8．科學(xué)實驗是人類獲取科學(xué)知識，驗證科學(xué)理論的重要手段，其中，對實驗現(xiàn)象的正確描述很重要，以下實驗現(xiàn)象描述正確的是（　�。�
A．紅磷在空氣中燃燒，產(chǎn)生大量白霧
B．細鐵絲在氧氣中燃燒，火星四射，生成白色固體
C．木炭在氧氣中燃燒，生成二氧化碳
D．硫在氧氣中燃燒發(fā)出藍紫色的火焰

分析 A、根據(jù)紅磷在空氣中燃燒的現(xiàn)象進行分析判斷．
B、根據(jù)細鐵絲在氧氣中燃燒的現(xiàn)象進行分析判斷．
C、根據(jù)木炭在氧氣中燃燒現(xiàn)象進行分析判斷．
D、根據(jù)硫在空氣中燃燒的現(xiàn)象進行分析判斷．

解答 解：A、紅磷在空氣中燃燒，產(chǎn)生大量的白煙，而不是白霧，故選項說法錯誤．
B、細鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，生成一種黑色固體，故選項說法錯誤．
C、木炭在氧氣中燃燒時，有二氧化碳生成是結(jié)論不是現(xiàn)象，故選項說法錯誤．．
D、硫在氧氣中燃燒發(fā)出藍紫色的火焰，故選項說法正確．
故選：D．

點評 本題難度不大，掌握常見物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象、堿的化學(xué)性質(zhì)即可正確解答，在描述物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象時，需要注意光和火焰、煙和霧的區(qū)別．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

12．根據(jù)元素化合價寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式：
硫化氫H2S；碳酸鈉Na2CO3；三氧化二鋁Al2O3；硫酸銅CuSO4；硝酸亞鐵Fe（NO3）2；氯化鋇BaCl2；硫酸鎂MgSO4；碳酸鈣CaCO3；氯化銅CuCl2；氯化銨NH4Cl；氯酸鈉NaClO3；硝酸鋅Zn（NO3）2；氧化鐵Fe2O3；碳酸銨（NH4）2CO3．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

19．請你參與下列探究：
【問題情景】在課外活動中，小斌按照課本實驗（見圖1）探究分子的運動時，聞到了刺激性的氨味，于是，小斌在老師的指導(dǎo)下，設(shè)計了如圖2的實驗裝置，進行同樣的實驗，結(jié)果不再有刺激性的氨味，并且快速出現(xiàn)實驗現(xiàn)象，得到了和課本實驗同樣的結(jié)論．

【實驗探究與結(jié)論】小斌用圖2裝置進行實驗．
（1）滴入少量濃氨水后，濕潤的酚酞濾紙條發(fā)生的變化是濕潤的酚酞濾紙條變紅色．從分子運動的角度分析，此現(xiàn)象可說明的結(jié)論是分子是不斷運動的；從濃氨水化學(xué)性質(zhì)的角度分析，此現(xiàn)象可說明的結(jié)論是氨水顯堿性，能使酚酞試液變紅色．
（2）用初中的化學(xué)知識分析，固體氫氧化鈉的作用是吸水放熱，加快氨氣分子的運動速率．
（3）和課本實驗比較，小斌改進后的裝置的優(yōu)點是（寫出兩點）①節(jié)約藥品；②不污染環(huán)境．
【思維拓展】小媚受小斌實驗的啟發(fā)，將圖2裝置進一步改裝成圖3裝置，用于驗證二氧化碳的性質(zhì)．
（4）打開活塞K滴入稀硫酸后，兩條用紫色石蕊試液潤濕的試紙發(fā)生的相同變化是都變紅色，不同變化是下面的先變紅色，小媚從課本實驗中知道，二氧化碳和水本身都不能使石蕊變色，因而她認為以上兩個變化驗證的二氧化碳的性質(zhì)依序是二氧化碳能和水反應(yīng)生成碳酸、二氧化碳密度比空氣大．
（5）小柔認為小媚的裝置還可以同時驗證：①二氧化碳能使澄清石灰水變混濁；②二氧化碳不能燃燒，也不支持燃燒．
小柔為完成自己的兩個驗證實驗，對小媚的實驗進行的簡單改進是：大試管底部放適量的澄清石灰水、在支管口處放燃燒的木條．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

