通過一年的化學(xué)學(xué)習(xí),我們知道了常見氣體的實驗室制取方法和相關(guān)性質(zhì),根據(jù)所學(xué)知識回答下列問題:

⑴上圖是實驗室制取氣體時常用的裝置:
①寫出裝置A中做反應(yīng)容器的儀器的名稱         。
②實驗室用過氧化氫溶液與二氧化錳混合制取氧氣的化學(xué)方程式為                ,所選用的發(fā)生裝置是      (填序號),用E裝置收集氧氣,判斷氧氣已集滿的現(xiàn)象是                          
③實驗室常用加熱氯化銨和氫氧化鈣的固體混合物來制取氨氣,為了制取并收集到干燥的氨氣,我選用的裝置組合是         (填序號)。
⑵使用氫氣時,要特別注意安全。圖21-2是檢驗氫氣純度的實驗,據(jù)此我能得出氫氣的相關(guān)性質(zhì)有            、             
⑶如圖21—3,做硫在氧氣中燃燒實驗時,盛硫的燃燒匙應(yīng)從瓶口向下緩慢插入,原因是                ,實驗中觀察到              火焰,瓶中裝水的作用是吸收有毒的二氧化硫,如果將水換成一種溶液效果更好,體現(xiàn)該溶液作用的化學(xué)方程式為                     。

圖21——2            圖21——3
(每個方程式2分,其余每空1分)
MnO2
(1)①試管 ② 2H2O2===2H2O + O2↑ 、  B 、瓶口有氣泡產(chǎn)生
③A D G
(2)密度比空氣小、可燃性
(3)防止氧氣外逸、藍紫色   SO2 + 2NaOH ="=" Na2SO3 + H2O
本題考查的是實驗室制取氣體的有關(guān)知識,是中考必考的部分,所以需要熟記制取氧氣、二氧化碳、氫氣的有關(guān)知識,同時要掌握發(fā)生裝置和收集裝置的選擇原理,加熱固體制取氣體,就選擇和用高錳酸鉀制取氧氣的發(fā)生裝置一樣,固液混合,不需要加熱就選擇制取二氧化碳的發(fā)生裝置,收集裝置看氣體性質(zhì),密度比空氣大,用向上排空氣法,密度比空氣小,用向下排空氣法,難溶于水或不易溶于水可以用排水法,所以加熱氯化銨和氫氧化鈣的固體混合物來制取氨氣,發(fā)生裝置選擇A,收集裝置選擇D,因為氨氣顯堿性,不能用濃硫酸干燥,可以用生石灰干燥。
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:單選題

下列有關(guān)氧氣的說法不正確的是
A.物質(zhì)與氧氣發(fā)生的反應(yīng)都是氧化反應(yīng)
B.魚、蝦能在水中生存說明水中溶有氧氣
C.硫在氧氣中燃燒發(fā)出微弱的淡藍色火焰
D.氧氣可以壓縮貯存于鋼瓶中,是因為氧氣分子間有一定的間隔

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:單選題

下圖裝置可用于氣體的收集、檢驗、除雜和體積的測量,不能完成的實驗是
A.氣體從a端通入,收集和O2
B.瓶內(nèi)裝有澄清石灰水,檢驗O2中是否含CO2
C.瓶內(nèi)裝有NaOH溶液,吸收CO中混有的CO2
D.在b端接量筒,瓶內(nèi)裝滿水,測量氣體的體積

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:實驗題

(7分)某!拔遗c化學(xué)”活動小組在探究活動中要制取一定量的氨氣。該小組查閱資料可知:
①常溫下NH3是一種無色、有刺激性氣味的氣體,極易溶于水,密度比空氣小。
②氯化銨固體和熟石灰粉末在加熱條件下生成氨氣
2NH4Cl + Ca(OH)2 CaCl2 + 2NH3↑+ 2H2O
小題1:根據(jù)以上信息和如下圖所示裝置,完成下列空白:

制取氨氣發(fā)生裝置是           (填序號),制取氨氣收集裝置是           (填序號)。
小題2:NH3水溶液呈堿性,能使?jié)駶櫟淖仙氖镌嚰堊兂伤{色。收集氨氣時,檢驗氨氣集滿的方法是(寫出實驗操作及現(xiàn)象)                           
小題3:NH3具有還原性,加熱條件下能夠還原氧化銅得到單質(zhì)銅。判斷反應(yīng)發(fā)生的現(xiàn)象是           。
小題4:B裝置可用于實驗室制取氧氣,其化學(xué)方程式是                           。

