某混合物由碳酸鈉和氫氧化鈉組成．實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)有如下圖所示裝置各一套，裝置氣密性均良好．某同學(xué)合理組裝各裝置，實(shí)驗(yàn)測(cè)定該混合物中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．已知堿石灰為氫氧化鈉與氧化鈣的混合物，用于吸收反應(yīng)生成的氣體物質(zhì)．反應(yīng)前后稱量丙的質(zhì)量分別為m₁、m₂；實(shí)驗(yàn)前，活塞①、②均處于關(guān)閉狀態(tài)．

請(qǐng)根據(jù)該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)操作回答有關(guān)問題．

(1)如圖所示，取一定量樣品放入甲中．為保證實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性，先連接裝置接口b－________(選填字母c、d、e)；再打開①，緩緩?fù)ㄈ氲獨(dú)庖欢螘r(shí)間后關(guān)閉①．此時(shí)通過氮?dú)獾哪康氖莀_______．

(2)合理連接剩余裝置后打開②，緩緩滴入足量稀硫酸后關(guān)閉②．當(dāng)甲中不再有氣泡產(chǎn)生時(shí)，再打開①，緩慢通入氮?dú)猓�此時(shí)通入氮?dú)獾哪康氖莀_______．

(3)該實(shí)驗(yàn)中，裝置乙的作用是________．

(4)不采用以上裝置與原理，也能測(cè)出該混合物中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．請(qǐng)舉一例，用化學(xué)方程式表示：________．

實(shí)驗(yàn)室常用下列裝置研究氣體的制取和性質(zhì)，根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問題．

(1)寫出實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的一個(gè)化學(xué)方程式________．利用該反應(yīng)制取氧氣，發(fā)生裝置應(yīng)選________(填序號(hào)，下同)．

(2)一氧化氮?dú)怏w難溶于水，在空氣中容易發(fā)生下列反應(yīng)2NO＋O₂2NO₂，則收集一氧化氮?dú)怏w時(shí)不能用的裝置是(填序號(hào))________．

(3)按圖F作細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)，我觀察到的現(xiàn)象有________(只答一條)，其相關(guān)的化學(xué)方程式是________．

(4)實(shí)驗(yàn)室里將制得的二氧化碳?xì)怏w通入澄清石灰水中，始終未出現(xiàn)渾濁現(xiàn)象，可能的原因是________．

某班同學(xué)在實(shí)驗(yàn)結(jié)束進(jìn)行廢棄物處理時(shí)，將生石灰[CaO]、碳酸鈉溶液倒入指定的潔凈容器靜置后，發(fā)現(xiàn)容器底部有白色不溶物存在，上層為無色清液．為了研究以上物質(zhì)間的反應(yīng)情況，他們決定對(duì)上層清液中溶質(zhì)的組成進(jìn)行探究．

[查閱資料]：(1)氧化鈣和水反應(yīng)生成氫氧化鈣；

(2)Fe(OH)₃是不溶于水的紅褐色沉淀．

[提出猜想]：(1)溶質(zhì)為NaOH和Ca(OH)₂；

(2)溶質(zhì)為NaOH和Na₂CO₃；

(3)溶質(zhì)為NaOH．

[驗(yàn)證猜想]：老師只為同學(xué)們準(zhǔn)備了下列試劑：

①K₂CO₃溶液　②Ba(NO₃)₂溶液�、鄯犹�試液　④FeCl₃溶液

請(qǐng)你認(rèn)真分析后填寫完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告，以證明猜想是正確的．

研究性學(xué)習(xí)小組選擇“H₂O₂生成O₂的快慢與什么因素有關(guān)”的課題進(jìn)行探究，以下是他們探究的主要過程：

[假設(shè)]H₂O₂生成O₂的快慢與催化劑種類有關(guān)

[實(shí)驗(yàn)方案]常溫下，在兩瓶同質(zhì)量、同濃度的H₂O₂溶液中，分別加入相同質(zhì)量的MnO₂和水泥塊，測(cè)量各生成一瓶(相同體積)O₂所需的時(shí)間．

[進(jìn)行實(shí)驗(yàn)]下圖是他們進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的裝置圖，氣體發(fā)生裝置中A儀器名稱是________，此實(shí)驗(yàn)中B處宜采用的氣體收集方法是________．

[實(shí)驗(yàn)記錄]

[結(jié)論]該探究過程得出的結(jié)論是________．

[反思]H₂O₂在常溫下分解緩慢，加入MnO₂或水泥塊后反應(yīng)明顯加快，若要證明MnO₂和水泥塊是該反應(yīng)的催化劑，還需要增加實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證它們?cè)诨瘜W(xué)反應(yīng)前后的________，是否改變．

H₂O₂生成O₂的快慢與哪些因素有關(guān)？請(qǐng)你幫助他們繼續(xù)探究．(只要求提出一種影響H₂O₂生成O₂的快慢的因素以及相關(guān)假設(shè)和實(shí)驗(yàn)方案)

[假設(shè)]_________________．

[實(shí)驗(yàn)方案]_____________．(此空得分率不高)