16．根據(jù)下列實驗圖示回答問題：

（1）硫燃燒的化式表達式為S+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$SO2，集氣瓶底放少量水的目的是B（填字母：A．防止集氣瓶炸裂 B．防止污染空氣）．
（2）鎂帶燃燒的化學(xué)式表達式為2Mg+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2MgO，鎂帶燃燒的特征現(xiàn)象是發(fā)出發(fā)出耀眼的白光．
（3）鐵絲燃燒的化學(xué)式表達式為3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4，實驗時集氣瓶底部要放少量的水或沙子，目的是防止生成的高溫物質(zhì)濺落，使集氣瓶炸裂．
（4）上述三個反應(yīng)的基本反應(yīng)類型都是化和反應(yīng)．（填“化合反應(yīng)”或“分解反應(yīng)”）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

3．用數(shù)字填空：
①將試管內(nèi)的液體加熱時，所加的液體不得超過試管容積的$\frac{1}{3}$；
②酒精燈內(nèi)酒精的體積不超過酒精燈容積的$\frac{2}{3}$；
③取用液體藥品時，如沒有說明用量，一般按最少量1～2mL取用；
④空氣中稀有氣體的體積分數(shù)是0.94%．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

13．氨氣是生產(chǎn)銨態(tài)氮肥的主要原料，但一經(jīng)泄漏，危害十分嚴重．據(jù)報道：某地一冷飲廠氨氣泄漏，液氨沖破管道，噴射而出．當時，空氣中彌漫著一股濃烈的刺激性氣味，現(xiàn)場溫度驟降到-30℃．搶險隊員緊急中用檸檬水淋濕全身后沖進泄漏倉庫堵泄，雖堵泄成功但搶險隊員被凍傷．已泄漏的500㎏液氨經(jīng)噴水12t后被稀釋．這次事件造成百余人氨氣中毒，距離事發(fā)地點5米的樹木在短短半個小時內(nèi)葉子由綠色變成黃色．
（1）從以上報道獲得的信息中，你了解到氨氣有哪些性質(zhì)？（至少寫出3條）
 ①氨氣有刺激性氣味②易溶于水③有毒性
（2）請解釋接觸液氨可能引起嚴重凍傷的原因：液氨汽化時會吸收大量的熱，使溫度降低．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

20．實驗室常用下列裝置制取氣體，請你根據(jù)所學(xué)知識回答下列問題．

（1）寫出編號所指儀器的名稱：①長頸漏斗．
（2）A裝置圖中有一處明顯的錯誤，請你找出錯誤的地方并把改正的結(jié)果填在下列橫線上：試管口向上傾斜了，試管口要略向下傾斜．
上述裝置改進后，請繼續(xù)回答下列問題．
（3）小李在實驗室中用氯酸鉀和另一種固體制取較純凈的氧氣，他選擇上述裝置中的A和F（填字母）進行組裝，請你寫出小李制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)方程式2KClO3$\frac{\underline{\;MnO_{2}\;}}{△}$2KCl+3O2↑．小紅用上述裝置制取二氧化碳應(yīng)選用的發(fā)生裝置和收集裝置是BE或CE（填寫裝置的字母代號），請寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑．B 裝置的優(yōu)點是可隨時控制反應(yīng)的發(fā)生和停止．若打開旋鈕，固體與液體接觸，反應(yīng)便能發(fā)生，請簡述使B裝置中反應(yīng)停止的原理當用彈簧夾夾住膠皮管時，產(chǎn)生的氣體使試管內(nèi)的壓強增大，液體被壓回長頸漏斗中，與固體反應(yīng)物脫離，反應(yīng)便會停止．
（4）實驗室常用一定質(zhì)量分數(shù)的過氧化氫溶液制取氧氣．某同學(xué)取少量二氧化錳于錐形瓶中，然后慢慢滴入34g過氧化氫溶液，完全反應(yīng)后，生成氧氣1.6g；求該同學(xué)所用過氧化氫溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

17．下列實驗現(xiàn)象描述正確的是（　�。�
A．鐵絲在空氣中燃燒，火星四射，生成黑色固體
B．硫在空氣中燃燒，發(fā)出藍紫色火焰，生成刺激性氣體
C．鎂在空氣中燃燒發(fā)出耀眼白光，生成白色固體
D．白磷在空氣中燃燒會產(chǎn)生大量的白霧

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

18．寫出下列有關(guān)化學(xué)反應(yīng)的文字方程式．
（1）白磷在空氣中自燃：磷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷
（2）高錳酸鉀受熱：高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
（3）細鐵絲在氧氣中燃燒：鐵+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$四氧化三鐵
（4）加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制氧氣：氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣．

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