木碳跟石蠟在氧氣中燃燒都有_______氣體產(chǎn)生，這種氣體通入澄清石灰水中，產(chǎn)生的現(xiàn)象是___________________________________。

鐵絲在氧氣里燃燒，實驗前在盛氧氣的集氣瓶里裝上_______或_______，目的是___________________________________。

化學是一門以實驗為基礎的科學。

(1)根據(jù)圖1回答：①寫出a的名稱　　　　　　；②在連接c和d時，使d較易插入c中的措施是　　　　　　；

(2)采用圖2所示操作可能造成的后果之一是　　　　 ；

(3)利用圖3裝置(夾持裝置未畫出)能進行的實驗是　　　　 ；

A.用高錳酸鉀制氧氣　　　　 B.用石灰石與稀鹽酸制二氧化碳

C.用鋅與稀硫酸制氫氣　　　　D.用雙氧水與二氧化錳制氧氣

(4)圖3中的氣體發(fā)生裝置雖然簡單，操作方便，但無法控制反應速率。請從圖4中選取　　　　(選填序號)與圖1中a組裝成新的氣體發(fā)生裝置，以達到控制反應速率的目的。

為了確定三種可燃性氣體：CH₄、H2和CO(簡稱試驗氣)，分別將它們在氧氣中燃燒，把燃燒后生成的氣體依次通過A、B兩個洗氣瓶如下圖。回答下列問題：

(1)裝置A中的液體是　　　　　　   　　　　　　 ；裝置B中的液體是　　　　　　 　　　　　　。

(2)若裝置A的質量增加，B的質量不變，則試驗氣是　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　，燃燒的方程式為　　　　　　　　　　　　   　　　　　　　　　　　　  。

(3)若裝置A的質量不變，B的質量增加，則試驗氣是　　　　   　　　　  ，B瓶中反應的化學方程式是　　　　　　　　　　　　　　   　　　　　　　　　　　　　　 。

(4)若裝置A、B的質量都增加，則試驗氣是　　　　　　 　　　　   ；若B的質量增加m克，則A的質量增加　　　　　　　　   　　　　　　　　  克。

下圖是堿式碳酸銅受熱分解發(fā)生分解反應的裝置圖，依據(jù)圖回答問題。

（1）實驗時可看到綠色的堿式碳酸銅逐漸變?yōu)?font face="Times New Roman" size="3">_____色的物質，澄清的石灰水變_____。

（2）實驗結束時應先撤_____后撤_____（填摰脊軘或摼憑?茢）。理由是______________________________。

（3）實驗室還可以用此反應裝置制取_____氣，反應的化學方程式是______________________________。

（4）若保持反應裝置中試管口稍向下傾斜不變，稍作其他改動，做加熱高錳酸鉀制氧氣的實驗，則必須在試管口_____，若做氫氣還原氧化銅的實驗，除了去掉橡皮塞外，還必須把通氫氣的導管伸入_____。

某市三名學生誤入廢棄的防空洞，雖經(jīng)搶救，仍造成學生及搶救人員重大傷亡。該事件提醒我們：(1)進入洞穴前，需要進行_____________實驗，當證明洞內缺氧時，應攜帶_____________進入洞穴。(2)需要檢驗洞內氣體成分。例如可組合下列裝置檢驗它是否含H_2O、CO、CO2。

①先用_____________從洞穴中抽取氣體樣品，然后將裝置按如下順序連接(填A、B…)：_____________接_____________，_____________接_____________，_____________接_____________。

②通入氣體實驗后，觀察到_____________中出現(xiàn)_____________時，證明含H2O；觀察到_____________中出現(xiàn)_____________時，證明含CO2；觀察到_____________中出現(xiàn)_____________時，證明含CO。最終尾氣應作_____________處理。

某化工廠排出的廢液中含有AgNO₃、Zn（NO3）2和Cu（NO3）2三種物質。為了分離并回收金屬銀和銅，化學課外小組的同學設計了如下方案：

根據(jù)以上實驗方案你認為：固體X是______；固體Y是______；濾液B是_______________。

過氧化氫（化學式為H_2O2）俗稱雙氧水，常溫下是一種無色液體，它在MnO2催化作用下能迅速分解，放出氧氣，同時生成水。在實驗室中可用右圖所示裝置用雙氧水制取氧氣（通過分液漏斗玻璃活塞的摽獢摴財，可隨時向錐形瓶中滴加雙氧水）。

（1）試寫出該反應的化學方程式________________。

（2）在實驗室中該裝置還可用于制取________（寫兩種氣體）。

（3）此法制取氧氣的優(yōu)點是__________________________。