人類的生產(chǎn)生活離不開金屬，下列三種金屬被發(fā)現(xiàn)、使用的先后順序依次為：銅、鐵、鋁．

(1)金屬大規(guī)模被使用的先后順序跟________(填序號(hào))選項(xiàng)關(guān)系最大．

①地殼中金屬元素的含量；②金屬的導(dǎo)電性；③金屬的活動(dòng)性．

(2)為探究錳與鐵的金屬活動(dòng)性，在相同溫度下，取大小相同、表面光亮的兩種金屬薄片，分別投入等體積、等溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的足量稀鹽酸中(反應(yīng)中Mn顯＋2價(jià))，請(qǐng)回答：

除了比較與酸反應(yīng)產(chǎn)生氣體速率的快慢，請(qǐng)你再舉出一種可比較這二種金屬活動(dòng)性強(qiáng)弱的方法(寫出所需藥品即可)：________和________．

(3)將盛有等質(zhì)量、等溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀鹽酸的兩只燒杯，放在托盤天平左右兩盤上，調(diào)節(jié)至平衡，再向兩只燒杯中分別放入質(zhì)量相等的鎂和鐵，待反應(yīng)停止后，請(qǐng)判斷：

①若天平仍保持平衡，燒杯中一定沒有剩余的物質(zhì)是________；

②若天平失去平衡，則指針一定偏向放_(tái)_______的一邊．

如圖所示，老師在演示用過氧化氫和二氧化錳制取氧氣的實(shí)驗(yàn)中，收集完氧氣后，反應(yīng)還在繼續(xù)進(jìn)行．小明同學(xué)認(rèn)為，這個(gè)裝置的缺點(diǎn)是不能控制反應(yīng)隨時(shí)發(fā)生、隨時(shí)停止，造成了藥品的浪費(fèi)．

為了解決小明提出的問題，請(qǐng)你對(duì)原實(shí)驗(yàn)裝置加以改進(jìn)，或設(shè)計(jì)新的簡(jiǎn)易實(shí)驗(yàn)裝置，以便有效地控制過氧化氫的分解反應(yīng)．

友情提示：你可從下列用品中選取，也可自行選用其他儀器．

請(qǐng)你至少寫出兩種方案：

方案一：_________________；

方案二：_________________．

某同學(xué)設(shè)計(jì)如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置，進(jìn)行一氧化碳還原氧化銅的實(shí)驗(yàn)．試回答：

(1)該裝置存在一個(gè)重要缺陷；你的改進(jìn)方法是________．

(2)實(shí)驗(yàn)開始時(shí)，是先給氧化銅加熱，還是先通入一氧化碳？________．

(3)實(shí)驗(yàn)過程中，圖中A處發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為________．B出觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是________．

(4)實(shí)驗(yàn)過程中，一氧化碳和氧化銅反應(yīng)不僅能生成銅，還可能生成中間產(chǎn)物氧化亞銅(化學(xué)式為Cu₂O)．如果要對(duì)反應(yīng)后A處殘留固體的組成進(jìn)行探究，試猜想殘留固體的組成有哪幾種可能？(至少答三種)

______________________．

下圖是某化學(xué)學(xué)習(xí)小組設(shè)計(jì)的用一氧化碳還原氧化銅的實(shí)驗(yàn)裝置．

請(qǐng)回答以下問題：

(1)該裝置存在的一個(gè)主要問題是________；你的改進(jìn)方法是______________________．

(2)實(shí)驗(yàn)開始時(shí)，同學(xué)們針對(duì)是先給氧化銅加熱，還是先通入一氧化碳的問題展開了討論，你認(rèn)為應(yīng)該_________________．

(3)實(shí)驗(yàn)過程中，圖中A處能觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是________，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為________；B處觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是________，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為________．

如圖所示，在用過氧化氫和二氧化錳制取氧氣的實(shí)驗(yàn)中，收集完氧氣后，反應(yīng)還在繼續(xù)進(jìn)行．小明認(rèn)為，這個(gè)裝置不能有效控制反應(yīng)的發(fā)生與停止，造成了藥品的浪費(fèi)，請(qǐng)你幫助小明對(duì)該實(shí)驗(yàn)裝置加以改進(jìn)或設(shè)計(jì)新的簡(jiǎn)易實(shí)驗(yàn)裝置解決這個(gè)問題．

提示：可從下列用品中選取，也可自選其他儀器．

請(qǐng)你至少寫出兩種方案：

方案一：_________________；

方案二：_________________．

某同學(xué)設(shè)計(jì)如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置，進(jìn)行一氧化碳還原氧化銅的實(shí)驗(yàn)．試回答：

(1)該裝置存在的一個(gè)主要問題是________：改進(jìn)措施是________．

(2)實(shí)驗(yàn)開始時(shí)，是先加熱氧化銅，還是先通入一氧化碳？________．

(3)實(shí)驗(yàn)過程中，圖中A處觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是________；A處發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為________；B處觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是________．

(4)實(shí)驗(yàn)過程中，一氧化碳和氧化銅反應(yīng)不僅能生成銅，還可能生成中間產(chǎn)物氧化亞銅(一種暗紅色固體，化學(xué)式為Cu₂O)．如果要對(duì)反應(yīng)后A處殘留固體的組成進(jìn)行探究，試猜想殘留固體的組成有哪幾種可能？________．