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:實驗題

請根據(jù)下列裝置圖回答問題:

(1)A中制取氣體的化學(xué)方程式為_________            ___________________; A裝置還可用于實驗室制取另一種氣體的化學(xué)方程式為                                。
(2)B中,將二氧化碳?xì)怏w慢慢倒入放有燃著蠟燭的燒杯中,下層蠟燭先熄滅,說明二氧化碳具有______           ____        ___性質(zhì),這一性質(zhì)在實際生活中的應(yīng)用為___        ____。
(3)小明按C圖實驗時,集氣瓶底部炸裂,其可能的原因是___               ____。
(4)小明對鐵絲在氧氣中燃燒為什么會火星四射進行探究。他將鎂和不同含碳量的鐵 (鎂和鐵直徑均為0. 4mm)放入氧氣中燃燒,并將現(xiàn)象記錄在下表中。
物質(zhì)

含碳0.05%的鐵
含碳0.2%的鐵
含碳0.6%的鐵
燃燒時
的現(xiàn)象
劇烈燃燒,發(fā)出
耀眼白光,無火星
劇烈燃燒
極少火星
劇烈燃燒
少量火星
(未填)
①你認(rèn)為表中未填的實驗現(xiàn)象是                                              。
②造成鐵絲在氧氣中燃燒時火星四射的主要原因是                              。

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:填空題

(8分)歸納與演繹是重要的科學(xué)方法,也常用于化學(xué)的學(xué)習(xí)。請根據(jù)下列實驗裝置,回答問題:

(1)寫出標(biāo)號儀器的名稱:①              、②             ;
(2)我們已經(jīng)學(xué)過實驗室制取O2、CO2二種氣體的反應(yīng)原理、制取與收集方法,請你歸納出實驗室制取這二種氣體反應(yīng)的共同點            (填序號)。
A.需要加熱B.需用催化劑C.沒有氣體參加反應(yīng)D.生成的氣體只有一種
(3)氣體發(fā)生裝置A可用來制取O2,其反應(yīng)的化學(xué)方程式為:                 。
(4)化學(xué)上可通過多種反應(yīng)得到NH3(極易溶于水,密度比空氣。,例如:
① 2NH4Cl(固) + Ca(OH)2(固) △  CaCl2 + 2NH3↑+ 2H2O
② NH4HCO3 (固) △  NH3↑+ CO2↑+ H2O
③ CaO (固)+ NH3·H2O        NH3↑+ Ca(OH)2
結(jié)合以上實驗裝置完成下列填空(以下均填序號):
你選擇上述反應(yīng)       作為實驗室制取NH3的反應(yīng)原理,選用上圖中的       作為反應(yīng)的發(fā)生裝置,采用的收集裝置是        

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:單選題

小華用煮沸后剛冷卻的水養(yǎng)魚,不久魚兒就死了。下列能合理地解釋此現(xiàn)象的敘述是( )
A.煮沸后剛冷卻的水中溶入更多的氧氣
B.煮沸后剛冷卻的水中溶入更多的二氧化碳
C.水中溶解的氧氣在煮沸過程中逸出而減少
D.水中細(xì)菌在煮沸的過程中被殺死

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:單選題

下面摘錄了某些同學(xué)實驗記錄本中有關(guān)實驗現(xiàn)象描述的一部分,其中正確的是(   )
A.將帶有銅綠的銅絲在酒精燈火焰上灼燒,銅絲表面變黑
B.鎂條在氧氣中點燃,發(fā)出耀眼的強光,同時生成黑色固體
C.點燃一氧化碳?xì)怏w,看到藍紫色火焰,同時放出大量的熱
D.將硫酸銅溶液滴加入到氫氧化鈉溶液中,產(chǎn)生紅褐色沉淀

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:問答題

(3分)實驗室制取氫氣如圖所示,制取氫氣的化學(xué)方程式為             。其發(fā)生裝置還可用來制取_____氣體

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同步練習(xí)冊答案