5.按要求回答下列問題:

(1)“化學使天更藍,水更清”.汽車尾氣處理裝置能使某些有毒氣體轉(zhuǎn)化為無毒氣體:
2NO+2CO$\frac{\underline{\;催化劑\;}}{\;}$N2+2CO2,該反應涉及的物質(zhì)中:N2在空氣中含量最高;CO2是光合作用的原料;能與血紅蛋白結(jié)合導致人體中毒的是CO.
(2)目前人類以化石燃料為主要能源,常見的化石燃料包括煤、石油和天然氣;為減少污染,提高煤的利用率,可將其轉(zhuǎn)化為可燃性氣體,此過程可認為是碳和水的反應,其微觀示意圖如圖所示:該反應的化學方程式是C+H2O$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CO+H2

分析 (1)空氣中各成分的體積分數(shù)分別是:氮氣大約占78%、氧氣大約占21%、稀有氣體大約占0.94%、二氧化碳大約占0.03%、水蒸氣和其它氣體和雜質(zhì)大約占0.03%;二氧化碳是光合作用的原料,能與血紅蛋白結(jié)合的是一氧化碳,從而造成一氧化碳中毒;
(2)根據(jù)化石燃料的種類分析回答;觀察圖示,判斷反應方程式.

解答 解:(1)氮氣大約占78%,在空氣中含量最高,二氧化碳是光合作用的原料,能與血紅蛋白結(jié)合的是一氧化碳,從而造成一氧化碳中毒;
(2)常見的化石燃料包括煤、石油和天然氣;根據(jù)圖示可知,此反應是:C+H2O$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CO+H2
故答案為:(1)N2、CO2、CO;
(2)石油;C+H2O$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CO+H2

點評 完成此題,要求同學們加強基礎(chǔ)知識的儲備,以便靈活應用.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:填空題

18.歸納總結(jié)是學習化學的重要方法,小明同學總結(jié)了NaOH的四條化學性質(zhì)(即NaOH與四類物質(zhì)能夠發(fā)生化學反應)如圖1所示.

(1)為了驗證反應①,小明將無色酚酞試液滴入NaOH溶液中,溶液變成紅色.
(2)依據(jù)反應②說明NaOH必須密封保存,否則在空氣中要變質(zhì),其化學反應方程式為2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O
(3)為了驗證反應③能夠發(fā)生,你選擇的物質(zhì)是C.
A、Na2CO3    B、HCl    C、CuSO4   D、BaCl2
(4)小明用微觀示意圖(如圖2)來說明反應③的發(fā)生,用化學反應方程式表示為2NaOH+H2SO4=Na2SO4+2H2O
從該圖中可以看出,反應后的溶液pH>7(填“>”、“<”或“=”)

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

19.小麗對家中的家用制氧機(圖1)產(chǎn)生濃厚的興趣.她通過閱讀說明書了解到家用制氧機的工作原理如下:加壓時,裝填在制氧機內(nèi)部的分子篩吸附空氣中的氮氣,制取氧氣;減壓時,分子篩將所吸附的氮氣排放.整個過程中,分子篩并不消耗.
實驗I:小麗驗證制氧機中產(chǎn)生的氧氣是否為純凈的氧氣(完成實驗報告):
實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
取一只250mL的集氣瓶,用排水法收集一瓶氣體,然后將帶火星的木條入集氣瓶中該氣體是純凈的氧氣
【實驗質(zhì)疑】老師指出上述實驗并不能證明制氧機產(chǎn)生的氧氣是純凈的氧氣.
實驗Ⅱ:測定家用制氧機中所得氧氣的體積含量(圖中氧氣袋中盛有制氧機所產(chǎn)生的氣體),同學們在老師的指導下設(shè)計了如圖2所示裝置進行實驗:

