淡水資源的缺乏已成為制約社會(huì)發(fā)展的重要因素，從浩瀚的海洋里獲取淡水，對(duì)解決淡水危機(jī)具有重要意義．某小組針對(duì)這一現(xiàn)狀，提出問(wèn)題并在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行了以下探究．

[提出問(wèn)題]________．

[實(shí)驗(yàn)用品]酒精燈、試管、單孔橡膠塞、玻璃導(dǎo)管、鐵架臺(tái)、燒杯、膠頭滴管、海水、硝酸銀溶液．

[實(shí)驗(yàn)過(guò)程]

①如圖組裝儀器并檢查裝置氣密性．

②向大試管加入5～10 mL海水，塞好橡膠塞，用酒精燈加熱．加熱一段時(shí)間后，小試管內(nèi)收集到很少液體，試管口有大量白霧．

該小組同學(xué)建議對(duì)該裝置進(jìn)行改進(jìn)，你認(rèn)為改進(jìn)的措施為_(kāi)_______．

③向小試管里的冷凝水中滴加幾滴硝酸銀溶液，現(xiàn)象為_(kāi)_______．

[得出結(jié)論]

通過(guò)上述實(shí)驗(yàn)探究，你得出的結(jié)論是________．

[反思交流]

①對(duì)海水淡化后剩余資源，請(qǐng)?zhí)岢鲆环N合理利用的措施：________．

②“蒸餾法淡化海水”的思路是想辦法將水從混合物中分離出來(lái)．請(qǐng)列舉一種與上述原理相同的混合物分離的例子：________．

(1)科學(xué)家用通電的方法使水分解，從而證明了水的組成．把水注入水電解裝置中，接通直流電，可以觀察到a管中的電極上________．檢驗(yàn)b管中產(chǎn)物的方法是________．(選填下列序號(hào))

Ⅰ．用點(diǎn)燃的木條接近玻璃管尖嘴部分，慢慢打開(kāi)活塞

Ⅱ．用帶火星的木條接近玻璃管尖嘴部分，慢慢打開(kāi)活塞

Ⅲ．用內(nèi)壁沾有澄清石灰水的燒杯罩在尖嘴上方，慢慢打開(kāi)活塞

(2)科學(xué)家還用點(diǎn)燃?xì)錃庾C明燃燒產(chǎn)物的方法，證實(shí)了水的組成．

如果將電解水產(chǎn)生的氫氣直接緩緩地通過(guò)裝有足量無(wú)水硫酸銅的儀器c，在導(dǎo)管口d處點(diǎn)燃，然后把盛有冷水的燒杯置于如下圖所示的位置．實(shí)驗(yàn)過(guò)程中可以觀察到的現(xiàn)象是________．

程偉同學(xué)將渾濁的湖水樣品倒入燒杯中，先加明礬粉末攪拌溶解，靜置一會(huì)兒后，采用下圖裝置進(jìn)行過(guò)濾，請(qǐng)問(wèn)：

(1)加明礬的作用是________，圖中還差一種儀器是________，其作用是________；漏斗下端緊靠燒杯內(nèi)壁是為了________．

(2)操作過(guò)程中，他發(fā)現(xiàn)過(guò)濾速度太慢，產(chǎn)生的原因可能是________．

(3)過(guò)濾后觀察，發(fā)現(xiàn)濾液仍然渾濁，可能的原因是________、________．

(4)改進(jìn)后過(guò)濾，得到了澄清透明的水，他興奮地宣布：我終于制得了純水！你的觀點(diǎn)是________，若要制取純水，還需采用的凈化方法是________．

(1)將物質(zhì)按一定標(biāo)準(zhǔn)分類后進(jìn)行研究，能收到事半功倍的效果．請(qǐng)參與下列同學(xué)的討論并按要求回答：

請(qǐng)將上圖中所述物質(zhì)的化學(xué)式填在相應(yīng)的空格處：氧化物________、酸________、堿________、鹽________．

(2)課外活動(dòng)中，同學(xué)們玩起了以水為主題的“化學(xué)反應(yīng)接龍”游戲．游戲的規(guī)則為：用前一個(gè)反應(yīng)的一種生成物作為下一個(gè)反應(yīng)的反應(yīng)物，并按序號(hào)和要求的基本反應(yīng)類型循環(huán)，如圖所示．仿照示例完成下列反應(yīng)的化學(xué)方程式．

