觀察、比較與歸納是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法．對(duì)于以下三個(gè)化學(xué)方程式：

2Mg＋O₂2MgO　　2H₂＋O₂2H₂O　　2CO＋O₂CO₂

(1)通過比較，發(fā)現(xiàn)它們有許多共同點(diǎn)，請(qǐng)你寫出其中點(diǎn)：

①________；②________．

(2)以上化學(xué)方程式也有許多不同之處，清你寫出其中一個(gè)與另外兩個(gè)的一點(diǎn)不同之處________．

氨氣是一種無(wú)色有刺激性氣味、極易溶于水、密度比空氣小的氣體．某學(xué)習(xí)小組在探究活動(dòng)中要制取一定量的氨氣，該小組查閱資料后，得知以下兩種方法可以制取氨氣：

第一種方法：氮?dú)馀c氫氣在高溫、高壓、催化劑的條件下生成氨氣；

第二種方法：氯化銨固體和熟石灰粉末在加熱條件下生成氨氣．

(1)該小組同學(xué)沒有選擇第一種方法制取氨氣的原因是________．

(2)在下圖所示裝置中，制取氨氣的裝置是________，理由是________；收集氨氣的裝置是________，理由是________．

(3)請(qǐng)寫出上圖所示裝置中標(biāo)有序號(hào)的儀器名稱：①________�、�________

根據(jù)下列要求，寫出有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式

(1)實(shí)驗(yàn)室制取氫氣

(2)有二氧化碳生成的置換反應(yīng)

(3)酒精在空氣中燃燒

(4)用化學(xué)方法除去銅粉中的氧化銅

檢驗(yàn)頭發(fā)中是否含有蛋白質(zhì)：________________________．

小威家院子里長(zhǎng)著一棵老槐樹．花開時(shí)節(jié)，滿院飄香．請(qǐng)用微粒的觀點(diǎn)解釋這一現(xiàn)象：_______________________________________．

Cu、Fe、Al、Ag、Au是生產(chǎn)生活中常用的金屬．下面是某學(xué)習(xí)小組關(guān)于這幾種金屬的學(xué)習(xí)交流．請(qǐng)你參交流并回答問題：

(1)李明同學(xué)在對(duì)上述金屬分類時(shí)，他根據(jù)金屬的某種化學(xué)性質(zhì)相同，將“Au、Cu、X”劃分為一類，你認(rèn)為X是________．

(2)請(qǐng)你寫出上述一種金屬與AgNO₃溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式________．

(3)王亮同學(xué)查閱到以上五種金屬還能開采年限

(根據(jù)儲(chǔ)存量和目前消耗速度確定)的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)(如圖)．請(qǐng)你結(jié)合圖示，提出一條金屬資源開發(fā)利用的合理化建議：________________________________．

畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)上，小明表演了一個(gè)小魔術(shù)：將一根銅絲繞成線圈，罩在蠟燭火焰上(如下圖所示)，觀察到火焰立即熄滅；再將銅圈加熱后罩在蠟燭火焰上，觀察到蠟燭照常燃燒．請(qǐng)你分析產(chǎn)生上述現(xiàn)象的原因：________________、________________．

做化學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)，應(yīng)嚴(yán)格遵守實(shí)驗(yàn)室規(guī)則和操作規(guī)程．請(qǐng)仔細(xì)觀察下圖，找出其中存在的安全隱患(任寫兩種)：

①__________________________________；

②__________________________________．

下圖是某同學(xué)設(shè)計(jì)的趣味實(shí)驗(yàn)裝置，其氣密性良好．

(1)若膠頭滴管中的物質(zhì)是濃NaOH溶液，錐形瓶中充滿CO₂，則擠壓膠頭滴管后能觀察到什么現(xiàn)象？并寫出有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式．

(2)若將膠頭滴管中的物質(zhì)滴入錐形瓶后，能明顯觀察到U形管中紅墨水的液面左低右高，甚至從右端溢出．請(qǐng)推測(cè)膠頭滴管和錐形瓶中的物質(zhì)分別是什么？(答出兩種組合即可)

(1)西瓜適宜生長(zhǎng)在pH為6～7的土壤中．設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)?zāi)硥K土地是否適合種植西瓜，請(qǐng)簡(jiǎn)述實(shí)驗(yàn)操作步驟．

(2)若測(cè)得該塊土地的pH為5，為利于種植西瓜，應(yīng)選用哪種物質(zhì)改良該塊土地的土壤？