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科目: 來源:101網(wǎng)校同步練習(xí) 初三化學(xué) 人教社(新課標(biāo)2001年通過) 人教實驗版 題型:059

把經(jīng)過烘干的過量的木炭粉和少量的氧化銅粉末混合均勻,小心的平鋪在硬質(zhì)試管底部,并將硬質(zhì)試管固定在鐵架臺上.然后用酒精噴燈加熱,同時用導(dǎo)管將生成的氣體導(dǎo)出(主要裝置如圖所示).請你對導(dǎo)出的氣體成分進(jìn)行猜想,并設(shè)計實驗進(jìn)行探究.

(1)猜想:導(dǎo)出的氣體可能是_________(只寫出一種猜想).

(2)實驗操作:_________

(3)實驗現(xiàn)象預(yù)測:_________

(4)根據(jù)你的研究結(jié)果,寫出在探究過程中所發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式:

_________

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科目: 來源:化學(xué)教研室 題型:059

某同學(xué)知道干粉滅火器中裝的干粉的主要成分為碳酸氫鈉后,對其使用碳酸氫鈉產(chǎn)生了疑問,便著手進(jìn)行以下探究.(回答時,問題1與猜想1、問題2與猜想2分別對應(yīng),在下表中填出其中的問題2與猜想1以及驗證內(nèi)容)

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科目: 來源:化學(xué)教研室 題型:059

圖所示是某化肥的標(biāo)簽,請列式計算,以解決如下問題.

(1)計算碳酸氫銨的含氮量,并說明此標(biāo)簽是否有錯誤.

(2)據(jù)國家標(biāo)準(zhǔn),碳銨化肥的,含量不得低于95%,陳紅同學(xué)利用圖所示裝置和如下反應(yīng)進(jìn)行了三次實驗(假設(shè)雜質(zhì)不發(fā)生反應(yīng))

實驗結(jié)果如下:

①陳紅認(rèn)為反應(yīng)后硫酸溶液增加的質(zhì)量是氨氣質(zhì)量.根據(jù)陳紅的分

析,請你利用實驗平均值計算出該化肥中碳酸氫銨的含量.

②這個結(jié)果能否說明這種化肥合格與否,請說明原因.

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科目: 來源:化學(xué)教研室 題型:059

王瑩是個喜歡養(yǎng)花的同學(xué),這些日子她發(fā)現(xiàn)家里的茶花葉色枯黃,葉脈呈褐色.她很焦急,希望我們能夠幫助她解決這一問題.

[猜想與假設(shè)]導(dǎo)致葉色枯黃的原因可能是:①植物缺乏某種營養(yǎng)元素,根據(jù)以上信息你推測,可能缺乏的營養(yǎng)元素________(填“氮”“磷”或“鉀”中的一種);

②土壤的酸堿度不適合茶花的生長.

[查找資料]查找資料可知:適合茶花生長的土壤pH5.0~5.5

[設(shè)計與實驗]劉華同學(xué)設(shè)計用酚酞試液測定土壤溶液的酸堿性;王瑩同學(xué)設(shè)計用pH試紙測定土壤溶液的酸堿度.王瑩的操作方法是________

[現(xiàn)象與結(jié)論]劉華同學(xué)觀察到酚酞試液呈無色,王瑩同學(xué)測得的pH5.0,兩位同學(xué)都得出結(jié)論:土壤溶液呈酸性.

[反思與評價]你認(rèn)為兩位同學(xué)所得出的結(jié)論其依據(jù)是否都合理?

_______________;為什么?________________

[探究結(jié)論]由以上的探究過程,你認(rèn)為導(dǎo)致茶花葉色枯黃的可能原因是_____________________________

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科目: 來源:化學(xué)教研室 題型:059

某蔬菜基地在種植蔬菜時,常采用下列方法.

(1)施用適量的氮肥可以使種植的蔬菜葉色濃綠.

①下列化肥中,屬于氮肥的是________(填字母)

A.碳酸氫銨()

B.草木灰()

C.磷礦粉[]

②草木灰呈堿性,你認(rèn)為它________(填“能”或“不能”)與所選的氮肥混合施用,理由是________

(2)用大棚種植蔬菜時,常向大棚中補(bǔ)充氣體肥料

①目的是促進(jìn)綠色植物的________作用.

②肥料中混有少量的為了除去現(xiàn)設(shè)計以下兩種方法.

