經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)，長(zhǎng)期使用我國(guó)發(fā)明的鐵鍋炒菜做飯，可有效地減少缺鐵性貧血的發(fā)生，原因是________；如果在炒菜時(shí)經(jīng)常加入適量的食用醋，效果會(huì)更好，理由是________．FeSO₄(Fe²⁺在空氣中易被氧化為Fe³⁺)可作治療________的藥劑，通過(guò)你的觀(guān)察，在醫(yī)療上人們是如何防止FeSO₄被氧化的？

下表是常州地區(qū)市場(chǎng)上銷(xiāo)售的一種“加碘食鹽”包裝袋上的部分文字說(shuō)明．請(qǐng)根據(jù)此表，結(jié)合初中化學(xué)和生物學(xué)科的知識(shí)，回答下列問(wèn)題．

(1)要在食鹽中加碘，是因?yàn)榈馐侨梭w內(nèi)合成________激素的主要原料，缺碘會(huì)引起疾�。�

(2)碘酸鉀的化學(xué)式為KIO₃，其中碘元素的化合價(jià)為_(kāi)_______價(jià)．

(3)根據(jù)含碘鹽的食用方法可推測(cè)碘酸鉀的化學(xué)性質(zhì)：碘酸鉀在受熱時(shí)容易________．

(4)利用碘晶體(I₂)與氯酸鉀發(fā)生置換反應(yīng)可得到碘酸鉀，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_(kāi)_______．

下表列出了A、B、C、D、E5種食物(各100g)中除水和無(wú)機(jī)鹽以外的主要成分：

根據(jù)上表可以知道，食物________有助于防治夜盲癥，食物________能提供比較多的能量，食物________適合壞血病患者食用．

一些可溶性的重金屬鹽(如銅鹽、鋇鹽、汞鹽、銀鹽等)在溶液中與蛋白質(zhì)作用會(huì)使蛋白質(zhì)發(fā)生變性而喪失其生理功能，危及生命．由此可知，可溶性的重金屬鹽為有毒物質(zhì)．在醫(yī)療上用X射線(xiàn)檢查腸胃病時(shí)，常讓病人服用硫酸鋇的懸濁液(俗稱(chēng)鋇餐．BaSO₄不溶于水，也不會(huì)與酸反應(yīng))，但不能服用碳酸鋇，其原因是人體胃液中含有一定的(填物質(zhì)的化學(xué)式)________，與碳酸鋇反應(yīng)后，產(chǎn)生了一定量的使人中毒的(填離子符號(hào))________．若因BaCl₂中毒，甲、乙兩名同學(xué)提出了兩種不同的解毒方案：甲認(rèn)為可以飲用硫酸鈉溶液來(lái)解毒，乙同學(xué)認(rèn)為可以多飲鮮牛奶，你認(rèn)為誰(shuí)的方案更好？還有其他方案嗎？請(qǐng)你補(bǔ)充一個(gè)________．

現(xiàn)有Zn、Ba(OH)₂溶液、CuSO₄溶液、稀硫酸四種物質(zhì)，若各取少量?jī)蓛苫旌�，能發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)共有________個(gè)，其中屬于置換反應(yīng)的有________個(gè)．

某課外活動(dòng)小組去鼎湖山寶鼎園，在銅鼎的表面取了一些銅綠[化學(xué)式為：Cu₂(OH)₂CO₃]，將其放入裝有稀H₂SO₄的小燒杯中，樣品溶解、溶液變藍(lán)，并有氣泡產(chǎn)生．由此現(xiàn)象寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式：________．

某學(xué)習(xí)小組的同學(xué)，欲在不使用酸堿指示劑的條件下，通過(guò)添加試劑的方法將含有硝酸的硝酸鈣溶液變?yōu)橹行裕�甲同學(xué)提出選用石灰石粉末，乙同學(xué)提出選用澄清的石灰水．比較甲、乙兩同學(xué)所選試劑，你認(rèn)為_(kāi)_______同學(xué)的選擇不可行；理由是：該試劑雖然能除去原混合液中的________，但________．

據(jù)報(bào)道，近年太湖流域某些河道水葫蘆(一種水生植物)過(guò)量繁殖，泛濫成災(zāi)，后又腐爛，造成河道堵塞，養(yǎng)殖的魚(yú)類(lèi)大量死亡．造成水葫蘆過(guò)量繁殖的主要原因是________．而養(yǎng)殖魚(yú)類(lèi)大量死亡的直接原因是________．要防止這種情況發(fā)生，除了在農(nóng)田中施用化肥要適量并防止流失或人工打撈水葫蘆外，還可以采取的措施是________(舉出一種即可)．水葫蘆中含有較多的有機(jī)物質(zhì)，如何化害為利，加以利用，也是人們思考的問(wèn)題．請(qǐng)舉出一種利用水葫蘆的方法________．

磷酸二氫銨是一種含有________、________兩種營(yíng)養(yǎng)元素的復(fù)合化肥，熟石灰常用來(lái)中和土壤的酸性，但是這兩種物質(zhì)不宜混合使用，試說(shuō)明其原因：________．

請(qǐng)你參與長(zhǎng)青鄉(xiāng)初級(jí)中學(xué)初三同學(xué)識(shí)別化肥的探究活動(dòng)．他們從家中拿來(lái)了五種化肥，分別是硫酸鉀、氯化鉀、碳酸氫銨、氯化銨和硝酸銨．

第一步：稱(chēng)取五種化肥各10g，分別研細(xì)；

第二步：取上述化肥各少量，分別加入少量熟石灰粉末，混合研磨，能嗅到氣味的是三種銨鹽．將下列硝酸銨和熟石灰反應(yīng)的化學(xué)方程式填寫(xiě)完整：

2NH₄NO₃＋________＝________＋2NH₃↑＋2H₂O

第三步：另取三種銨鹽各少量，分別盛于三支試管中，均滴入少量鹽酸，無(wú)明顯現(xiàn)象的是氯化銨和硝酸銨，有氣泡放出的是碳酸氫銨．反應(yīng)的化學(xué)方程式：

NH₄HCO₃＋HCl＝NH₄Cl＋________＋________；

第四步：另取氯化銨和硝酸銨兩種銨鹽進(jìn)行識(shí)別，寫(xiě)出識(shí)別時(shí)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：________；

第五步：取兩種鉀鹽，分別在試管中配成溶液，各滴入幾滴氯化鋇溶液，生成白色沉淀的鉀鹽是________，無(wú)明顯現(xiàn)象的鉀鹽是________．