取干燥的二氧化錳和氯酸鉀的混合物31克放入干燥的大試管中，加熱到質(zhì)量不在減少為止，冷卻后稱(chēng)量固體質(zhì)量為21.4克．計(jì)算：
（1）能制得氧氣多少克？
（2）原混合物中氯酸鉀的質(zhì)量是多少？
考點(diǎn)：根據(jù)化學(xué)反應(yīng)方程式的計(jì)算
專(zhuān)題：有關(guān)化學(xué)方程式的計(jì)算
分析：加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物，氯酸鉀受熱分解生成氯化鉀和氧氣，二氧化錳在變化過(guò)程中為催化劑，反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都不變；
（1）利用質(zhì)量守恒定律，由反應(yīng)前后固體物質(zhì)的質(zhì)量差，可求得放出氣體氧氣的質(zhì)量；
（2）根據(jù)反應(yīng)的化學(xué)方程式，利用生成氧氣的質(zhì)量可計(jì)算原混合物中氯酸鉀的質(zhì)量；
解答：解：（1）待反應(yīng)至不再有氣體生成后，制取氧氣的質(zhì)量=31g-21.4g=9.6g
（2）設(shè)完全反應(yīng)時(shí)消耗氯酸鉀的質(zhì)量為x
2KClO3
MnO2
.
△
2KCl+3O2↑
245             96
 x              9.6g
245
x
=
96
9.6g
，
x=24.5g，
答：（1）制取氧氣的質(zhì)量9.6g；（2）原混合物中氯酸鉀的質(zhì)量為24.5g．
點(diǎn)評(píng)：解答此類(lèi)題的方法是：首先利用質(zhì)量守恒定律，根據(jù)反應(yīng)前后固體物質(zhì)質(zhì)量差求得反應(yīng)生成氣體的質(zhì)量；然后，利用化學(xué)方程式由氣體質(zhì)量計(jì)算其他物質(zhì)的質(zhì)量．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

在實(shí)驗(yàn)事實(shí)的基礎(chǔ)上歸納結(jié)論，是化學(xué)學(xué)習(xí)的重要思想和方法．下列有關(guān)金屬活動(dòng)性
實(shí)驗(yàn)探究的歸納和總結(jié)中不科學(xué)的是（　　）
A、鋅粉與鹽酸反應(yīng)比鐵片與鹽酸反應(yīng)要?jiǎng)×�，故鋅比鐵活潑
B、鎂與氧氣在常溫下就能反應(yīng)，而鐵與氧氣在高溫時(shí)才能反應(yīng)，故鎂比鐵活潑
C、銀不能與硝酸銅溶液反應(yīng)，故銅比銀活潑
D、鋁能與鹽酸反應(yīng)放出氫氣，而銅不能與鹽酸反應(yīng)，故鋁比銅活潑

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

實(shí)驗(yàn)室常用如圖A、B或C裝置制取氣體，回答相關(guān)問(wèn)題：

（1）圖中①的儀器名稱(chēng)是
 
．
（2）小郭用A裝置制取并收集氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
，請(qǐng)將裝置A中所缺儀器補(bǔ)畫(huà)出來(lái)，使整套裝置處于完整的實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備狀態(tài)．
（3）實(shí)驗(yàn)室制取氫氣應(yīng)該選用的裝置是
 
 （填裝置字母序號(hào)），理由是
 
（填數(shù)字序號(hào)）．
①常溫下能發(fā)生反應(yīng)   ②反應(yīng)條件是加熱  ③密度比空氣�、苊芏缺瓤諝獯� ⑤難溶于水
寫(xiě)出反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
．
（4）小輝同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖1所示裝置制取O2，該實(shí)驗(yàn)裝置的優(yōu)點(diǎn)是
 
．在實(shí)驗(yàn)前須對(duì)該裝置進(jìn)行氣密性檢查，操作是：關(guān)閉活塞，向集氣瓶中加水浸沒(méi)導(dǎo)管末端，用熱毛巾捂住錐形瓶一段時(shí)間，再松開(kāi)熱毛巾．結(jié)論是：若實(shí)驗(yàn)過(guò)程觀察到
 
，則裝置氣密性良好．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

請(qǐng)從如圖中選擇適當(dāng)?shù)膶?shí)驗(yàn)裝置序號(hào)填空，并回答有關(guān)問(wèn)題．

（1）實(shí)驗(yàn)室制取O2可選用的發(fā)生裝置是
 
；實(shí)驗(yàn)室收集CO2可用
 
裝置；若要除去CO2中混有的HCl氣體，得到純凈的CO2，應(yīng)在收集裝置前連接兩個(gè)相同的
 
裝置，并在第一個(gè)裝置中放入足量的
 
（從“NaHCO3溶液”、“NaOH溶液”、“石灰水”中選擇一個(gè)）除去HCl，第二個(gè)裝置中放入足量的
 
除去水蒸氣．
（2）實(shí)驗(yàn)室用CO和H2的混合氣體還原Fe2O3時(shí)，若要設(shè)計(jì)一套連續(xù)裝置，檢驗(yàn)并吸收反應(yīng)后的氣態(tài)產(chǎn)物（100℃以上），可選用g裝置，請(qǐng)你在方框內(nèi)先補(bǔ)充完整該裝置，合理的操作順序是：先通過(guò)裝有
 
的裝置，后通過(guò)裝有
 
的裝置，再通過(guò)裝有堿石灰的h裝置；剩余氣體不能直接排放到空氣中，應(yīng)采取的措施是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

