2.某研究性學(xué)習(xí)小組欲利用下列裝置進行相關(guān)氣體制取的探究,請你分析并填空.

(1)寫出帶標號儀器的名稱:①酒精燈.
(2)若實驗室用高錳酸鉀制取較純凈的氧氣,應(yīng)選用的裝置組合是AE(填字母),實驗中若發(fā)現(xiàn)水槽中的水變紅了,可能原因是試管口沒有塞一團棉花;若用G裝置收集氧氣,則氧氣從a端(填a或b)進入.該反應(yīng)的文字或符號表達式是高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣,或2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.
(3)實驗室若用大理石塊和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳,可選B作為發(fā)生裝置,但無法控制反應(yīng)速率,為了控制反應(yīng)速率,可選用上述裝置中的F(填字母);老師強調(diào)收集二氧化碳只能用D,據(jù)此猜測二氧化碳的
一條性質(zhì)密度比空氣大.
(4)某微型實驗裝置H如圖,該裝置相當于上圖發(fā)生裝置中的A(填字母),用該微型儀器進行實驗,除試劑用量很少以外,還可能具有的優(yōu)點是反應(yīng)時間短、產(chǎn)生廢物少.(寫出一點即可)

分析 (1)要熟悉各種儀器的名稱、用途和使用方法; 
(2)高錳酸鉀受熱時能夠分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣;                                                               
為了防止高錳酸鉀進入導(dǎo)管,通常在試管口塞一團棉花;
(3)不同的實驗裝置,功能不同;
(4)不同的實驗裝置,優(yōu)缺點不同.

解答 (1)①是酒精燈,常用作熱源.
故填:酒精燈.
(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣需要加熱,應(yīng)該用A裝置作為發(fā)生裝置;
因為氧氣的密度比空氣大,可以用向上排空氣法收集,即用D裝置收集,氧氣不易溶于水,可以用排水法收集,即用E裝置收集,用排水法收集的氧氣比用排空氣法收集的氧氣純凈;
實驗中若發(fā)現(xiàn)水槽中的水變紅了,可能原因是試管口沒有塞一團棉花;
若用G裝置收集氧氣,則氧氣從a端進入;
該反應(yīng)的文字或符號表達式是:高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣,或2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.
故填:AE;試管口沒有塞一團棉花;a;高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣,或2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.
(3)為了控制反應(yīng)速率,可選用上述裝置中的F,F(xiàn)中的注射器能夠控制液體藥品的流量,從而可以控制反應(yīng)速率;
收集二氧化碳只能用D,據(jù)此猜測二氧化碳的密度比空氣大,能溶于水或能與水反應(yīng)等.
故填:F;密度比空氣大.
(4)某微型實驗裝置H如圖,該裝置相當于上圖發(fā)生裝置中的A,用該微型儀器進行實驗,除試劑用量很少以外,還可能具有的優(yōu)點是:加熱需要熱量少,反應(yīng)時間短、產(chǎn)生廢物少,利于分組或家庭小實驗等.
故填:A;反應(yīng)時間短、產(chǎn)生廢物少.

點評 合理設(shè)計實驗,科學(xué)地進行實驗、分析實驗,是得出正確實驗結(jié)論的前提,因此要學(xué)會設(shè)計實驗、進行實驗、分析實驗,為學(xué)好化學(xué)知識奠定基礎(chǔ).

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

12.某同學(xué)設(shè)計下表所示實驗,探究金屬銅對過氧化氫速率的影響:回答下列問題:
(1)儀器②中實驗的目的是和①作對比(對照);
(2)根據(jù)上述實驗,可以得出的結(jié)論是銅可以做過氧化氫分解的催化劑;
(3)如果用本實驗探究銅是不是H2O2分解的催化劑,需要對上述實驗方案進行補充,其中必要的是ABD.
A.稱量實驗前銅絲網(wǎng)的質(zhì)量                  B.將實驗后的銅絲網(wǎng)干燥、稱重
C.向儀器中加入二氧化錳      D.將實驗后的銅絲網(wǎng)插入15mL、30%的過氧化氫溶液中

