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科目： 來源：化學(xué)教研室 題型：059

如圖所示，反應(yīng)前天平平衡，取下此裝置(裝置氣密性良好)將其傾斜，使稀鹽酸與大理石接觸，待充分反應(yīng)后，氣球膨脹，再將裝置放回天平左盤，天平的指針向右偏轉(zhuǎn)．這一現(xiàn)象是否遵守質(zhì)量守恒定律?為什么?請寫出有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式．

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科目： 來源：化學(xué)教研室 題型：059

科學(xué)家正研究在太空建一座把太陽光變成激光的裝置，然后用激光照射添加了催化劑二氧化鈦的水，水就能有效地分解產(chǎn)生氫氣和氧氣，即．

某同學(xué)看到此化學(xué)方程式，即想到以下兩點：①水在激光和催化劑的作用下，能分解產(chǎn)生氫氣和氧氣；②每36g水可以分解生成4g氫氣和32g氧氣．

你還能想到更多嗎?再任寫兩點．

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科目： 來源：化學(xué)教研室 題型：059

某同學(xué)用燃著的蠟燭去點燃集氣瓶里的氫氣，發(fā)現(xiàn)瓶口有火焰出現(xiàn)，而燃燒著的蠟燭伸入集氣瓶后卻熄滅，當(dāng)把已經(jīng)熄滅的蠟燭從氫氣瓶里拿出來時，發(fā)現(xiàn)蠟燭又重新燃燒起來．你怎樣解釋這位同學(xué)實驗過程所出現(xiàn)的現(xiàn)象．

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科目： 來源：化學(xué)教研室 題型：059

請認真觀察下圖，寫出圖中對話所涉及的其中兩點化學(xué)知識．

如：鐵易導(dǎo)熱．

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科目： 來源：化學(xué)教研室 題型：059

用二氧化錳作催化劑，加熱氯酸鉀也可以制取氧氣，怎樣證明氧氣是由氯酸鉀而不是由二氧化錳分解生成的？

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科目： 來源：化學(xué)教研室 題型：059

茶葉、肉松、膨化食品等常采用真空充氣包裝，即將食品裝入包裝袋，抽出包裝袋內(nèi)空氣，再充入防止食品變質(zhì)的氣體，然后封口．真空充氣包裝能使食品保持原有的色、香、味及營養(yǎng)價值，防止食品受壓而破碎或變形．

提出問題：充入食品包裝袋中的氣體是什么？

猜想與驗證：可能是氮氣．實驗初步驗證的方法及現(xiàn)象：

____________________________________________________________．

充入的氣體還可能是①________；②________．

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科目： 來源：化學(xué)教研室 題型：059

在《我們吸入的空氣和呼出的氣體有什么不同？》的活動與探究中：

(1)怎樣得到兩瓶空氣和兩瓶呼出的氣體？

(2)探究過程：

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科目： 來源：化學(xué)教研室 題型：059

隨著我國航天科技水平的迅速發(fā)展，探索火星已成為我國航天科技發(fā)展的遠景目標，但要把人類送上火星，還有許多航天科技問題需要解決，如：如何提供在往返路途中宇航員所需的氧氣和消除呼吸過程中產(chǎn)生的二氧化碳就是一個值得研究的問題．有人提出在飛船中供給氧氣的兩種方案：①通過太陽能電池產(chǎn)生的電流來電解水；②通過下列反應(yīng)產(chǎn)生氧氣：．從減輕飛船的發(fā)射質(zhì)量和消除呼吸過程中產(chǎn)生的二氧化碳的角度，請你評價這兩個方案最主要的優(yōu)點缺點(各寫一個)：

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科目： 來源：化學(xué)教研室 題型：059

請你完成下面的實驗探究報告(填寫實驗?zāi)康暮蛯嶒炗涗?/FONT>)．

實驗?zāi)康模?/FONT>_____________________

實驗儀器、藥品：

試管，膠頭滴管，藥匙，碳酸鈉，稀鹽酸，石灰水，酚酞試液，蒸餾水，稀硫酸

探究過程：

(1)取少量碳酸鈉固體加入試管中，加少量蒸餾水后振蕩，觀察現(xiàn)象．再滴加2滴酚酞試液，觀察現(xiàn)象．

(2)取少量碳酸鈉固體加入試管中，然后滴加稀鹽酸，觀察現(xiàn)象．迅速將燃著的木條伸進試管口，觀察現(xiàn)象．用稀硫酸代替稀鹽酸進行實驗，觀察現(xiàn)象．

(3)向盛有少量碳酸鈉溶液的試管中滴加澄清石灰水，觀察現(xiàn)象．

實驗記錄：

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科目： 來源：化學(xué)教研室 題型：059

圖中幾種常見的實驗裝置示意圖，請據(jù)圖填空：

(1)寫出圖中標有序號的儀器名稱：①________，②________．

(2)用A裝置制取氣體的反應(yīng)物是________態(tài)；B圖實驗操作的名稱是________；C圖實驗操作的名稱是________；D裝置適合收集________

的氣體．

(3)小明同學(xué)參加研究性小組學(xué)習(xí)，進行下列探究：

①選擇實驗室制取氧氣的反應(yīng)物時，首先應(yīng)該考慮從含__________的物質(zhì)中選�。�

②小明通過查閱資料知道除了過氧化氫溶液可以制取氧氣以外，氧化汞固體加熱、電解水、植物光合作用都能得到氧氣，請你說出實驗室中不用以上物質(zhì)制取氧氣的兩條理由_________________、_______________．

③小明在老師的指導(dǎo)下對某液態(tài)有機物進行了研究：點燃有機物后，在火焰上方罩一個干冷的燒杯，燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水霧；在燒杯內(nèi)抹少量石灰水，發(fā)現(xiàn)石灰水變渾濁；對有機物的組成的認識是_________________；如果要證明有機物中可能含有的元素，你認為除了知道生成水和二氧化碳的質(zhì)量外，還必須知道_________________________________的質(zhì)量．

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