實驗過程:(1)檢查裝置的氣密性后,加入藥品,將裝置連接固定;
(2)打開止水夾a和b,向A中緩慢鼓入一定量的氣體,A中的水進入B中,當B中水的體積為200mL時,關(guān)閉止水夾a和b;
(3)用凸透鏡聚光引燃白磷,反應的符號表達式:4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5;
(4)待燃燒停止后并冷卻到室溫,打開止水夾b.B中部分水被倒吸入A中,最終B中還剩余40mL水.
實驗結(jié)論:制氧機所得氣體中氧氣的體積分數(shù)為68%.
【實驗反思】
(1)這臺家用制氧機制氧氣過程發(fā)生的變化屬于物理變化變化(填“物理”或“化學”);
(2)若本次實驗所得氧氣的體積分數(shù)明顯偏小,其原因可能是白磷量不足.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

16.家用液化氣化學成分可用CxHy來表示.現(xiàn)已知它燃燒的化學方程式為:
2CxHy+10O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$6CO2+8H2O,則它的化學式為C3H8,相對分子質(zhì)量是44.
酒精是化學實驗室常用的燃料,它的化學式為C2H5OH,相對分子質(zhì)量是46.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

3.將22.3g碳酸鈉和氯化鈉混合物溶于76.7g水中配制成溶液,向其中加入一定質(zhì)量的氯化鈣溶液至不再產(chǎn)生沉淀,過濾后得到10g沉淀和溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為11.7%的濾液,試計算:
(1)混合物中氯化鈉的質(zhì)量;
(2)參加反應的氯化鈣溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù).

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

10.把下列符合題意要求的物質(zhì)名稱寫在橫線上:高錳酸鉀、氧氣、四氧化三鐵、五氧化二磷、稀有氣體、過氧化氫溶液、硫磺.
(1)通常用作保護氣體和通電時發(fā)出有色光的是稀有氣體
(2)鐵在氧氣中燃燒的產(chǎn)物是四氧化三鐵
(3)白色固體物質(zhì)有五氧化二磷
(4)燃燒時產(chǎn)生一種具有刺激性氣味的淡黃色固體硫磺
(5)能供呼吸,支持燃燒的物質(zhì)有氧氣.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

17.現(xiàn)有A、B、C、D、E、F、G等七種實驗裝置,根據(jù)裝置圖回答下列問題(裝置用序號表示):

(1)實驗室制取二氧化碳應選用的發(fā)生裝置是B,收集二氧化碳時,可選用的裝置是E.若在實驗室收集較純凈的氧氣應選擇的裝置是C.
(2)如裝置F所示,點燃兩支短蠟燭,然后沿燒杯內(nèi)壁傾倒二氧化碳時,F(xiàn)中看到的實驗現(xiàn)象是下層的蠟燭先熄滅,上層的蠟燭后熄滅;證明CO2具有的性質(zhì)是不能燃燒,不能支持燃燒,密度比空氣的大.
(3)某同學選用G裝置進行實驗,看到與上一步實驗F中完全相同的實驗現(xiàn)象,他由此得出與上一步實驗完全相同的結(jié)論.此結(jié)論(答:“合理”或“不合理”)不合理.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

14.下列變化中,屬于化學變化的是( 。
A.山體滑坡B.菜刀生銹C.石蠟融化D.干冰升華

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

15.某科學興趣小組對金屬的性質(zhì)做了如下探究,請你填寫空格:

(1)用如圖所示實驗探究鐵生銹的條件(每支試管中均放有完全相同的潔凈鐵片)
①甲同學認為,試管A發(fā)生的現(xiàn)象就能夠說明鐵的銹蝕是鐵與空氣中的氧氣、水蒸氣共同作用的結(jié)果.乙同學不同意他的觀點,認為必須全面觀察試管ABC(選填試管編號)發(fā)生的現(xiàn)象,并經(jīng)過科學嚴謹?shù)耐评,才能得出上述結(jié)論.
②利用試管D和E可進一步探究鐵的銹蝕還與鹽和酸存在有關(guān).
(2)某同學向分別盛有等質(zhì)量的鐵粉和鋅粒的試管中,加入等質(zhì)量、等溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的稀硫酸,以“金屬表面產(chǎn)生氣泡的快慢”為標準來判斷兩種金屬的活動性強弱.有的同學認為這種方案不夠合理,理由是沒控制相同的條件下,金屬的表面積不同.

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