物質的某些性質，可能有利于人類，也可能不利于人類，請仿照示例填寫下表

化學是人類進步的關鍵，也與人類的生存息息相關．如果你勇于探究，你會發(fā)現(xiàn)化學是有趣的、有用的、易學會的．請你從衣、食、住、行、農(nóng)、林、醫(yī)藥等方面中，任選出4個例子，簡要說明化學的好處．

[示例]農(nóng)：合理使用尿素等氮肥，提高了糧食的產(chǎn)量．

例1：________．

例2：________．

例3：________．

例4：________．

下列是有關水的一些描述，仔細閱讀下述內容，完成下列填空：

A、常溫時水是一種無色無味的液體；

B、101 KPa下，水在0℃時結冰；

C、4℃時水的密度為1 g/cm³；

D、水蒸發(fā)時能吸收大量的熱；

E、在通電條件下，水會分解成氫氣和氧氣；

F、水能溶解食鹽、糖等許多物質；

G、少量水潑到熾熱的炭火上，水能與碳反應生成可燃性的氣體(氫氣、一氧化碳氣體)；把水加熱到1000℃以上，水能部分分解成氫氣和氧氣．

(1)水沸騰、結冰、分解和與熾熱炭的作用時，發(fā)生的是物理變化還是化學變化？

(2)用序號填寫下列空白：

①描述水的物理性質的語句是________．

②描述水的化學性質的語句是________．

(3)寫出你了解的水的其他物理性質、化學性質各一項

①物理性質________；

②化學性質________．

甲、乙、丙是三個實驗的示意圖，試回答下列問題：

所發(fā)生的三個反應有多個共同的特點，請寫出其中三點：

①________；

②________；

③________．

(2)寫出乙中反應的現(xiàn)象________

(3)寫出丙中反應的文字表達式并注明所屬基本反應類型(________)

經(jīng)過初中階段的化學學習，我們可以初步認識到：化學反應的現(xiàn)象、生成物，與反應物量的多少、反應條件有著密切的關系．請根據(jù)題目中提示各舉一例，回答下列問題．(用文字表述)

(1)反應物的量不同，反應現(xiàn)象可能不同________

(2)反應物的量不同，生成物可能不同________

現(xiàn)有H₂、CO、CO₂三種氣體，請從不同角度指出其中任一氣體與另兩種氣體的不同之處．

①________②________

③________④________

小明在學習金屬活動性順序時，對課本上“在金屬活動順序里，位于前面的金屬能把位于后面的金屬從它們的化合物溶液中置換出來”這句話產(chǎn)生了好奇．有沒有例外呢？

[查閱資料]Na性質活潑，常溫下，與氧氣反應，也可以與水反應放出氫氣，同時生成氫氧化鈉．

[實驗與分析]①在實驗室中，金屬鈉保存在煤油中；②用鑷子從煤油中取出金屬鈉，放在濾紙上，用小刀切下一小塊，投人蒸餾水中，發(fā)現(xiàn)鈉塊立刻熔化成銀白色小球，在水面上到處游動，冒出氣泡；③往硫酸銅溶液中，投入一小塊鈉，又出現(xiàn)藍色沉淀，但沒有紅色物質析出．

(1)金屬鈉保存在煤油中的原因________

(2)從實驗②中，你能得出哪些信息？(任寫兩條)．________;________.

(3)寫出鈉與水反應的化學方程式________(2分)

[結論]對書本上的結論加以補充：

活動性較強的金屬________