甲方法:將氣體通過足量的碳酸氫鈉溶液.

乙方法:將氣體通過足量的氫氧化鈉溶液.

[提供資料]

I不會發(fā)生反應(yīng).

Ⅱ.

Ⅲ.

請你利用提供的資料和所學(xué)的知識分析:

上述________方法(填“甲”或“乙”)可行,理由是________

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科目: 來源:化學(xué)教研室 題型:059

(2005·南通)合作學(xué)習(xí)小組的同學(xué)看了硝酸銨產(chǎn)品包裝袋上的說明(如圖所示),對產(chǎn)品的含氮量產(chǎn)生了疑問,于是運用所學(xué)的知識對硝酸銨的含氮量進(jìn)行了計算,都認(rèn)為包裝袋上標(biāo)注的含氮量不準(zhǔn)確.小組中李華同學(xué)的計算過程如下:

;而王明同學(xué)計算的結(jié)果大于34%.由于計算結(jié)果不同,小組中的同學(xué)進(jìn)行了討論.

(1)你認(rèn)為李華同學(xué)的計算是否正確?

___________________

(2)計算硝酸銨中的含氮量,你的方法是:

_____________________

(3)請你計算,該袋產(chǎn)品中含純硝酸銨的質(zhì)量為________kg

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科目: 來源:化學(xué)教研室 題型:059

請你參與長青鄉(xiāng)初級中學(xué)初三同學(xué)識別化肥的探究活動.他們從家中拿來了五種化肥,分別是硫酸鉀、氯化鉀、碳酸氫銨、氯化銨和硝酸銨.第一步:稱取五種化肥各10g,分別研細(xì);

第二步:取上述化肥各少量,分別加入少量熟石灰粉末,混合研磨,能嗅到氣味的是三種銨鹽.將下列硝酸銨和熟石灰反應(yīng)的化學(xué)方程式填寫完整:

第三步:另取三種銨鹽各少量,分別盛于三支試管中,均滴入少量鹽酸,無明顯現(xiàn)象的是氯化銨和硝酸銨,有氣泡放出的是碳酸氫銨.反應(yīng)的化學(xué)方程式:

第四步:另取氯化銨和硝酸銨兩種銨鹽進(jìn)行識別,分別加入少量的硝酸銀溶液,有白色沉淀出現(xiàn)的是________

第五步:取兩種鉀鹽,分別在試管中配成溶液,各滴入幾滴氯化鋇溶液,無明顯現(xiàn)象的鉀鹽是________,寫出另一種鉀鹽與氯化鋇反應(yīng)的化學(xué)方程式________

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科目: 來源:化學(xué)教研室 題型:059

(2005·長春)圍繞一瓶NaOH固體是否變質(zhì)的問題,同學(xué)們展開探究活動.查閱讀資料:NaOH變質(zhì)生成;溶液的pH7

甲同學(xué)用酚酞試液檢驗NaOH是否變質(zhì).你認(rèn)為他能否成功,________;理由是________________________________

乙同學(xué)取少量固體于試管中,滴加某種試劑,有大量氣泡產(chǎn)生,由此證明NaOH已經(jīng)變質(zhì).你認(rèn)為所加試劑為________

丙同學(xué)欲證明變質(zhì)的固體中尚存NaOH,請你幫助他完成以下探究方案.

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科目: 來源:化學(xué)教研室 題型:059

2004525日,佛山市某地發(fā)生了一起亞硝酸鈉中毒事件,亞硝酸鈉外觀像食鹽,且有咸味.亞硝酸鈉和食鹽的有關(guān)資料如下:

(1)根據(jù)上表,請你寫出亞硝酸鈉的兩個物理性質(zhì)是:

____________________________________________________________

(2)寫出檢驗食鹽中是否含有亞硝酸鈉的過程:

_____________________________________________________________

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科目: 來源:化學(xué)教研室 題型:059

用鹽酸可以清除鐵銹(主要成分為),鹽酸中主要含有分子、、.某探究小組為探究稀鹽酸中的哪種微粒能使氧化鐵溶解,設(shè)計了如下實驗方案,得出了初步結(jié)論.

(1)請?zhí)顚懕碇械膶嶒灲Y(jié)論:

(2)是否需要做“向中加入水”的對比實驗?為什么?

________________________________________________________

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同步練習(xí)冊答案