今年元旦，小龍?jiān)诩依飶?fù)習(xí)化學(xué)時(shí)，受到教科書(shū)中一個(gè)家庭小實(shí)驗(yàn)的啟示，發(fā)現(xiàn)用雞蛋殼和食醋可以制取二氧化碳．為弄清其中的道理，他上網(wǎng)查閱相關(guān)資料發(fā)現(xiàn)，雞蛋殼的主要成份是碳酸鈣，食醋中含有醋酸（CaCO3），碳酸鈣和醋酸（CH3COOH）能發(fā)生如下反應(yīng)：CaCO3+2CH3COOH=（CH3COO）2Ca+CO2↑+H2O．根據(jù)以上信息完成下列各題：
（1）碳酸鈣的相對(duì)分子質(zhì)量是
 
；
（2）碳酸鈣中鈣、碳、氧三種元素的質(zhì)量比為
 
；
（3）碳酸鈣中鈣元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 
；
（4）假如小龍收集到的雞蛋殼中含有碳酸鈣5g，將它與足量的食醋反應(yīng)，最多可制得二氧化碳多少克？（雞蛋殼中的其它物質(zhì)不與食醋反應(yīng)）（本小題要求寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程，注意解題格式）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

小紅同學(xué)為測(cè)定某鈣片中碳酸鈣的含量標(biāo)注（如圖）是否屬實(shí)，她取出4片片劑，研碎后放入燒杯中，逐滴加入稀鹽酸，至不在產(chǎn)生氣體為止，共用去稀鹽酸40.0g，稱(chēng)量燒杯中剩余物質(zhì)質(zhì)量為47.8g（不含燒杯質(zhì)量，假定鈣片中其他成分不與鹽酸反應(yīng)．）請(qǐng)計(jì)算：
（1）生成二氧化碳的質(zhì)量．
（2）稀鹽酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．
（3）該標(biāo)簽的標(biāo)注是否屬實(shí)？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

用15g氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣，充分加熱后，剩余固體質(zhì)量為10.2g，共制取了
 
g氧氣．原混合物中氯酸鉀的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？（精確到0.1%）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

連線題：

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

通過(guò)“金屬和金屬材料”和“燃燒”的復(fù)習(xí)，同學(xué)們對(duì)課本上“活動(dòng)性較強(qiáng)的金屬一般可以將位于其后面的金屬?gòu)乃鼈兊柠}溶液中置換出來(lái)”以及“支持燃燒的氣體一般是氧氣”這兩句話產(chǎn)生了質(zhì)疑．在老師的幫助下，用金屬鈉來(lái)探究下列問(wèn)題：
【提出問(wèn)題】
1．金屬鈉能否置換出硫酸銅溶液中的銅？
2．金屬鈉能否在其他氣體（如：CO2）中燃燒？
【查閱資料】金屬Na性質(zhì)活潑，常溫下，它極易與氧氣反應(yīng)生成白色固體氧化鈉，氧化鈉溶于水生成氫氧化鈉．金屬鈉還可以與水劇烈反應(yīng)放出氫氣．
【實(shí)驗(yàn)探究】
實(shí)驗(yàn)一：①在實(shí)驗(yàn)室中，金屬鈉保存在煤油中；
②用鑷子從煤油中取出一小塊金屬鈉，用濾紙吸干表面煤油后投入硫酸銅溶液中，觀察到溶液中出現(xiàn)藍(lán)色沉淀，但沒(méi)有紅色的物質(zhì)析出；
③按照步驟②將金屬鈉投入水中，待反應(yīng)結(jié)束后滴加酚酞溶液，發(fā)現(xiàn)溶液變紅．
實(shí)驗(yàn)二：將燃燒的鈉迅速伸入盛有CO2的集氣瓶中，觀察到鈉在CO2中繼續(xù)燃燒，反應(yīng)后冷卻，瓶?jī)?nèi)附著黑色顆粒，并粘附著白色物質(zhì)．
【問(wèn)題討論】
（1）金屬鈉保存在煤油中的原因
 
．
（2）根據(jù)上述資料寫(xiě)出鈉塊投入水中所發(fā)生的反應(yīng)方程式：
 
．
（3）實(shí)驗(yàn)二中生成的黑色顆粒是
 
，而白色物質(zhì)可能是什么呢？
①同學(xué)們圍繞白色物質(zhì)可能是什么產(chǎn)生如下猜想：甲認(rèn)為白色物質(zhì)是氫氧化鈉，乙認(rèn)為是碳酸鈉，丙認(rèn)為是氫氧化鈉和碳酸鈉的混合物．
②對(duì)白色物質(zhì)是什么進(jìn)行實(shí)驗(yàn)再探究，方案設(shè)計(jì)如下：
實(shí)驗(yàn)方案實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
方案1取該樣品少量于試管里，加入適量的水，振蕩，過(guò)濾，向?yàn)V液中加入無(wú)色酚酞試液，溶液變成紅色白色物質(zhì)中一定有氫氧化鈉
方案2取該樣品少量于試管里，滴加足量稀鹽酸溶液中有氣泡冒出白色物質(zhì)中一定有
 
．
方案3取該樣品少量于試管里，加入適量的水，振蕩，過(guò)濾，向?yàn)V液中加入過(guò)量的
 
溶液
（供選試劑：A．石灰水B．氯化鈣溶液 C．硫酸銅溶液）		出現(xiàn)白色沉淀則
 
（在甲、乙、丙中選）的猜想成立
然后過(guò)濾，再向溶液里滴加無(wú)色酚酞試液無(wú)明顯現(xiàn)象出現(xiàn)
③評(píng)價(jià)與反思：小娟同學(xué)認(rèn)為實(shí)驗(yàn)方案1得出的結(jié)論不正確，其理由是
 
．
【拓展應(yīng)用】實(shí)驗(yàn)室中的金屬鈉著火時(shí)，你的滅火方法是
 
．

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同步練習(xí)冊(cè)答案