向a試管中滴加氫氧化鈉溶液時無明顯現(xiàn)象，再滴加幾滴硫酸銅溶液時出現(xiàn)藍色沉淀．

結論：用硫酸銅溶液可以證明稀硫酸與氫氧化鈉溶液能發(fā)生反應．

[乙組實驗]實驗過程如圖所示：

現(xiàn)象：向b試管中滴加氫氧化鈉溶液時無明顯現(xiàn)象，再滴加幾滴氯化鋇溶液時出現(xiàn)白色沉淀．

結論：用氯化鋇溶液可以證明稀硫酸與氫氧化鈉溶液能發(fā)生反應．

[交流評價]請你評價甲、乙兩組同學由實驗現(xiàn)象獲得的結論是否正確，并說明理由．

曉涵同學做了一個趣味實驗，他把氣球中的鎂屑加入到盛有稀鹽酸的錐形瓶中．整個實驗過程如圖所示(實驗裝置的氣密性良好)，請回答下列問題：

(1)A→B整個過程中觀察到的現(xiàn)象是________；

(2)用理化知識解釋JnB過程中產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因是________．

某�；瘜W小組同學從家里帶來食鹽、水垢、純堿、淀粉和洗衣粉5種物質(zhì)．老師從中取出3種物質(zhì)，研磨混合均勻(如圖所示)，讓同學們檢驗其成分．他們在查閱資料后，用5種已知物質(zhì)的性質(zhì)實驗作參照，探究未知粉末的成分．

(1)小組同學用5種已知物做性質(zhì)實驗

根據(jù)上述實驗記錄回答：

①該洗衣粉溶液PH________7(填“＞”、“＜”或“＝”)

②寫出純堿與稀鹽酸反應的化學方程式________．

(2)小組同學用未知粉末重復上述實驗進行成分探究．

未知粉末的實驗記錄：

參照5種已知物質(zhì)的性質(zhì)實驗，分析未知粉末的成分．

未知粉末中一定含有的兩種物質(zhì)是________和________，還含有的________或________，請你設計檢驗第三種物質(zhì)的實驗方案________．

氫氧化鈣和氫氧化鈉都因與空氣中的二氧化碳反應而變質(zhì)．對實驗室中的兩份已變質(zhì)的氫氧化鈣和氫氧化鈉固體，某同學提出了猜想并探究其組成，請你與他一起完成探究過程．

(1)對已變質(zhì)的氫氧化鈣進行探究

[猜想]①可能完全變成了碳酸鈣．

②可能部分變質(zhì)，其成分是氫氧化鈣和碳酸鈣的混合物．

[進行實驗]

(2)對已變質(zhì)的氫氧化鈉進行探究

[猜想]①可能完全變成了碳酸鈉．

②可能部分變質(zhì)，其成分是________．

[進行實驗]

[交流反思]實驗室中的某些藥品能與空氣中的物質(zhì)反應，它們都應________保存．

某實驗小組的同學在實驗室用下列裝置制取幾種氣體．

(1)有標號的儀器名稱：①________；②________．

(2)利用上述裝置的組合可以制取的氣體有(至少答出兩種氣體)________，寫出其中一種氣體制備的化學反應原理________．

(3)某同學用高錳酸鉀制取氧氣，裝置A還缺少的一種用品是________．

(4)裝置F可以代替裝置C、D、E收集氣體，若收集具備下面性質(zhì)的氣體，應如何使用裝置F？

①收集密度比空氣大的氣體：________．

②收集難溶于水的氣體：________．

(5)裝置F還具有其它用途，請舉一例：________．

某實驗小組同學準備制取氫氣，實驗室只有98％的濃硫酸，小強用100 ml的量筒量取了5 ml濃硫酸，就準備在量筒里加水稀釋，小剛見了馬上制止了小強的實驗．指出上述已完成的和未完成的實驗操作中：

(1)存在的錯誤有________；________；________．

(2)可能造成的后果有(答出一點即可)________．

資料：白磷著火點為40℃，紅磷著火點為240℃，五氧化二磷能污染空氣，五氧化二磷易溶于水．

(1)在探究可燃物燃燒條件的課堂上，老師用甲圖所示裝置進行實驗．實驗時觀察到的現(xiàn)象是：銅片上的紅磷和水中白磷不燃燒，銅片上的白磷________．

(2)小明同學設計了乙、丙兩個對比試驗，完成了探究過程．得到以下實驗事實：

①不通入空氣時，冷水中的白磷不燃燒；②通入空氣時，冷水中的白磷不燃燒；

③不通入空氣時，熱水中的白磷不燃燒；④通入空氣時，熱水中的白磷燃燒．

該實驗中，能證明可燃物的溫度必須達到著火點才能燃燒的事實是(填序號)________；能證明可燃物通常需要接觸空氣才能燃燒的實驗事實是________．

(3)結合老師與小明設計的實驗，小強設計了實驗裝置丁．小明與小強的實驗都比老師的實驗有一個明顯的優(yōu)點．這個優(yōu)點是________．

實驗中學小春和小玲同學在張老師的指導下，對呼吸作用是否產(chǎn)生CO₂氣體

進行探究．請你一同參與：

[提出問題]人呼出的氣體中是否含有CO₂氣體？

[設計方案并實驗]小春：在試管中加入2 mL蒸餾水，用玻璃導管向其中吹氣，未發(fā)現(xiàn)明顯現(xiàn)象．

小玲：在試管中加入2 mL澄清石灰水，用玻璃導管向其中吹氣，溶液變渾濁．

[解釋與結論]小玲的實驗結果證實了人呼出的氣體中含有CO₂氣體．其方案中的實驗原理用化學反應方程式表示為________．

[評價與反思]小春的實驗若繼續(xù)進行，也能得到與小玲同樣的結論．請你幫助設計后續(xù)方案；實驗操作________________；

實驗現(xiàn)象_________________．

實驗是進行科學探究的重要手段．請根據(jù)圖示回答：

(1)圖A中的錯誤是__________________．

(2)若用圖B裝置除去CO₂中混有的水蒸氣，則應盛裝的液體是________．

(3)用圖C的方法測定空氣中氧氣的體積分數(shù)時結果偏低，其原因是________________；請?zhí)岢鲆环N改進措施________．