示例：①分解反應(yīng)：2H₂O2H₂↑＋O₂↑；

②置換反應(yīng)：________；

③化合反應(yīng)：________；

④復(fù)分解反應(yīng)：________．

下圖所示的是電解水實(shí)驗(yàn)裝置．通電一段時(shí)間后，在兩個(gè)試管中分別收集到氣體a和氣體b．

請(qǐng)回答：

(1)電解水時(shí)，將________轉(zhuǎn)化為化學(xué)能．

(2)氣體a為_(kāi)_______．

(3)實(shí)驗(yàn)室檢驗(yàn)氣體b的方法是________．

自然界的水含有各種雜質(zhì)，可以用不同的方法進(jìn)行凈化．

(1)如圖所示是用空塑料飲料瓶、帶導(dǎo)管的單孔膠塞、蓬松棉、紗布、活性炭、小卵石、石英沙等材料自制的一個(gè)簡(jiǎn)易凈水器．

①根據(jù)上述凈化材料的特性，B層放置的材料最好是________；

②該凈水器不同位置的紗布所起的主要作用不同，其中第二層紗布的主要作用是________；

③你認(rèn)為上述簡(jiǎn)易凈水器(填“可以”或“不可以”)________將硬水變成軟水．

(2)實(shí)驗(yàn)室為了配制溶液，常用如下頁(yè)圖所示的裝置制取凈化程度較高的蒸餾水．

①在連接好裝置后，應(yīng)先進(jìn)行________的操作，再加入水和沸石進(jìn)行蒸餾；

②在燒瓶中加入沸石的目的是________．

下頁(yè)圖表示用電分解水的簡(jiǎn)單裝置．回答下列問(wèn)題：

(1)與A量筒中的電極相連接的是電池的________極，B量筒中產(chǎn)生的氣體是________．

(2)如果用V_A和V_B分別表示A量筒和B量筒中生成氣體的體積，則V_A∶V_B約等于________．

(3)如果該實(shí)驗(yàn)中產(chǎn)生氧氣32 g，則生成氫氣________g．

(4)該實(shí)驗(yàn)?zāi)茏C明的結(jié)論有：

①________；

②________．

物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化的前后，總質(zhì)量是否發(fā)生改變？是增加、減小還是不變呢？甲、乙、丙三位同學(xué)按下面的步驟進(jìn)行探究：

(1)提出假設(shè)：物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化前后質(zhì)量不變．

(2)設(shè)計(jì)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：甲設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置和選用藥品如圖A所示，乙設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置和選用藥品如圖B所示，他們?cè)诜磻?yīng)前后都進(jìn)行了規(guī)范的操作、準(zhǔn)確的稱量和細(xì)致的觀察．

寫(xiě)出A、B兩個(gè)實(shí)驗(yàn)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：________，________．

丙進(jìn)行了圖C所示的實(shí)驗(yàn)，在一根用細(xì)銅絲吊著的長(zhǎng)玻璃棒兩端，分別繞上粗銅絲，并使玻璃棒保持水平．然后，用酒精燈給a端銅絲加熱數(shù)分鐘．停止加熱后冷卻，他觀察到的現(xiàn)象是________．

(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)論：

甲認(rèn)為：在化學(xué)反應(yīng)中，生成物的總質(zhì)量與反應(yīng)物的總質(zhì)量相等；

乙、丙認(rèn)為：在化學(xué)反應(yīng)中，生成物的總質(zhì)量與反應(yīng)物的總質(zhì)量不相等．

(4)你認(rèn)為_(kāi)_______的結(jié)論正確，請(qǐng)從原子的角度分析，結(jié)論正確的理由是________．

(5)導(dǎo)致其他實(shí)驗(yàn)結(jié)論錯(cuò)誤的原因是________．

(1)在下圖的裝置中，當(dāng)兩種溶液發(fā)生反應(yīng)后，天平不再保持平衡，指針向右偏轉(zhuǎn)．天平不平衡的原因是________，反應(yīng)的化學(xué)方程式為_(kāi)_______．若反應(yīng)物不變，要使天平在反應(yīng)后仍然保持平衡，你認(rèn)為對(duì)裝置的改進(jìn)措施是________．

(2)由質(zhì)量守恒定律可知，化學(xué)反應(yīng)前后，一定不變的是________(填序號(hào))．

①原子種類

②原子數(shù)目

③分子種類

④分子數(shù)目

⑤元素種類

⑥物質(zhì)種類

(3)硝酸在工業(yè)生產(chǎn)中有廣泛的應(yīng)用．工業(yè)上制取硝酸的關(guān)鍵反應(yīng)為：4NH₃＋5O₂4NO＋6R，其中R的化學(xué)式為_(kāi)_______．

請(qǐng)回憶你學(xué)習(xí)過(guò)的“質(zhì)量守恒定律”的實(shí)驗(yàn)探究，并按要求完成實(shí)驗(yàn)方案一和實(shí)驗(yàn)方案二．(下表中“實(shí)驗(yàn)結(jié)論”選填“＝”“＞”“＜”符號(hào))

將兩個(gè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行討論對(duì)比時(shí)，有同學(xué)分析：有一個(gè)方案觀察到天平不平衡，是因?yàn)開(kāi)_______，因此不能說(shuō)質(zhì)量不守恒．在反應(yīng)物不變的前提下，要使天平平衡，你對(duì)該方案的改進(jìn)措施是________．