操作裝置現(xiàn)象
1、取一小塊銅絲網(wǎng),卷成筒形,固定在銅絲上.
2、分別向①和②中注入15mL、30%的H2O2,并放入盛有熱水的③中.約1min后可觀察到①
和②中都有少量氣泡產(chǎn)生
3、把銅絲插入①中.①中有大量氣泡產(chǎn)生,約5min后不再有氣泡產(chǎn)生;此時②中
仍然有少量氣泡產(chǎn)生

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

13.(1)在汽車尾氣排放口加裝“三效催化器”,在不消耗其它物質(zhì)的情況下,可將尾氣中的有毒氣體一氧化碳、一氧化氮轉(zhuǎn)化為另外兩種能參與大氣循環(huán)的無毒氣體二氧化碳和氮氣.
(2)有些村民取渾濁的河水作生活用水,將渾濁的河水用如圖所示的簡易凈水器進行凈化,其中小卵石的作用是過濾,用此裝置凈化后得到的水屬于混合物(填“純凈物”或“混合物”).
(3)取水后加入絮凝劑的作用是吸附懸浮雜質(zhì),加速沉降.
(4)為了防止水的污染:
①抑制水中所有動、植物的生長;
②不任意排放工業(yè)廢水;
③禁止使用農(nóng)藥和化肥;
④生活污水經(jīng)過凈化處理后再排放.
其中可以采用的方法是D(填序號).
A.①②B.②③C.①④D.②④
(5)我市某中學(xué)化學(xué)興趣小組為了了解運河治理效果,用燒杯、玻璃棒、漏斗等儀器對水樣進行過濾(填實驗操作),除去水中的不溶性雜質(zhì);用活性炭(填物質(zhì)名稱)除去水中的少許臭味;用肥皂水(填物質(zhì)名稱)檢驗是硬水還是軟水.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

10.下列物質(zhì)按要求分類:
①液氧  ②清潔的空氣 ③氫氧化鈣  ④人體呼出的氣體 ⑤氯酸鉀 ⑥冰水混合物 ⑦硫粉  ⑧5%過氧化氫溶液  ⑨氦氣 ⑩氧化鐵
(1)屬于混合物的是②④⑧(填序號)
(2)屬于單質(zhì)的是O2SHe (用化學(xué)式填寫,以下同)
(3)屬于氧化物的是H2O、Fe2O3

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

17.下列說法中正確的是( 。
A.最外層有8個電子的粒子一定是稀有氣體元素的原子
B.含有氧元素的化合物一定是氧化物
C.核電荷數(shù)相同的粒子一定是同種元素的原子
D.純凈物不一定由同種分子構(gòu)成

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

7.如圖為某保健品標簽上的部分文字,請仔細閱讀后回答下列問題:
(1)維生素D2種類較多,其中維生素D2化學(xué)式為C28H44O,則一個維生素D2分子中共有73個原子,維生素D2的相對分子質(zhì)量為396.
(2)維生素D2中各元素的質(zhì)量比為C:H:O=84:11:4.
(3)計算鈣片中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)50%.(寫出計算過程)
(4)50克碳酸鈣中所含的碳元素與多少克二氧化碳所含的碳元素質(zhì)量相等.(寫出計算過程)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

14.寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式
(1)硫在氧氣中燃燒S+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$SO2 
(2)高錳酸鉀制氧氣的反應(yīng)2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2
(3)電解水的反應(yīng)2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2
(4)催化劑在起催化作用時,也參與化學(xué)反應(yīng)過程.例如:實驗室用氯酸鉀和二氧化錳混合物加熱制氧氣時,在氯酸鉀分解同時,也伴隨發(fā)生如下反應(yīng):氯酸鉀和二氧化錳反應(yīng),生成氧氣和另一種刺激性氣味的氣態(tài)單質(zhì),同時還生成一種紫黑色晶體(該晶體加熱也產(chǎn)生氧氣).該反應(yīng)的化學(xué)方程式是2MnO2+2KClO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2KMnO4+O2↑+Cl2↑.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:多選題

11.下列物質(zhì)分類完全正確的是( 。
選項混合物單質(zhì)化合物氧化物
A冰水混合物硫酸銅干冰
B硬水氫氣高錳酸鉀四氧化三鐵
C大理石液氧五氧化二磷一氧化碳
D空氣稀有氣體稀鹽酸氯酸鉀
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

12.下列物質(zhì)中是氧化物的是(  )
A.B.五氧化二磷C.清新的空氣D.高錳酸鉀

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同步練習(xí)冊答案